除去下列各組物質(zhì)中的雜質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì)),所選用的試劑(足量)及操作方法均正確的是( 。
選項物質(zhì)選用試劑操作方法
AFe2O3(Fe)鹽酸浸泡、過濾、洗滌、烘干
BCO(CO2KOH溶液、濃硫酸洗氣、干燥
CCaO(CaCO3過濾、烘干
DNaCl(Na2CO3Ca(NO32溶液溶解、過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶
A、AB、BC、CD、D
考點:物質(zhì)除雜或凈化的探究,常見氣體的檢驗與除雜方法,金屬的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題:物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題
分析:根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法,所謂除雜(提純),是指除去雜質(zhì),同時被提純物質(zhì)不得改變.除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
解答:解:A、Fe和Fe2O3均能與稀鹽酸反應(yīng),不但能把雜質(zhì)除去,也會把原物質(zhì)除去,不符合除雜原則,故選項所采取的方法錯誤.
B、CO2能與KOH溶液反應(yīng)生成碳酸鉀和水,CO不與氫氧化鈉溶液反應(yīng),再通過濃硫酸進(jìn)行干燥,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項所采取的方法正確.
C、CaO能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,碳酸鈣難溶于水,反而會把原物質(zhì)除去,不符合除雜原則,故選項所采取的方法錯誤.
D、Na2CO3能與Ca(NO32溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和硝酸鈉,能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)硝酸鈉,不符合除雜原則,故選項所采取的方法錯誤.
故選:B.
點評:物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點,也是難點,解決除雜問題時,抓住除雜質(zhì)的必需條件(加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng),反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì))是正確解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列符號既能表示一種元素,又能表示該元素的一個原子,還能表示一種單質(zhì)的是(  )
A、N2B、H
C、OD、Fe

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)分子、原子、離子的敘述正確的是( 。
A、物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的
B、原子核帶正電荷,電子帶負(fù)電荷,所以原子是帶電的微粒
C、帶電的原子或原子團叫離子
D、原子是不能再分的一種微粒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)將渾濁的河水用用圖所示的簡易凈水器進(jìn)行凈化,其中活性炭的作用是
 
,小卵石、石英沙的作用是
 
.用此裝置凈化后得到的水屬于
 
(填“純凈物”或“混合物”).    
(2)北京屬于極度缺水城市,應(yīng)大力提高用水,請你寫出一條節(jié)水措施
 

(3)井水中含有較多可溶性的鈣、鎂化合物,為降低水的硬度,生活中可采用的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鑒別空氣、氧氣、氮氣三瓶氣體,最直觀的方法是( 。
A、觀察三瓶氣體的顏色
B、測量三種氣體的溶解性
C、用燃著的木條分別伸入三瓶氣體中
D、分別倒入澄清的石灰水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知A是一種綠色的粉末狀固體,A物質(zhì)在一定條件下發(fā)生了如圖所示的變化,D是一種黑色固體,G為一種常見的紅色金屬單質(zhì);H是一種白色沉淀.且能溶解于稀鹽酸放出氣體B,請根據(jù)下列要求填空:
(1)由此推斷出A中的元素有
 
種.
(2)寫出物質(zhì)B的化學(xué)式:
 

(3)寫出第②③步反應(yīng)所發(fā)生的化學(xué)方程式:②
 
;其反應(yīng)類型是
 
,③
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實驗.
(1)甲同學(xué)選用如右圖所示的裝置制取氧氣.
①寫出儀器B的名稱:
 

②甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是Mn02
 
(填化學(xué)式),
Mn02固體在該反應(yīng)中起
 
作用.
③除用排水法外,甲同學(xué)還可選擇
 
法收集氧氣.
④實驗前,甲同學(xué)先向儀器A中加入水,然后將導(dǎo)管放人水槽中,并打開儀器A的活塞,觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn).該實驗操作的目的是
 

⑤發(fā)生裝置中反應(yīng)劇烈,據(jù)此提出實驗安全注意事項是
 

A.用體積小的錐形瓶      B.控制液體的滴加速度     C.加熱反應(yīng)物
(2)在研究“適于制取氧氣的物質(zhì)及其反應(yīng)條件”的過程中,某同學(xué)完成了下表所示系列實驗:
序號實驗能否生成氧氣
A加熱高錳酸鉀
B加熱二氧化錳不能
C加熱氯化鈉(NaCl)不能
D加熱水不能
E電解水
①寫出加熱高錳酸鉀產(chǎn)生氧氣的符號表達(dá)式
 
;
②A和B實驗對比,
 
 的熱穩(wěn)定性差;
③A和C實驗對比,能分解生成氧氣的物質(zhì)必須有
 
元素;
④根據(jù)實驗D、E,可以得出的結(jié)論
 
是影響物質(zhì)能否反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的重要因素.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

一定質(zhì)量的碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)的關(guān)系如圖.當(dāng)稀鹽酸與碳酸鈣恰好完全反應(yīng)時,求:

(1)反應(yīng)生成氯化鈣的質(zhì)量是多少?
(2)所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(Ca-40,Cl-35.5、C-12、O-16  )

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活中處處有化學(xué),請用相關(guān)的知識回答下列問題:
(1)臨近中考,媽媽為了給小麗增加營養(yǎng),制定了午餐食譜如下:米飯、炸雞腿、清蒸魚、牛奶.食譜中富含糖類的食物是
 
.為了營養(yǎng)均衡,你建議小麗的媽媽還應(yīng)該增加的食物是
 
(寫一種).
(2)她們家庭的主要生活燃料是天然氣,因天然氣泄漏造成危險,可在家中安裝報警器,在甲、乙兩圖中,安裝位置正確的是
 
;寫出天然氣燃燒的化學(xué)方程式:
 

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