6.如圖是初中化學(xué)實驗室常見氣體的制取裝置:

(1)實驗室制取氧氣的原理是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑(用化學(xué)方程式表示),此原理對應(yīng)的發(fā)生裝置是A或B(填序號〕.用D裝置收集氧氣,驗滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了;
(2)收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置為D(填序號).理由是二氧化碳的密度比空氣的密度大,欲收集一瓶干燥的二氧化碳,還需選用E裝置,則E中應(yīng)裝入的藥品是濃硫酸.
(3)加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物可制取氨氣(NH3).
①制取氨氣應(yīng)選用的一套裝置是AC(填字母代號).
②氨氣極易溶于水,氨水顯堿性.則圖F實驗可觀察到什么現(xiàn)象?
③氨氣與酸反應(yīng)生成銨鹽,將蘸有濃鹽酸的玻璃棒靠近集滿氨氣的瓶口時,有大量白煙產(chǎn)生,而改用濃硫酸時卻無此現(xiàn)象.請解釋白煙產(chǎn)生的原因.

分析 制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.氧氣的驗滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了.實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;二氧化碳可以用濃硫酸干燥.加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物可制取氨氣(NH3),因此需要加熱;氨氣極易溶于水、密度比空氣小,因此只能用向下排空氣法收集;氨氣與酸反應(yīng)生成銨鹽,將蘸有濃鹽酸的玻璃棒靠近集滿氨氣的瓶口時,有大量白煙產(chǎn)生,是因為:濃鹽酸具有揮發(fā)性,揮發(fā)出的氯化氫氣體與氨氣反應(yīng),生成白色的氯化銨固體的緣故.

解答 解:(1)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,要注意配平;氧氣的驗滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了;故答案為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;A或B;將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了;
(2)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;二氧化碳可以用濃硫酸干燥;故答案為:D;二氧化碳的密度比空氣的密度大;濃硫酸;
(3)加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物可制取氨氣(NH3),因此需要加熱;氨氣極易溶于水、密度比空氣小,因此只能用向下排空氣法收集;氨氣與酸反應(yīng)生成銨鹽,將蘸有濃鹽酸的玻璃棒靠近集滿氨氣的瓶口時,有大量白煙產(chǎn)生,是因為:濃鹽酸具有揮發(fā)性,揮發(fā)出的氯化氫氣體與氨氣反應(yīng),生成白色的氯化銨固體的緣故;故答案為:①AC;②試管內(nèi)液面上升,酚酞試液由無色變紅色;③濃鹽酸具有揮發(fā)性,揮發(fā)出的氯化氫氣體與氨氣反應(yīng),生成白色的氯化銨固體的緣故;

點評 本考點主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫、氣體的驗滿等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列各組離子可在同一溶液中大量共存的是( 。
A.H+  SO42-  K+  CO32-B.Mg2+  Cl-  OH-  Na+
C.Fe3+  SO42-  H+  Cl-D.Na+  Ba2+  NO3-  SO42-

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

17.石灰石礦是我省的主要礦產(chǎn)之一,以石灰石和純堿為原料生產(chǎn)燒堿的主要流程如圖:

(1)A可作為食品的干燥劑,上述①-⑤四個步驟中屬于物理變化的是③⑤(填序號).
(2)第④步中,分離燒堿溶液和碳酸鈣混合物時用到的操作名稱叫過濾,第⑤步獲得燒堿晶體的操作過程是加熱濃縮、冷卻、結(jié)晶.
(3)燒堿的用途極廣,可用于造紙等(寫一種即可).
(4)上述過程這沒有涉及到基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.對于Cl和Cl-的說法,不正確的是( 。
A.屬于同一種元素B.質(zhì)子數(shù)相同
C.核外電子數(shù)相同D.具有相同的電子層數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.請回答下列生活中的有關(guān)問題:
(1)區(qū)別棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的最簡單方法是做灼燒聞氣味實驗.
(2)雞蛋中主要的營養(yǎng)素是蛋白質(zhì)(填“糖類”或“蛋白質(zhì)”);能補充維生素C的食物是蔬菜、水果.
(3)把磨好的豆?jié){倒在紗布袋中將渣和漿分離,相當(dāng)于實驗操作中的過濾.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.2016年3月22日是第二十界“世界水日”,我國紀(jì)念2016年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“落實五大發(fā)展理念,推進最嚴(yán)格水資源管理”.
(1)下列做法有助于保護水資源的是ABC
A、禁止向河流中排放廢水  B、禁止向江河湖泊中亂扔垃圾  C、節(jié)約用水
(2)水的硬度過大會影響生產(chǎn)和生活,區(qū)分硬水和軟水常用的物質(zhì)是肥皂水,生活中可以通過加熱煮沸的方法來降低水的硬度.
(3)自來水廠凈水過程為:天然水→加絮凝劑→沉降→過濾→吸附→加消毒劑→自來水,通常使用的絮凝劑是明礬;X是一種新型的自來水消毒劑,制取X的化學(xué)方程式為:Cl2+2NaClO2═2NaCl+2X,則X的化學(xué)式為ClO2
(4)如圖1為甲、乙(均不含結(jié)晶水)兩種固體物質(zhì)在水中的溶解度曲線.
①溶解度隨溫度升高而增大的物質(zhì)是甲(填“甲”或“乙”),t1℃時,100g甲的飽和溶液中所含溶質(zhì)質(zhì)量是16.7g(結(jié)果精確至0.1g);
②某同學(xué)在t1℃時開始進行如圖2實驗,得到相應(yīng)的溶液A、B、C.在溶液A、B、C中屬于飽和溶液的是B、與溶液C質(zhì)量相等的是B
在溶液C中再加入25g甲后,充分?jǐn)嚢,恢?fù)到t2℃時,所得溶液中質(zhì)量為140克.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

18.請你分析以下實驗裝置,并學(xué)習(xí)所提供的材料、實驗裝置:
學(xué)習(xí)材料:氨氣(NH3)是一種具有刺激性氣味的無色氣體,密度比空氣小,極易溶于水.氨氣能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)色.實驗室可用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體的方法制取氨氣【2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2H2O】.
銨鹽易溶于水.Ca(OH)2微溶于水.氯化銀(AgCl)是白色固體,難溶于水.CaCl2溶液顯中性,NH4Cl溶液顯酸性.
請回答:
(1)儀器a的名稱是長頸漏斗,儀器b的名稱是錐形瓶.
(2)用KMnO4制取氧氣時,應(yīng)選用A裝置.選用A裝置的原因是KMnO4是固體,固體制氣體一般需要加熱.
(3)實驗室欲制取并收集氨氣,選取的發(fā)生裝置是A(填裝置編號,下同),收集裝置是D.檢驗氨氣是否收集滿的操作方法是把濕潤的紅色石蕊試紙放在集氣瓶口,紅色變藍(lán)色,證明滿了.
某同學(xué)對制取氨氣反應(yīng)后反應(yīng)器內(nèi)的固體物質(zhì)進行了進一步的研究:
①取反應(yīng)器內(nèi)少量固體于試管中,加水溶解、過濾,得到濾液.
②取少量濾液于試管中,向試管中滴加無色酚酞溶液,溶液顏色無變化,說明固體物質(zhì)中不含Ca(OH)2
③另取少量濾液于試管中,向試管中滴加AgNO3溶液,產(chǎn)生白色沉淀,該同學(xué)得出了固體物質(zhì)中一定含有NH4Cl的結(jié)論.
你認(rèn)為“固體物質(zhì)中一定含有NH4Cl”的結(jié)論是否正確否(填“是”或“否”),理由是氯化鈣中含有氯離子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

15.通過實驗現(xiàn)象和題給信息,按要求填空.為測定空氣的成分按如圖進行實驗:
(1)將燃燒匙中過量的紅磷點燃后放集氣瓶中,能觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙,
反應(yīng)的文字表達(dá)式是:磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷,該反應(yīng)屬于化合反應(yīng).(填反應(yīng)類型)
(2)反應(yīng)后冷卻打開止水夾,燒杯中的水會進入達(dá)到集氣瓶體積的$\frac{1}{5}$.
(3)此實驗說明空氣中氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$,剩余氣體主要是氮氣.
(4)已知:鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂(固體),鎂+氮氣$\stackrel{點燃}{→}$氮化鎂(固體) 根據(jù)上述反應(yīng),能否用鎂代替磷測定空氣中氧氣所占的體積分?jǐn)?shù)?不能(填“能”或“不能”)
(5)液面體積小于$\frac{1}{5}$的原因可能是紅磷的量不足等(任答一點即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

16.圖A所示是用紅磷在空氣中燃燒的方法測定空氣中氧氣含量.(在集氣瓶中裝入少許水,會使生成的五氧化二磷煙狀物迅速溶解).

(1)實驗原理:①磷在空氣中燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.
②密閉的裝置內(nèi),由于氧氣被消耗,生成固體物質(zhì),該裝置內(nèi)氣體壓強變。
(2)實驗探究:
第一步:集氣瓶裝入少許水,然后將集氣瓶空的容積劃分為五等份,并做好標(biāo)記.
第二步:點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊.
第三步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中,進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$.
(3)實驗結(jié)論:①空氣中氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$.
②該實驗證明了氧氣具有助燃 的性質(zhì).
同時也證明了氮氣有哪些性質(zhì)?氮氣不燃燒;不支持燃燒的性質(zhì)(寫一點)
(4)反思與評價:①實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是裝置漏氣;紅磷的量不足等.(寫一點)
②某同學(xué)對實驗進行反思后,提出了改進方法(如圖B所示),你認(rèn)為改進后的優(yōu)點是:裝置始終密閉,空氣沒有逸出,實驗結(jié)果準(zhǔn)確.
(5)拓展遷移:已知:鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂,鎂在氮氣中燃燒生成氮化鎂(固體),能否用鎂代替紅磷測定空氣中氧氣的含量?并簡要說明理由.
答:不能 (填“能”或“不能”),理由鎂除了能和氧氣反應(yīng)外還能和氮氣反應(yīng),這樣會導(dǎo)致水面上升超過$\frac{1}{5}$,不能確定氧氣的含量.

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同步練習(xí)冊答案