【題目】如圖是常見固體物質(zhì)的溶解度曲線，根據(jù)圖示回答：

（1）將t1℃140g A的飽和溶液升溫至t2℃時(shí)，可用圖上的_______點(diǎn)表示，此時(shí)溶液是_________（填“飽和”或“不飽和”）狀態(tài)，然后再加入A物質(zhì)40g，可用曲線上的_______點(diǎn)表示．t2℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)飽和溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是_____________．

（2）若A物質(zhì)中含有少量的B物質(zhì)，提純A物質(zhì)的方法是________________

【答案】b 不飽和 c A＞B＞C 降溫結(jié)晶

【解析】

（1）由溶解度曲線圖可知：A物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大；現(xiàn)將t1℃140gA的飽和溶液升溫至t2℃時(shí)，溫度升高，溶解度變大，但溶質(zhì)質(zhì)量不變，此時(shí)溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海捎脠D上b點(diǎn)表示；A物質(zhì)t2℃時(shí)，溶解度為80g，加入40g物質(zhì)A，此時(shí)A溶液為飽和溶液，用圖中的c點(diǎn)表示；有溶解度曲線圖可知：，A、B、C三種物質(zhì)在t2℃時(shí)，溶解度大小關(guān)系與質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系相符：A＞B＞C；

（2）A物質(zhì)溶解度受溫度影響較大，B物質(zhì)溶解度受溫度影響較小，提純A物質(zhì)，采用降溫結(jié)晶的方法，析出A物質(zhì)；

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2008年北京奧運(yùn)火炬燃料為丙烷，丙烷化學(xué)符號(hào)為C3H8，是無(wú)色氣體，純品無(wú)臭。燃燒的火焰顏色為亮黃色，在強(qiáng)光和日光情況下均可識(shí)別和拍攝，燃燒產(chǎn)物為二氧化碳和水（蒸氣）。根據(jù)以上信息回答：

（1）丙烷的物理性質(zhì)是_________，化學(xué)性質(zhì)是_________；

（2）請(qǐng)寫出丙烷完全燃燒的文字表達(dá)式___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)一個(gè)月的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)掌握了一些化學(xué)知識(shí)與技能.請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題.（濃硫酸具有吸水性）

（1）寫出圖中①的儀器名稱：________。

（2）某同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的文字式為________；若用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳為原料制取一瓶干燥的氧氣，所選裝置連接順序正確的是（填管口字母）________。

（3）實(shí)驗(yàn)改進(jìn)：查閱資料發(fā)現(xiàn)，氧化銅可以用作過(guò)氧化氫分解制氧氣的催化劑。現(xiàn)有一根潔凈的銅絲，實(shí)驗(yàn)前先將其繞成螺旋狀，再經(jīng)過(guò)加熱處理。改進(jìn)后的發(fā)生裝置如圖G所示（已略去夾持裝置）。

①銅絲繞成螺旋狀的作用是________。

A收集到更多的氧氣 B加快反應(yīng)速率 C沒(méi)有影響

②與裝置A比較，改進(jìn)后裝置的優(yōu)點(diǎn)是________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】宏觀物質(zhì)世界和微觀粒子的世界是和諧統(tǒng)一的，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）元素周期表中不同元素的本質(zhì)區(qū)別是________（填字母編號(hào)）

A 質(zhì)子數(shù)不同 B 電子數(shù)不同 C 中子數(shù)不同 D 相對(duì)原子質(zhì)量不同

（2）元素周期表中有關(guān)硫元素的信息如圖所示，下列說(shuō)法正確的是________（填字母編號(hào)）

A 硫?qū)儆诮饘僭?/span>

B 硫的相對(duì)原子質(zhì)量是32.06g

C 硫的原子序數(shù)是16

（3）根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖，回答問(wèn)題。

①B與C形成化合物的化學(xué)式為________，②化學(xué)性質(zhì)相似的是________（填字母編號(hào)）。

（4）用“”表示氮原子，“”表示氧原子。

①用“”可表示的微粒是________（填名稱）。

②同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其它成分忽略不計(jì)，下圖可表示空氣微觀模型的是________（填字母編號(hào)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在一次探究實(shí)驗(yàn)中，某學(xué)習(xí)小組將一定質(zhì)量的高錳酸鉀充分加熱至不再放出氣體為止，若試管中剩余固體的質(zhì)量隨時(shí)間變化關(guān)系如圖所示。請(qǐng)計(jì)算：

（1）反應(yīng)中共生成氧氣的質(zhì)量為_______g。

（2）該小組開始加入的高錳酸鉀的質(zhì)量是多少_______？（要求寫出解答過(guò)程）

（3）反應(yīng)后剩余固體中鉀、錳兩種元素的質(zhì)量比為_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題。

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取比較純凈的氧氣，應(yīng)選擇的裝置組合是_____(填字母序號(hào)），反應(yīng)的符號(hào)反應(yīng)式為________。在受熱分解過(guò)程中，某變量y 的變化趨勢(shì)如圖所示，則y可以表示________。

A 生成氧氣的質(zhì)量 B 參加反應(yīng)的高錳酸鉀質(zhì)量

C 固體中鉀元素的質(zhì)量 D 固體中剩余氧元素的質(zhì)量

（2）氯化氫氣體不與水反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)室里，氯化氫氣體只能采用D裝置來(lái)收集，由此推知氯化氫氣體的性質(zhì)有___________。

（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣，反應(yīng)的符號(hào)反應(yīng)式為_________。

（4）如果選用200mL的G裝置收集氧氣，要求氧氣含量為80%，則應(yīng)事先在G裝置中裝______mL的水（取整數(shù)），氧氣應(yīng)從______端進(jìn)入（填字母序號(hào)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體：

(1)寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①__________ ②_____________。

(2)小強(qiáng)用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇上述裝置中的A作為發(fā)生裝置。你認(rèn)為A裝置中還缺少_________，發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式是____________________。小強(qiáng)選擇C收集氧氣的依據(jù)是______________；小強(qiáng)同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中導(dǎo)致試管破裂，其原因可能是_________________、__________________（要求填寫兩點(diǎn)）。

(3)實(shí)驗(yàn)室選用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，則發(fā)生裝置選用______（填裝置序號(hào)），發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式是 _________________ 若要收集較為純凈的氧氣，則選用__（填裝置序號(hào)）。若用F裝置用排空法收集氧氣，則氧氣應(yīng)從_______進(jìn)入，你用的驗(yàn)滿方法是_____________________________________。

(4)氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用 ____ 裝置，收集裝置使用____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是( )

A. 甲烷+氧氣 二氧化碳+水B. 酒精+氧氣二氧化碳+水

C. 木炭+氧氣 二氧化碳D. 水 氫氣+氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】(1)用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)填空。

①鉀原子：______；

②2 個(gè)鎂離子：______；

③五氧化二磷中磷元素為+5價(jià)：______。

(2)根據(jù)如圖甲、乙兩種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖填空。

①屬于離子的是______(選填“甲”或“乙”)。

②兩種微粒核外都有______個(gè)電子層；甲的最外層電子數(shù)是乙的最外層電子數(shù)的______倍。

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同步練習(xí)冊(cè)答案