【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)常用的裝置、根據(jù)裝置回答下列問(wèn)題:
(1)儀器a的名稱是____。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是____(填裝置編號(hào),下同)。其反應(yīng)的化學(xué)方程式為____,某同學(xué)利用裝置E收集氣體,但所收集的氣體不純,那么他可能的錯(cuò)誤操作是____。用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是____(填序號(hào),下同),化學(xué)方程式為____?蛇x用C裝置收集氧氣,其原因是____。
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為____,收集裝置是____;若用F裝置收集二氧化碳,二氧化碳?xì)怏w應(yīng)該從____(填“長(zhǎng)”或“短”)導(dǎo)管導(dǎo)入。
(4)圖G中,若X是石蕊試液,可觀察現(xiàn)象是____,原因____(用化學(xué)方程式表示)。
【答案】酒精燈 B 未等導(dǎo)管口有連續(xù)均勻的氣泡冒出時(shí)就開(kāi)始收集 A 氧氣的密度比空氣密度大 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ C 長(zhǎng) G中的液體X變紅 CO2+H2O=H2CO3
【解析】
(2)氣體的發(fā)生裝置的選擇由反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件共同決定,據(jù)此分析實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置;
(3)收集密度比空氣密度大的且與空氣成分不反應(yīng)的氣體應(yīng)采用向上排空氣法,據(jù)此分析;
(4)酸性物質(zhì)能夠使石蕊試液變紅。
(1)根據(jù)圖B中儀器a的形狀及用途可知,儀器a的名稱是酒精燈;
(2)實(shí)驗(yàn)室中利用高錳酸鉀受熱分解制取氧氣,該反應(yīng)需要加熱,反應(yīng)物為固體,因此該反應(yīng)的發(fā)生裝置為固體加熱型,因此裝置中含有酒精燈,所以選用的發(fā)生裝置為B,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:;裝置E為排水法收集氣體的裝置,某同學(xué)利用裝置E收集氣體,但所收集的氣體不純,可能是由于他沒(méi)有等導(dǎo)管口有連續(xù)均勻的氣泡冒出時(shí)就開(kāi)始收集,因此收集到的氣體中含有裝置內(nèi)殘留的空氣;雙氧水在二氧化錳的催化作用下分解生成氧氣和水,該反應(yīng)不需要加熱,因此該反應(yīng)的發(fā)生裝置為A,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為,氧氣的密度比空氣密度大,因此可以采用向上排空氣法收集氧氣,所以可以采用裝置C收集氧氣;
(3)實(shí)驗(yàn)室中利用大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,大理石、石灰石的主要成分是CaCO3,CaCO3與稀鹽酸反應(yīng)生成CaCl2、CO2、H2O,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;若用F裝置收集二氧化碳,由于二氧化碳的密度比空氣密度大,所以應(yīng)采用向上排空氣法收集二氧化碳,因此,二氧化碳?xì)怏w應(yīng)該從長(zhǎng)導(dǎo)管進(jìn),從短導(dǎo)管出;
(4) 圖G中,若X是石蕊試液,通入二氧化碳后,二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能夠使石蕊試液變紅,因此可觀察到的現(xiàn)象是G中的液體X變紅,二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸的化學(xué)方程式為CO2+H2O=H2CO3。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型,“”、“”分別表示不同元素的原子,下列各項(xiàng)中對(duì)圖示模型理解正確的是( )
A.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
B.反應(yīng)中共有兩種元素參加
C.反應(yīng)物和生成物中只有一種單質(zhì)
D.參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)分子個(gè)數(shù)之比為2:3
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在一密閉容器里放入四種物質(zhì),使其在一定條件下充分反應(yīng),測(cè)得數(shù)據(jù)如下:
物質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反應(yīng)前質(zhì)量/ | 25 | 15 | 1 | 5 |
反應(yīng)后質(zhì)量/ | 11 | 未測(cè) | 1 | 22 |
則下列表述正確的是( )
A.未測(cè)值為2B.丙可能是催化劑
C.乙全部發(fā)生了反應(yīng)D.甲與乙反應(yīng)的質(zhì)量比為
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列4個(gè)坐標(biāo)圖分別表示4個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中某些質(zhì)量的變化,其中正確的是
A. 向一定量鐵粉中滴加稀鹽酸
B. 向一定量CaCO3中加入稀鹽酸
C. 加熱一定量高錳酸鉀固體
D. 向盛有MnO2的燒杯中加入H2O2溶液
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)(圖一)。
(1)請(qǐng)寫(xiě)出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________。
(2)經(jīng)測(cè)量發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量_______(填“大于”“小于”或“等于”)鎂條的質(zhì)量,分析可知出現(xiàn)這一結(jié)果的原因是_________。
(3)興趣小組按圖二裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后,驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律,同時(shí)發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物中有少量黃色固體。
(提出問(wèn)題)黃色固體是什么呢?
(查閱資料)①氧化鎂為白色固體,常溫下與水不反應(yīng);②鎂能與氮?dú)夥磻?yīng)生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣,該氣體能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)。
(做出猜想)黃色固體為Mg3N2
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))同學(xué)們通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)猜想進(jìn)行了驗(yàn)證,請(qǐng)你將實(shí)驗(yàn)記錄表補(bǔ)充完整
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
將鎂粉燃燒的產(chǎn)物放在一只試管中,加入少量的蒸餾水,然后將一濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放在試管口,觀察現(xiàn)象 | _______ | 黃色固體 為氮化鎂 |
(反思與交流)空氣中氮?dú)獾暮窟h(yuǎn)大于氧氣的含量,而鎂條在空氣中燃燒生成的氧化鎂卻遠(yuǎn)多于氮化鎂,是因?yàn)?/span> ___________。鎂條_________(填“能”或“不能”)代替紅磷做測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),因?yàn)?/span>________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(提示:濃硫酸可以吸收氣體中混有的水蒸氣,作干燥劑)( )
A. 裝置①可作為的發(fā)生裝置
B. 裝置②干燥時(shí),氣體由管進(jìn)管出
C. 裝置③可作為的收集裝置
D. 裝置④是收集的驗(yàn)滿方法
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖A、B、C、D是初中化學(xué)中常見(jiàn)的四種物質(zhì)。其中A為黑色單質(zhì),D為紅色單質(zhì),B、C是組成元素相同的兩種氣態(tài)化合物。“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已省略)。請(qǐng)回答:
(1)C的化學(xué)式是 ___________。
(2)B的一種用途___________。
(3)A→D反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明利用稀硫酸與某金屬的反應(yīng)來(lái)探究影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素,如表是五組5mL稀硫酸與0.lg某金屬反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(絲狀金屬的規(guī)格相同)分析上述數(shù)據(jù),回答下列問(wèn)題。
(1)小明是比較分析______來(lái)判斷反應(yīng)的速率。
(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)1和3,可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是______。
(3)依據(jù)實(shí)驗(yàn)規(guī)律,推測(cè)。丟失數(shù)據(jù)“的值約是______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫(H2S)氣體的原理:室溫下,塊狀不溶性的硫化亞鐵(FeS)固體與稀硫酸反應(yīng)(另一產(chǎn)物為硫酸亞鐵)。
(1)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____________________。
(2)若想控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,可選用的發(fā)生裝置為______________(填字母,下同)。
(3)已知硫化氫氣體密度比空氣大,能溶于水?墒褂玫臍怏w收集方法為___________ ;若使用裝置H進(jìn)行收集,氣體應(yīng)從________(選填“a”或“b”)端通入。
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