推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,但不合理的推理會得出錯誤的結(jié)論.下列推理正確的是(  )
A、堿能使無色酚酞試液變紅,通入氨氣(NH3)后無色酚酞試液變紅,所以氨氣是堿
B、氧化物中含有氧元素,所以含有氧元素的化合物都是氧化物
C、分子可以構(gòu)成物質(zhì),所以物質(zhì)一定是由分子構(gòu)成的
D、增大氧氣的濃度或增大可燃物與氧氣的接觸面積,都能促進可燃物燃燒,所以物質(zhì)在氧氣中燃燒比在空氣中更劇烈
考點:堿的化學(xué)性質(zhì),從組成上識別氧化物,分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系,完全燃燒與不完全燃燒
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,物質(zhì)的分類,常見的堿 堿的通性
分析:A、根據(jù)堿性溶液能使酚酞試液變紅進行分析;
B、根據(jù)氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物進行分析;
C、根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子和離子進行分析;
D、根據(jù)促進物質(zhì)的燃燒可以增大可燃物與氧氣的接觸面積或增大氧氣的濃度進行分析.
解答:解:A、通入氨氣(NH3)后的無色酚酞試液變紅,說明氨水呈堿性,不能說氨氣是堿,故A錯誤;
B、氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物,氧化物都含有氧元素,含有氧元素的化合物不一定是氧化物,如Na0H,故B錯誤;
C、構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子和離子,故C錯誤;
D、促進物質(zhì)的燃燒可以增大可燃物與氧氣的接觸面積或增大氧氣的濃度,在空氣中氧氣的含量低于純氧,故物質(zhì)在氧氣中燃燒比在空氣中更劇烈,故D正確.
故選:D.
點評:本題考查了基礎(chǔ)化學(xué)知識,完成此題,可以依據(jù)學(xué)過的課本知識進行解答.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實驗室制取氣體常用的裝置.請你運用所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題:

(1)寫出圖中帶標(biāo)號的儀器的名稱:①
 
   ②
 

(2)實驗室中用裝置
 
作制取二氧化碳的發(fā)生裝置,收集裝置是
 
.反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,將氨氣溶于水能得到一種化肥-氨水.實驗室通常用加熱氫氧化鈣與氯化銨的混合固體的方法制取氨氣.用該方法制取氨氣應(yīng)選用裝置
 
作氣體發(fā)生裝置.收集裝置應(yīng)選
 
,原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用如圖結(jié)構(gòu)示意圖序號填空

①其中屬于陰離子的是
 
;
②屬于金屬元素的是
 
;
③具有相似化學(xué)性質(zhì)的粒子是
 
;
④屬于同種元素的是
 
;
⑤易失去電子的原子是
 
;
⑥屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是( 。
A、礦泉水B、空氣
C、液氧D、過氧化氫溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列同組各溶液既可以用無色酚酞溶液,又可以用紫色石蕊溶液鑒別出來的是( 。
A、石灰水、食鹽水和稀硫酸
B、氫氧化鈉溶液和氫氧化鉀溶液
C、稀硫酸和食鹽水
D、石灰水和二氧化碳溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

能與稀鹽酸反應(yīng),且有銅鹽生成的是( 。
A、銅B、氧化銅C、鐵D、氧化鐵

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

工業(yè)煉鐵是把鐵礦石和焦炭等原料一起加入高爐,在高溫下通入空氣進行一系列反應(yīng)把鐵還原出來.
(1)通入空氣是固體的焦炭轉(zhuǎn)化為具有還原性的氣態(tài)物質(zhì),轉(zhuǎn)化過程中涉及的反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(2)含氧化鐵80%赤鐵礦100噸,可煉出4%的生鐵多少噸?
(3)煉上述質(zhì)量的生鐵,若改用含四氧化三鐵80%的磁鐵礦,需多少噸?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法不正確的是( 。
A、用高錳酸鉀制氧氣時,收到的氧氣呈紫紅色,是因為試管口沒有完全棉花
B、電解水的實驗中為了增強水的導(dǎo)電性,在水中可加入少量的稀硫酸
C、在測定空氣中的氧氣的體積分?jǐn)?shù)時,為了防止生成物污染空氣,可將紅磷改成鐵絲
D、過濾后的濾液仍然是渾濁的,有可能是過濾時的液面高于濾紙邊緣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

野營篝火時通常將木材架空,其目的是(  )
A、方便添加木材
B、升高木材的溫度
C、降低木材的著火點
D、使木材與空氣充分接觸

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