根據(jù)如圖回答問(wèn)題．

（1）實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
，所選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母序號(hào)，下同）．
（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí)，二氧化錳起
 
作用，所選用的收集裝置是
 
或
 
．
考點(diǎn)：氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：（1）熟悉常見(jiàn)儀器；
（2）高錳酸鉀在加熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；氣體發(fā)生裝置取決于反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件；
（3）二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的分解速率；根據(jù)氧氣的性質(zhì)來(lái)選擇收集方法．
解答：解：（1）儀器a是酒精燈；
（2）高錳酸鉀在加熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，化學(xué)方程式為：2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑；因?yàn)榉磻?yīng)物高錳酸鉀是固體，反應(yīng)需要加熱，故選擇A來(lái)制取氧氣；
（3）在反應(yīng)中，二氧化錳加快了過(guò)氧化氫的分解速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不改變，充當(dāng)反應(yīng)的催化劑，起到了催化作用；因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒颐芏缺瓤諝獯�，故可用排水法或向上排空氣法�?lái)收集氧氣．
故答案為：（1）酒精燈；（2）2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑；A；（3）催化；C；E．
點(diǎn)評(píng)：考查了氧氣的兩種實(shí)驗(yàn)室制取方法，難度較�。�
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A、在氮肥、磷肥、鉀肥中，只有氨肥和鉀肥可溶于水
B、草木灰屬于農(nóng)家肥
C、硝酸鉀是含氮量最低的氮肥
D、長(zhǎng)期施用化肥尿素，在土壤中不殘留任何有害物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置回答：

（1）①
 
；②
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
，化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)課上，甲同學(xué)用石蕊試液測(cè)定稀鹽酸和NaOH溶液的酸堿性，乙同學(xué)用石蕊試液測(cè)定石灰水和Na2CO3溶液的酸堿性（如圖所示）．實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行廢液處理：甲同學(xué)將兩支試管中的液體倒入燒杯A中，得到藍(lán)色溶液；乙同學(xué)將兩支試管中的液體倒入燒杯B中，得到藍(lán)色溶液和白色沉淀；最終將A中的溶液和B中的上層清液倒入燒杯C中．
（1）甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中向
 
中滴加石蕊試液后，溶液顏色為紅色．
（2）甲組同學(xué)將兩支試管中的液體混合后，燒杯A中的溶液溶質(zhì)一定有
 
．
A．HCl         B．NaOH　       C．NaCl
（3）兩位同學(xué)繼續(xù)對(duì)燒杯C中的廢液成分進(jìn)行探究：
【猜想與假設(shè)】通過(guò)分析上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，燒杯C中的廢液除石蕊和水外，其組成可能為：
①
 
，②
 
，③
 
．
【設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證燒杯C中的廢液可能的組成：
操作方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論




 
 
 
（4）最后，兩位同學(xué)向燒杯C中加入
 
，實(shí)現(xiàn)了此次實(shí)驗(yàn)的綠色排放（呈中性）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我市某化工廠排放的廢液中含有硫酸銅和硫酸亞鐵．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)取了適量的上述廢液樣品，將一定量鋅粉加入樣品中，充分反應(yīng)后過(guò)濾，得到濾液A和固體B．請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）關(guān)于濾液A所含溶質(zhì)的猜想中，不合理的是
 
（填寫(xiě)序號(hào)）．
①猜想一：只有硫酸鋅；                       ②猜想二：硫酸鋅、硫酸亞鐵；
③猜想三：硫酸鋅、硫酸亞鐵、硫酸銅；         ④猜想四：硫酸鋅、硫酸銅
（2）設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，確定“猜想二”對(duì)應(yīng)的固體B的成分：
實(shí)驗(yàn)操作：
 
．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論：
 
．
（3）寫(xiě)出所涉及到的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
．
（4）反應(yīng)后析出金屬的質(zhì)量
 
（選填“一定”或“不一定”）比參加反應(yīng)的金屬質(zhì)量�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有關(guān)物質(zhì)存在圖示的轉(zhuǎn)化關(guān)系．已知X為紅色的金屬單質(zhì)、Y為氣態(tài)單質(zhì)；A、B、D、E為常見(jiàn)的氧化物，C是一種不含金屬元素的鹽，H可用新制Cu（OH）2加以檢驗(yàn)．（部分反應(yīng)的條件及生成物略去）
（1）寫(xiě)出物質(zhì)的化學(xué)式：G
 
、F
 
．
（2）大氣中D含量過(guò)高會(huì)危害環(huán)境，請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l降低大氣中D含量的措施
 
．
（3）反應(yīng)④的方程式為：
 
；關(guān)于④的說(shuō)法不正確的是
 
（填字母編號(hào)）．
A．可實(shí)現(xiàn)無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物       B．能為生命活動(dòng)提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
C．可實(shí)現(xiàn)化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮?nbsp;        D．可保持大氣某些物質(zhì)含量相對(duì)穩(wěn)定
（4）一定條件下，D、F按分子數(shù)1：2可合成CO（NH2）2，反應(yīng)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

荔枝是很多人喜愛(ài)的水果，其中含有豐富的營(yíng)養(yǎng)成分，如圖所示．請(qǐng)回答：
（1）表中鈣、鐵、硒等指的是
 
（填字母序號(hào)）．
A．原子     B．分子     C．單質(zhì)     D．元素
（2）人體如果缺乏維生素C會(huì)誘發(fā)壞血病．每100g荔枝中含維生素C 的質(zhì)量是
 
ug．
（3）表中所列荔枝含有的營(yíng)養(yǎng)素共有
 
種，其中能為人體提供能量的物質(zhì)是
 
（任答一種）．一個(gè)成年人一天約需要2000千卡能量，若其中有7%來(lái)自于荔枝（每100g荔枝的熱量是70千卡），他一天最少應(yīng)吃荔枝
 
g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）2個(gè)鋁離子
 
；         （2）3個(gè)甲烷分子
 
；
（3）最常用的溶劑
 
；       （4）人體缺少
 
元素，易患骨質(zhì)疏松癥．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)能與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)的是（　　）
A、硝酸銀B、氧化銅
C、鋅D、氫氧化鋁

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同步練習(xí)冊(cè)答案