19．下列變化中，前者屬于物理變化后者屬于化學(xué)變化的是（　　）
A．動植物的呼吸    海水曬鹽B．點燃蠟燭    食物的腐敗
C．汽油的揮發(fā)      光合作用D．鐵的生銹    干冰汽化

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、動植物的呼吸過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；海水曬鹽過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、點燃蠟燭、食物的腐敗過程中都有新物質(zhì)生成，都屬于化學(xué)變化．
C、汽油的揮發(fā)過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；光合作用過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
D、鐵的生銹過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；干冰汽化過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選C．

點評 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．化學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活．請回答下列生活中的有關(guān)問題：
（1）泡茶時，為將茶葉與茶水分離，可在茶杯內(nèi)裝上紗網(wǎng)，該設(shè)計利用的化學(xué)實驗操作原理是過濾；
（2）鋰廣泛用于電池、貯氫等領(lǐng)域，鋰在化合物中顯+1價．下圖周期表中的信息及4種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．

①從圖 A 中數(shù)值獲得的一條信息是鋰的相對原子質(zhì)量是6.941；
②B、C、D、E 中，D和E（填編號）屬于同種元素；
③LiMnO2 是一種電極材料，其中 Mn 的化合價為+3；
④用化學(xué)符號表示：鋰離子Li+；2個水分子2H2O；
2個氮原子2N，銨根離子N${{H}_{4}}^{+}$，硝酸銀AgNO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

10．做空氣中氧氣含量測定的實驗裝置如圖．下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A．使用紅磷的量必須足量
B．該實驗現(xiàn)象同時能說明氮氣難溶解于水
C．燃燒匙中的紅磷可以用木炭替代
D．實驗過程中，燃燒匙插入集氣瓶的速度太慢，不會影響測定的結(jié)果

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．家用制氧機的工作原理如下：加壓時，裝填在制氧機內(nèi)部的分子篩吸附空氣中的氮氣，制取高濃度氧氣．減壓時，分子篩將所吸附的氮氣排放．整個過程中，分子篩并不消耗．小明用這臺家用制氧機制取并收集了一袋氣體，帶到實驗室對其進行研究．
實驗Ⅰ：小明欲通過以下實驗驗證所收集的氣體是否為純凈的氧氣．
【實驗記錄】
實驗步驟實驗現(xiàn)象反應(yīng)的文字或符號表達式
取一只250mL的集氣瓶，收集袋中氣體．
放入紅熱木炭

體
用排水法收集一瓶所帶氣體，然后把一小塊燃著的木炭插入集氣瓶中		木炭燃燒得更旺I
表中，I反應(yīng)的文字或符號表達式是C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2．
【實驗結(jié)論】收集的氣體是純凈的氧氣．
【實驗反思】老師指出上述實驗并不能證明小明所帶來的氣體一定是純凈的氧氣．該實驗不能證明所收集氣體為純凈氧氣的原因是木炭在集氣瓶中燃燒得更旺只能說明集氣瓶中氧氣的含量高于空氣中氧氣的含量，不能說明集氣瓶中氧氣含量為100%．
實驗Ⅱ：測定小明所帶氣體中氧氣的含量．
同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如右圖所示裝置，進行實驗，并重復(fù)多次．
【實驗記錄】
實驗操作主要實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論及解釋
①檢查裝置的氣密性/裝置的氣密性良好
②加入藥品，將裝置連接固定
/		/
③打開止水夾a和b，向A中緩慢鼓入一定量氣體后關(guān)閉止水夾a和bA中水進入到B中，B中水的體積為200mL．收集200mL氣體（由壓強差引起的誤差忽略不計）
④用凸透鏡聚光引燃白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙/
⑤待白磷熄滅并冷卻到室溫，
進行操作I		現(xiàn)象I小麗收集的氣體不是純凈的氧氣
表中，操作I是打開止水夾b；
現(xiàn)象I是B中部分水被吸入A中．
【數(shù)據(jù)記錄】
實驗次序12345
B中剩余水體積/mL10052495148
【數(shù)據(jù)處理】已知，在上表數(shù)據(jù)中，第1組數(shù)據(jù)偏差較大，存在明顯誤差，在數(shù)據(jù)處理時應(yīng)刪去．小明所帶氣體中氧氣的體積分數(shù)為80%．
【實驗反思】
（1）這臺制氧機制氧氣的過程發(fā)生的變化屬于“物理變化”．
（2）導(dǎo)致第1組數(shù)據(jù)產(chǎn)生較大誤差的可能原因是白磷量不足．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．如圖是化學(xué)實驗中常用的幾種裝置．請回答下列問題：

（1）指出有編號的儀器名稱：b酒精燈．
（2）小濮同學(xué)利用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，他應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是B，（填序號）該反應(yīng)的符號表達式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．小寧同學(xué)正在用該方法制取并用C裝置收集一瓶O2，不知是否收集滿了，其驗滿方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口，如果復(fù)燃，證明集氣瓶內(nèi)已充滿氧氣
（3）A裝置的試管口為什么要略向下傾斜為防止冷凝水倒流入試管，將試管炸裂．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．如圖是實驗室制取氣體時可能用到的一些裝置，請回答下列問題：

（1）圖中編號儀器的名稱：①試管；
（2）若用裝置B制取氧氣，則反應(yīng)原理為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；，實驗時為獲得平穩(wěn)的氣流，應(yīng)該采取的操作為利用分液漏斗的活塞，控制過氧化氫溶液滴入的速率；
（3）收集氧氣時，不能選擇裝置D，其原因是剛出來的氣體是空氣．若用E裝置收集氧氣，判斷氧氣已收集滿的方法為將帶火星的木條置于集氣瓶瓶口，木條復(fù)燃；
（4）若用A、C裝置組合制取氧氣，導(dǎo)管口剛冒出氣泡時不宜收集，原因是剛出來的氣體是空氣．結(jié)束實驗時，應(yīng)該先將導(dǎo)管移出水面，然后再熄滅酒精燈，其目的是防止水倒吸使試管炸裂；
（5）醫(yī)院里常用F裝置給病人輸氧氣，連接氧氣鋼瓶的導(dǎo)管口應(yīng)為a端（選填“a”或“b”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．判斷以下的敘述是否錯誤，說明理由．
（1）自然界的物質(zhì)都是以化合物的形式存在的．
（2）單質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)變化，化合物不能發(fā)生化學(xué)變化．
（3）溶于水的物質(zhì)都是純凈物．
（4）有固定組成的物質(zhì)都是純凈物．
（5）潔凈的糖水是純凈物．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．春節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日，在春節(jié)里陜西民間有燃放煙花爆竹的習(xí)俗，有民間藝人剪窗花、捏泥人的表演，孩子們也興高采烈地堆起來雪人，到處是一片喜氣洋洋的場景，這些活性中發(fā)生了化學(xué)變化的是（　�。�
A．堆雪人B．放煙花C．捏泥人D．剪窗花

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．碳元素是形成物質(zhì)種類最多的元素，含碳物質(zhì)是中學(xué)化學(xué)中研究的重要內(nèi)容．
（1）碳元素形成的單質(zhì)除金剛石、石墨外，還有一種物質(zhì)的分子類似足球狀，這種物質(zhì)的化學(xué)式為C60．
（2）“低碳”倡導(dǎo)低能量、低消耗，主要是為了減少CO2（填化學(xué)式）的排放量．
（3）目前，人類以化石燃料為主要能源．化石燃料有煤、石油和天然氣，它們都屬于不可再生（填“可再生”或“不可再生”）能源．
（4）在 440℃和高壓條件下，金屬鈉與二氧化碳反應(yīng)能生成金剛石（C）和碳酸鈉，該反應(yīng)的化學(xué)方程為4Na+3CO2$\frac{\underline{\;440℃高壓\;}}{\;}$C+2Na2CO3．

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同步練習(xí)冊答案