【題目】某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實驗室制取和收集氣體的實驗，請回答：

（1）寫出過氧化氫和二氧化錳制取氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式___________，二氧化錳起______作用.

（2）如果要收集到平穩(wěn)的氧氣，發(fā)生裝置要選擇__________________。

（3）若用 G裝置去收集氧氣，則氣體從________端進(jìn)入．

【答案】過氧化氫 水+氧氣 催化 C b

【解析】

（1）過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：過氧化氫 水+氧氣，二氧化錳起催化作用；

（2）過氧化氫制氧氣時，反應(yīng)物是固體和液體，不需加熱，發(fā)生裝置可選用B或C，注射器能控制過氧化氫的滴加速率，能控制反應(yīng)的速率。如果要收集到平穩(wěn)的氧氣，發(fā)生裝置要選擇C。

（3）氧氣的密度大于空氣，若用 G裝置去收集氧氣，則氣體從b端進(jìn)入。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】Ⅰ．簡要寫出下列操作所需儀器的名稱或錯誤操作導(dǎo)致的不良后果：

（1）吸取和滴加少量液體需用_______________ ；

（2）取用8mL蒸餾水_______________；

（3）向試管傾倒液體時，標(biāo)簽未向著手心_______________ ；

（4）塊狀固體直接加入到豎放的試管中_______________ 。

Ⅱ．氧氣性質(zhì)實驗：

（1）做細(xì)鐵絲在氧氣里燃燒的實驗時，集氣瓶里放入少量水的作用是_______________ ；

（2）做硫在氧氣里燃燒的實驗時，集氣瓶里放入少量水的作用是_______________ ；

（3）用排水法收集氧氣時，集氣瓶里盛滿水的作用是_______________ 。

Ⅲ．多功能瓶的使用：

如圖是某學(xué)生設(shè)計的一種有洗氣、貯氣等用途的多功用裝置。

（1）氫氣是難溶于水,密度比空氣的密度小的氣體。當(dāng)用排水集氣法收集氫氣時，瓶內(nèi)先裝滿水，氣體從_______________(填“a”或“b”，下同)處導(dǎo)管通入；若要用水將瓶中氫氣排出使用，水應(yīng)從_______________處導(dǎo)管進(jìn)入；

（2）用若排空氣法收集氧氣時，瓶內(nèi)先裝滿空氣，氧氣從_______________處導(dǎo)管通入；

（3）給病人輸氧時，為了給氧氣加濕和觀察氧氣的輸出速度，可以在氧氣瓶和病人之間連接該裝置。正確的操作是：在集氣瓶中裝半瓶水，將_______________端連接氧氣鋼瓶，通過觀察_______________就知道氧氣的輸出速度。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】通過化學(xué)學(xué)習(xí),我已經(jīng)知道有多種途徑可以制取氧氣。

如:A分離液態(tài)空氣；B加熱高錳酸鉀；C分解過氧化氫；D分解_____（填名稱)

（1）方法A的原理是利用空氣中氮氣和氧氣_____不同，蒸發(fā)液態(tài)空氣使之依次分離，這個變化過程屬于_____填“物理”或“化學(xué)”)變化；

（2）方法B用圖l裝置進(jìn)行實驗。首先，需要進(jìn)行氣密性的檢查，具體操作是：____，若觀察到_____，則氣密性良好。實驗結(jié)束前，停止加熱時要先_____，否則會_____，此時還發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是_____；

（3）方法C供選用的裝置如圖2，有同學(xué)認(rèn)為用乙裝置簡單方便，但也有同學(xué)認(rèn)為使用甲裝置比較好，理由是_____；該裝置還能用于實驗室制二氧化碳，只需在裝置中加入_____(填名稱)和稀鹽酸，這個反應(yīng)的符號表達(dá)式為_____；若用丙裝置收集氧氣，可以先在丙中加滿水，然后將氣體從_____（選填“a”或“b”)端導(dǎo)入，將瓶中水排盡即可。有同學(xué)突發(fā)奇想，如果將丙裝置倒過來，這時要收集氧氣的話應(yīng)該從_____（選填“a”域或“b”)端通入氣體，收集一段時間后，再_____即可證明已收集滿。

（4）方法D的符號表達(dá)式為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】二氧化碳是種溫室氣體。某化學(xué)興趣小組利用如圖所示裝置對二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行驗證：

當(dāng)打開K，反應(yīng)一段時間后：

①D燒杯中_____（填“上層”或“下層”）的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是_____，具有的化學(xué)性質(zhì)是_____。上述結(jié)論可以推斷二氧化碳的重要用途之一是_____。

②B處紫色石蕊試液變成紅色。C處澄清石灰水變渾濁。B處使紫色石蕊溶液變紅的物質(zhì)是_____；寫出C處發(fā)生變化的化學(xué)方程式_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】模型是聯(lián)系宏觀與微觀的橋梁。如圖是氫分子和氧分子運動的示意圖。下列說法不正確的是

A. 由①②③可知微粒之間有空隙

B. 由①②可知做粒的運動速率與物質(zhì)本身性質(zhì)有關(guān)

C. 由①②③可知微粒在不停地運動

D. 由①③可知微粒的運動速率與溫度有關(guān)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)燃燒排放的氣體中，CO2濃度(用體積分?jǐn)?shù)表示)越高，越容易被收集。與傳統(tǒng)的燃料燃燒方式相比，化學(xué)鏈燃燒具有排放CO2濃度更高，易于收集的優(yōu)點。下圖為利用鎳元素(Ni)進(jìn)行化學(xué)鏈燃燒的原理示意圖。

(1)空氣反應(yīng)器中，金屬鎳與氧氣在一定條件下發(fā)生燃燒反應(yīng)，其化學(xué)方程式為______________。

(2)燃料反應(yīng)器中發(fā)生的部分化學(xué)反應(yīng)如下(在高溫下進(jìn)行)：H2+ NiONi+H2O CO + NiONi+CO2 反應(yīng)前后化合價發(fā)生改變的元素有________。

(3)與CO、H2直接在空氣中燃燒相比，化學(xué)鏈燃燒從燃料反應(yīng)器排放出的CO2濃度更 高的原因是________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應(yīng)的符號表達(dá)式，并按要求填空。

二氧化碳通入水中______；為了證明兩者反應(yīng)，可以在水中加入______。

冬天將道路兩旁的樹干用氫氧化鈣懸濁液進(jìn)行刷白，在空氣中發(fā)生的反應(yīng)是______，該反應(yīng)可用于檢驗______氣體。

加熱碳酸氫銨______，該反應(yīng)屬于______反應(yīng)填基本反應(yīng)類型。

乙炔在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水______，反應(yīng)中釋放出______能。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】分類學(xué)習(xí)法是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法．

（1）將下列物質(zhì)進(jìn)行分類（填寫序號）：

A 冰水混合物 B 液氧 C 澄清石灰水 D 二氧化碳 E 空氣 F 金剛石

屬于混合物的是_______________；屬于純凈物的是________________．

（2）下列幾個化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖：

其中，屬于化合反應(yīng)的是________（填字母序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室選用下圖所示裝置制取氣體，根據(jù)要求回答下列問題：

（1）寫出標(biāo)有序號的儀器名稱：①______；②______。

（2）實驗室制取CO2的化學(xué)反應(yīng)方程式為______，制取并收集該氣體應(yīng)選擇的裝置是______（填序號）；檢驗CO2氣體的方法是：______；其相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是：______；檢驗該氣體已收滿的方法是：______。

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