【題目】鋁、鐵、銅制品是我們生活中廣泛使用的三種金屬制品。
(1)三種金屬制品在空氣中最容易被腐蝕的是________。
(2)欲驗證這三種金屬的活動性順序,除從大小、形狀相同的三種金屬單質(zhì)中選擇物質(zhì)外還可以選擇下列試劑中的__________(填字母)。
A氯化鋁溶液 B硫酸亞鐵溶液 C硝酸銅溶液 D稀鹽酸
(3)工業(yè)上可用磁鐵礦、焦炭、石灰石為原料冶煉生鐵,請寫出生成鐵的化學(xué)方程式____________。
【答案】Fe(或鐵) BD 4CO+Fe3O43Fe+4CO2
【解析】
(1)銅的活動性比較弱,在常溫下不易與氧氣反應(yīng);鋁的活動性雖然比鐵強,但是鋁在空氣中表面易形成致密的氧化鋁保護膜,不易生銹;鐵與空氣中的氧氣、水結(jié)合易形成鐵銹;
(2)A、鐵和銅都不能和氯化鋁溶液反應(yīng),故不能判斷鐵和銅的活動性,故A錯誤;
B、鋁可以和硫酸亞鐵溶液反應(yīng),而銅不能和硫酸亞鐵溶液反應(yīng),故可以判斷出這三種金屬的活動性順序,故B正確;
C、硝酸銅溶液和鋁及鐵都能反應(yīng),所以不能判斷出鐵和鋁的活動性順序,故C錯誤;
D、鋁和鹽酸反應(yīng)最劇烈,而鐵次之,銅不能和鹽酸反應(yīng),所以可以區(qū)分出這三種金屬的活動性順序,故D正確;
(3)工業(yè)上可用磁鐵礦、焦炭、石灰石為原料冶煉生鐵,主要是利用CO的還原性,在高溫下和四氧化三鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4CO+Fe3O43Fe+4CO2。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知A、B、C、D是初中化學(xué)常見的四種化合物,其中A、B、C三種物質(zhì)含有同一種金屬元素,A、B、D的物質(zhì)類別不同,由B轉(zhuǎn)化成C是實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理,“→”表示物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系,各反應(yīng)均為初中化學(xué)常見的反應(yīng),部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件略去,請回答下列問題。
(1)A的俗名是______________。
(2)寫出B物質(zhì)的一種用途______________。
(3) A與物質(zhì)x反應(yīng)能生成C,同時生成D,寫出A與x反應(yīng)的化學(xué)方程式______________。
(4)圖中的轉(zhuǎn)化關(guān)系涉及到______________種基本反應(yīng)類型。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某工業(yè)廢水含有大量FeSO4,少量Ag+及污泥。某同學(xué)設(shè)計了以下流程回收Ag和FeSO47H2O晶體。
(1)FeSO4中S的化合價為_____,2個銀原子用化學(xué)符號表示為_____。
(2)步驟①中,經(jīng)過濾得到污泥和溶液1.過濾需要的玻璃儀器有_____、_____和玻璃棒,玻璃棒的作用是_____。
(3)步驟②中:需加入的物質(zhì)是_____,分離所得混合物的方法是_____。
(4)步驟③中:需加入的物質(zhì)是_____,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
(5)某同學(xué)認為經(jīng)過步驟②后所得固體就是純凈的銀,不需要進行步驟③,你認為是否合理?_____,理由是_____。
(6)溶液2和溶液3合并的目的是_____、_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖,根據(jù)圖示回答下列問題
(1)請在空白框中將相關(guān)粒子的圖形補充完整_____。
(2)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
(3)請用微粒的觀點對質(zhì)量守恒定律作出解釋_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)活動小組以“酸、堿、鹽的性質(zhì)”為主題進行探究性學(xué)習(xí),請你與他們一起解決下列問題。
(1)下面是該組同學(xué)在探究酸、堿、鹽的性質(zhì)時對某無色溶液所含溶質(zhì)的記錄,其中合理的是_____(填字母代號)。
a.氫氧化鈉、碳酸鈉、氯化鈉
b.硝酸鉀、氯化鈉、氯化鐵
c.氫氧化鈣、碳酸鈉、氯化鈉
d.氫氧化鈉、氯化鈉、氯化氫
(2)我國化學(xué)家侯德榜發(fā)明了聯(lián)合制堿法,所制得的“堿”的化學(xué)式是_____。
(3)通過查閱資料可知,過氧化鈉固體(Na2O2)與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
(4)在學(xué)習(xí)NaOH性質(zhì)時知道,氫氧化鈉溶液久置在空氣中易變質(zhì),如圖是敞口放置的氫氧化鈉溶液,康康同學(xué)想知道該溶液是否變質(zhì)或變質(zhì)的程度。
①寫出氫氧化鈉變質(zhì)的原因。_____(用文字描述)
②請設(shè)計實驗驗證該溶液的成分。_____(簡要寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論)
③如何除去少量變質(zhì)的NaOH溶液中的雜質(zhì),用化學(xué)方程式表示_____。
(5)取部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液50g,向其中加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.8%的稀硫酸50g.恰好完全反應(yīng)得到中性溶液,計算反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】將一定量的苯(C6H6)和氧氣置于一個完全封閉的容器中引燃,反應(yīng)生成二氧化碳、水和一種未知物 X;測得反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量如下表:
物質(zhì) | 苯 | 氧氣 | 二氧化碳 | 水 | X |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 3.9 | 9.6 | 0 | 0 | 0 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 0 | 0 | 6.6 | 2.7 | m |
下列判斷正確的是( )
A.表中 m 的值為 13.5
B.物質(zhì) X 可能是該反應(yīng)的催化劑
C.物質(zhì) X 能在氧氣中燃燒
D.物質(zhì) X 中一定含有氫元素
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)活動小組在一次實驗中進行如圖所示實驗:
此時觀察到 U 型管左右兩側(cè)產(chǎn)生的現(xiàn)象分別是 _____;實驗后,小組同學(xué)充分振蕩 U 型管, 發(fā)現(xiàn)管內(nèi)仍有白色固體殘留,將混合物過濾后,同學(xué)們對濾液成分產(chǎn)生了濃厚的興趣,于是進行了進一步的探究活動。
(提出問題):濾液中可能含有哪些溶質(zhì)?
(猜想與假設(shè))猜想一:溶質(zhì)為 NaCl
猜想二:溶質(zhì)為 NaCl 和 BaCl2
猜想三:溶質(zhì)為 NaCl、BaCl2和 HC1
(評價與交流):你認為以上猜想 _____不合理,理由是 _____;則你的猜想為 _____;
(實驗探究)小紅為了驗證濾液成分,取濾液于試管中,向其中滴加少量的硫酸鈉溶液,觀察到無明顯現(xiàn)象。由此得出結(jié)論:猜想一成立,小剛認為小紅的結(jié)論不嚴(yán)密,因為 _____。
為驗證你的猜想請?zhí)顚懭绫?/span>
實驗過程 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
_____ | _____ | 你的猜想成立 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】初中化學(xué)課上,同學(xué)們利用下列實驗探究堿的部分化學(xué)性質(zhì)。(提示信息:CaCl2溶液和NaCl溶液均為中性)
(1)步驟①中觀察到的現(xiàn)象是_____。
(2)D試管中產(chǎn)生的氣泡是指_____(填化學(xué)式),產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)反應(yīng)方程式為_____。
(3)下列關(guān)于上述實驗分析正確的是_____。
A D試管中的溶質(zhì)可能有Na2CO3、NaCl、酚酞
B C試管中的溶質(zhì)是CaCl2和HCl
C D試管中溶液的pH=7
D 為了確定D試管中溶質(zhì)成分,可用Na2CO3溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】觀察與思考:
(1)圖1是水電解的實驗裝置圖,其中a與電源的_____ (填“正極”或“負極”)相連;該實驗說明了水是由_____組成的。
(2)圖2是水電解過程的微觀模擬示意圖,試分析在化學(xué)變化前后一定不變的是_____(填序號)。
A 元素的種類
B 分子的種類
C 原子的種類
D 分子的數(shù)目
E 原子的數(shù)目
F 元素的化合價
聯(lián)想與啟示:
(1)水電解過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。上述化學(xué)方程式不僅表示了該化學(xué)反應(yīng)的事實,還能表示:①_____。②_____。
(2)自然界的水因含有多種雜質(zhì)面不能直接飲用。需要經(jīng)過自來水廠處理后才能飲用。目前很多自來水廠用氯氣進行消毒消毒過程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)可用如下微觀模擬示意圖表示:
寫出圖中所示反應(yīng)的化學(xué)方式_____。
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