【題目】向盛有HCl和CuCl2混合溶液中逐滴加入NaOH溶液至過量，下列4個圖像能正確反應(yīng)燒杯內(nèi)的某些物理量變化趨勢的是（　�。�

A. ①③B. ①②④C. ②④D. ①②③

【答案】B

【解析】

向盛有HCl和CuCl2混合溶液的燒杯中逐滴加入NaOH溶液至過量時，氫氧化鈉先與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水；當(dāng)鹽酸充分反應(yīng)后，氫氧化鈉再與氯化銅反應(yīng)生成氫氧化銅藍色沉淀和氯化鈉。

①由以上分析可知，開始滴加氫氧化鈉溶液時，沒有沉淀產(chǎn)生，當(dāng)鹽酸充分反應(yīng)后，氫氧化鈉再與氯化銅反應(yīng)生成氫氧化銅藍色沉淀，當(dāng)氯化銅完全反應(yīng)后，沉淀的質(zhì)量不再改變，故①正確；

②由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類及其質(zhì)量保持不變，所以反應(yīng)過程中，氯元素的質(zhì)量保持不變，故②正確；

③氫氧化鈉先與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，根據(jù)HCl+NaOH=NaCl+H2O可知，每36.5份質(zhì)量的氯化氫能生成58.5份質(zhì)量的氯化鈉，此時溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量增大；氫氧化鈉與氯化銅反應(yīng)生成氫氧化銅藍色沉淀和氯化鈉，根據(jù)CuCl2+2NaOH= Cu（OH）2↓+2 NaCl可知，每135份質(zhì)量的氯化銅能生成117份質(zhì)量的氯化鈉，此時溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量減小，由于沒有確定氯化氫和氯化銅的質(zhì)量，不能確定溶液的溶質(zhì)是否一定增加，即使一定增加，也不應(yīng)是沿直線增加。故③錯誤；

④氫氧化鈉先與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，此時溶液中溶劑的質(zhì)量增大；氫氧化鈉溶液與氯化銅反應(yīng)生成氫氧化銅藍色沉淀和氯化鈉的過程中，由于加入的氫氧化鈉溶液中存在水，溶劑的質(zhì)量增大，但是幅度減小，故④正確。4個圖像能正確反應(yīng)燒杯內(nèi)的某些物理量變化趨勢的是①②④。故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】兩個燒杯中裝有等質(zhì)量的金屬鋅和鎂，然后分別逐漸加入同濃度的稀硫酸，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與加入硫酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，下列說法正確的是

A. a點時，兩個燒杯中的酸都恰好完全反應(yīng)

B. b點時，兩個燒杯中產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量不相同

C. c點時，兩個燒杯中都有金屬剩余

D. 該圖反映出鎂比鋅的金屬活動性強

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，下列說法錯誤的是（　�。�

A. 甲、乙、丙三種物質(zhì)不可能配成相同濃度的飽和溶液

B. 甲中混有少量丙時，可用降溫結(jié)晶法提純甲

C. t2℃時，甲、乙飽和溶液中，甲的溶質(zhì)一定大于乙

D. 相同質(zhì)量的甲乙飽和溶液從t2℃降溫到t1℃，剩余溶液中溶質(zhì)質(zhì)量甲＜乙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A﹣I是初中化學(xué)所學(xué)的物質(zhì)，其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．A、B、D、E、F是不同類別的物質(zhì)，C、G、H、I、F也是不同類別的物質(zhì)；A、B、C中含有同種元素，B是導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”的一種氣體，D可用作建筑材料，G是紅色金屬單質(zhì)，E中含有鈉元素，F有兩種元素組成；圖中“—”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件未標(biāo)出）．試推斷：

（1）B、I的化學(xué)式為：B_____；I_____；物質(zhì)E的俗名是_____（寫一個）

（2）反應(yīng)D—F的基本反應(yīng)類型是_____反應(yīng)；

（3）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：

①若反應(yīng)（C→B）為化合反應(yīng)，則該反應(yīng)方程式為_____；

②反應(yīng)G→H方程式為_____；③反應(yīng)F—I方程式_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組對碳酸鈉、碳酸氫鈉和稀鹽酸的反應(yīng)進行了探究。

（1）分別在盛有少量碳酸鈉（俗稱_________）、碳酸氫鈉固體的試管中加入足量的稀鹽酸，觀察到都劇烈反應(yīng)且產(chǎn)生大量氣泡。碳酸氫鈉和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為________

（提出問題）

碳酸鈉、碳酸氫鈉和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳的快慢是否相同？

（設(shè)計與實驗）

（2）甲設(shè)計的實驗如圖1所示。實驗時。兩注射器中的稀鹽酸應(yīng)_________（填操作），觀察到圖2所示想象。于是他得出碳酸氫鈉和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳較快的結(jié)論。

（3）乙對甲的實驗提出了質(zhì)疑：①碳酸鈉、碳酸氫鈉固體和稀鹽酸反應(yīng)都很劇烈，通過觀察很難判斷產(chǎn)生氣體的快慢；②___________。他認為，應(yīng)取含碳元素質(zhì)量相同的碳酸鈉和碳酸氫鈉，若碳酸鈉的質(zhì)量仍為0.318g，應(yīng)稱取________ g碳酸氫鈉。

（4）小組同學(xué)在老師指導(dǎo)下設(shè)計了圖3所示的實驗。

①連通管的作用是________

②分別取等體積、含碳元素質(zhì)量相同的碳酸鈉、碳酸氫鈉稀溶液（各2滴酚酞溶液），以及相同體積、相同濃度的足量的稀鹽酸進行實驗。實驗時，溶液顏色變化記錄如表1，廣口瓶內(nèi)壓強隨時間變化如圖4所示。

滴入酚酞溶液

滴入稀鹽酸，溶液顏色變化

碳酸鈉溶液

紅色

紅色→淺紅色→無色

碳酸氫鈉溶液

淺紅色

淺紅色→無色

（實驗結(jié)論）

（5）分析圖4所示的實驗數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是：相同條件下，____________和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳較→快，理由是__________

（反思與應(yīng)用）

（6）小組同學(xué)分析表1實驗現(xiàn)象和圖4數(shù)據(jù)，得出另一種物質(zhì)和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳較慢的原因是：____________（請用必要的文字和化學(xué)方程式說明）。

（7）通過以上探究與分析，小組同學(xué)設(shè)計了只用試管和膠頭滴管鑒別碳酸鈉溶液和稀鹽酸的實驗。

操作

現(xiàn)象和結(jié)論

未知溶液分別編號為a、b，取適量a溶液于試管中，用膠頭滴管逐滴滴入b并振蕩

__________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小李將實驗剩余的FeCl3溶液倒入含有H2O2的廢液缸，立即產(chǎn)生大量的無色氣泡。

(1)小李根據(jù)組成的元素猜測，無色氣體可能是H2、O2、HCl、Cl2中的一種或多種。

（查閱資料）1.Cl2是黃綠色、有刺激性氣味的氣體 2.FeCl3在水中解離出Fe3+、Cl-

根據(jù)資料，小李可排除的氣體為______

（實驗一）為進一步驗證該氣體成分,他用燃著的木條伸入收集滿該氣體的小試管中，只觀察到木條燃得更旺，則該氣體一定含_______。

(2)小李認為上訴過程中FeCl3溶液作了H2O2分解的催化劑。

（實驗二）為了進一步探究哪種離子起催化作用，他做了下圖所示的對比實驗。若要證明FeCl3溶液中的Fe對HO2分解起催化作用，除觀察到試管c中無明顯現(xiàn)象外，還需觀察到的現(xiàn)象為______。

(3)小王同學(xué)認為由此得出“FeCl3溶液作H2O2分解的催化劑”的結(jié)論不嚴(yán)謹，還需要補充實驗來進一步探究，他們又設(shè)計了如下實驗。

（實驗三）

X溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式為_____

（得出結(jié)論）要證明FeCl3溶液作H2O2分解的催化劑，須滿足一下兩個方面的條件:

①從定性角度需觀察到______(填序號)的現(xiàn)象。A.實驗一 B.實驗二 C.實驗三

②從定量角度需得到的關(guān)系式為m1=______(用m2和m3表示)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請你細心閱讀下列物質(zhì)之間的相互關(guān)系，然后回答下列問題：

（1）請你根據(jù)上述關(guān)系圖寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式： A____ E____ G_____。

（2）寫出上述關(guān)系圖中②、④兩步所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式，并注明反應(yīng)基本類型。②__________基本反應(yīng)類型_________，④__________基本反應(yīng)類型__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】(4分)我市東部山區(qū)盛產(chǎn)石灰石,某校課外活動小組為了解石灰石資源的品質(zhì),采用兩種方案對當(dāng)?shù)厥倪M行化學(xué)分析:

方案一: 取10g石灰石粉末樣品置于下圖所示裝置,充分加熱至質(zhì)量恒定,冷卻后稱得固體質(zhì)量為8.12g

方案二:另取10g同質(zhì)地石灰石顆粒樣品,置于燒杯中加足量稀鹽酸,充分反應(yīng)后稱得混合物的總質(zhì)量減少了4.27g

相關(guān)資料:

當(dāng)?shù)厥沂械闹饕s技為二氧化硅,其化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,加熱不易分解且不與鹽酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng).

計算出兩種方案測得的石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù):

(1)方案一中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是 ;

(2)方案二中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是 .(精確到0.1%)

比較兩方案測量的結(jié)果,分析兩方案誤差較大的可能原因?

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以甲為原料合成化工產(chǎn)品丁的微觀過程如下圖，下列說法正確的是

A. 轉(zhuǎn)化①屬于置換反應(yīng)B. 轉(zhuǎn)化②中乙和丙的分子個數(shù)之比為1∶3

C. 一定濃度的丁溶液可作消毒劑D. 轉(zhuǎn)化過程中元素化合價無變化

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同步練習(xí)冊答案