物質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反應(yīng)前的質(zhì)量/g | 54 | 17 | 20 | 10 |
反應(yīng)后的質(zhì)量/g | 10 | 0 | 2 | x |
A. | x為89 | B. | 參加反應(yīng)的丙物質(zhì)的質(zhì)量為20g | ||
C. | 該反應(yīng)為分解反應(yīng) | D. | 甲物質(zhì)全部反應(yīng)完 |
分析 根據(jù)表中的數(shù)據(jù)和質(zhì)量守恒定律進行分析.反應(yīng)中,反應(yīng)物質(zhì)量會減少,生成物質(zhì)量會增加,從而判斷生成物與反應(yīng)物,再利用質(zhì)量關(guān)系進行求解.
解答 解:A.根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知:反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和=反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和,所以x=54+17+20+10-10-0-2=89;故正確;
B.反應(yīng)后丙的質(zhì)量減少了20g-2g=18g,即參加反應(yīng)的丙的質(zhì)量為18g,故錯誤;
C.根據(jù)反應(yīng)中反應(yīng)物質(zhì)量會減少,生成物質(zhì)量會增加,可以判斷反應(yīng)物為:甲、乙和丙,而生成物為丁,所以可以判斷該反應(yīng)屬于化合反應(yīng),故錯誤;
D.由表格信息可知,反應(yīng)后剩余甲的質(zhì)量為10g,并沒有完全參與反應(yīng),故錯誤.
故選A.
點評 此題是有關(guān)質(zhì)量守恒定律的考查題,解題的關(guān)鍵是利用質(zhì)量守恒定律對相關(guān)量的分析與判斷,并進而對反應(yīng)的類型及質(zhì)量關(guān)系進行探討.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 生活中見到的“加碘食鹽”、“高鈣牛奶”中的“碘、鈣”應(yīng)理解為元素 | |
B. | “墻內(nèi)開花墻外香”說明分子是不斷運動的 | |
C. | 水在通電的條件下能生成氫氣和氧氣,說明水是由氫氣和氧氣組成的 | |
D. | 水和過氧化氫化學(xué)性質(zhì)不同是因為分子構(gòu)成不同 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 由C、H、O三種元素組成 | B. | 一個分子由42個原子構(gòu)成 | ||
C. | 屬于有機化合物 | D. | C、H、O三種元素的質(zhì)量比15:22:5 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 剛剛裝修的樓房在室內(nèi)放一定量炭黑來除去甲醛 | |
B. | 廚房中的煤氣大量泄露時,立即打開抽油煙機排氣 | |
C. | 蚊蟲叮咬后,用牙膏涂抹患處以減輕痛癢 | |
D. | 使用干粉滅火器滅火時,距火源3米處,對準火焰壓下把手掃射 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 這個反應(yīng)的示意圖反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NO+2CO═N2+2CO2 | |
B. | 圖中表示化合物的是 | |
C. | 由微觀示意圖可知反應(yīng)前后原子種類和個數(shù)不變,說明原子不可分 | |
D. | 反應(yīng)中反應(yīng)物和生成物各粒子的個數(shù)比為2:2:1:2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
物質(zhì)化學(xué)式 | P2O5 | Na2SO4 | NaOH |
物質(zhì)類別 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 化學(xué)實驗探究完成后,剩余藥品應(yīng)放入指定容器內(nèi) | |
B. | 用膠頭滴管滴加液體時,滴管應(yīng)垂懸在容器口正上方 | |
C. | 給試管里的液體加熱時,液體體積達到試管容積的二分之一 | |
D. | 稀釋濃硫酸時,將濃硫酸沿燒杯壁慢慢注入水中并不斷攪拌 |
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