根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答有關(guān)問題(裝置填字母)
(1)寫出帶有標(biāo)號的儀器名稱:①
 
 
;
(2)若用裝置A制取氧氣,其反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
;
(3)若用裝置B制取氧氣,其反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
,收集氧氣可選用的裝置有
 
;
(4)石灰石(固體)和稀鹽酸來制取二氧化碳,你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)選用的發(fā)生裝置是
 
,若收集裝置只能選D,則二氧化碳的物理性質(zhì)是
 
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
(3)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣;
氧氣的密度比空氣大,不易溶于水;
(4)實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;  
二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大.
解答:解:(1):①是試管,常用作反應(yīng)的容器;②是酒精燈,常用作熱源.
故填:試管;酒精燈.
(2)若用裝置A制取氧氣,應(yīng)該利用過氧化氫分解制取,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解的文字表達(dá)式為:過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣.
故填:過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣.
(3)若用裝置B制取氧氣,可以利用氯酸鉀分解制取,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下受熱分解的文字表達(dá)式為:氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣;
因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用E裝置收集.
故填:氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣;D或E.
(4)碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)不需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;
若收集裝置只能選D,即用向上排空氣法收集,說明二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大.
故填:A;能夠溶于水;密度比空氣大.
點(diǎn)評:本題主要考查儀器的用途、文字表達(dá)式的書寫,實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

倫敦2012奧運(yùn)新地標(biāo)安賽樂米塔爾軌道塔,采用1500噸鋼鐵“扭曲”建筑而成,鋼管總長約為9千米.下列關(guān)于鋼的說法錯(cuò)誤的是( 。
A、鋼是一種鐵合金
B、鋼的許多性能優(yōu)于生鐵
C、鋼的含碳量高于生鐵
D、鋼是一種混合物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)一定相等
B、氧原子的相對原子質(zhì)量為16g
C、分子可分,而原子不可分
D、分子、原子和離子都能直接構(gòu)成物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室內(nèi)有一瓶化肥的標(biāo)簽已脫落,只知道它是NH4Cl、(NH42SO4和KNO3中的一種.現(xiàn)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
(1)取少量樣品在研缽中與
 
混合研磨,有刺激性氣味的氣體放出.
(2)另取少量化肥樣品與試管中,加入少量水溶解,再滴入圖中的
 
 溶液,產(chǎn)生白色沉淀.根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),可知該化肥為
 

(3)欲證明某待測液中是否含SO42-、Cl-先加入足量稀硝酸,有氣泡冒出,則待測液中可能含有
 
,再加入足量的
 
溶液,出現(xiàn)白色沉淀則可證明含有SO42-;過濾再向?yàn)V液中加入
 
溶液,出現(xiàn)白色沉淀則可證明含有Cl-

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某校興趣小組同學(xué)為探究鐵的化學(xué)性質(zhì),如圖進(jìn)行了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn),請回答有關(guān)問題:
(1)實(shí)驗(yàn)一:所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后可能產(chǎn)生的不良后果是
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)二:關(guān)閉K一段時(shí)間后,觀察到導(dǎo)管內(nèi)液面上升;打開K,滴加稀鹽酸,觀察到導(dǎo)管內(nèi)液面下降,導(dǎo)管口有氣泡冒出,關(guān)閉K,導(dǎo)管內(nèi)液面上升的原因是
 
;導(dǎo)管內(nèi)液面下降的原因是
 
.(用化學(xué)方程式解釋).
(3)實(shí)驗(yàn)三:實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是:
 
,這一現(xiàn)象說明
 
(填“鐵”或“銅”)的活動(dòng)性更強(qiáng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中,老師和化學(xué)興趣小組的同學(xué)一起對初中化學(xué)常見物質(zhì)進(jìn)行了如下探究.
【活動(dòng)與探究一】
如圖是實(shí)驗(yàn)室制汽水配方.為了檢驗(yàn)汽水中是否含有二氧化碳,小燕和小苗設(shè)計(jì)了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案:
小燕:取汽水樣品于試管中,滴入紫色石蕊溶液,觀察到溶液
 

小苗:振蕩汽水瓶,將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水,觀察到澄清石灰水
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

以上兩個(gè)方案中,我認(rèn)為
 
(填“小燕”或“小苗”)的方案是正確的.
【活動(dòng)與探究二】
實(shí)驗(yàn)桌上老師提供了六瓶失去標(biāo)簽的無色溶液,分別是碳酸鈉、鹽酸、氯化鈉、硫酸鋅、氫氧化鈉和氫氧化鋇,為了區(qū)分它們,給六瓶溶液編號為A、B、C、D、E、F.小組同學(xué)進(jìn)行如下探究:
實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論


A是
 
溶液,
(填化學(xué)式,下同)
B是
 
溶液,


C是
 
溶液.
小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)利用A、B、C三種溶液可以確定D、E、F的成份,他們進(jìn)一步展開如下探究:
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>
步驟三 D、E、F溶液中的現(xiàn)象分別是
 
確定F溶液成份.
步驟四 D、E溶液中的現(xiàn)象分別是
 
確定D、E溶液成份.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

連江的溫泉度假村是人們休閑的好去處.
①溫泉水富含鉀、鈣、鎂、氟、硅等,這里的“鉀、鈣、鎂、氟、硅”指的是
 
.(填標(biāo)號)
A.分子          B.原子          C.元素
②檢驗(yàn)該溫泉水是硬水還是軟水的簡單方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

催化劑在生產(chǎn)、生活和科研中有重要作用.實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫分解制氧氣,常用MnO2作催化劑.
【提出問題】其他物質(zhì)能代替MnO2作過氧化氫分解的催化劑嗎?
【猜想】甲同學(xué)認(rèn)為CuO或Fe2O3可以代替MnO2,因?yàn)榘次镔|(zhì)的簡單分類MnO2、CuO、Fe2O3都屬于
 

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】甲同學(xué)按下面步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
①在試管中加入5mL 5%的過氧化氫溶液,把帶火星的木條伸入試管;
②用精密的天平準(zhǔn)確稱量0.5g Fe2O3紅色粉末,并將其加入另一試管中;
③在步驟②的試管中加入5mL 5%的過氧化氫溶液,把帶火星的木條伸入試管;
④待步驟③的試管中沒有氣泡后,進(jìn)行“某一操作”,得到紅色固體,將固體洗凈、干燥、稱量,得紅色固體的質(zhì)量仍為0.5g.
【現(xiàn)象】甲同學(xué)觀察到步驟①中的現(xiàn)象為
 
,步驟③中帶火星的木條復(fù)燃.
【反思】步驟④中進(jìn)行的“某一操作”是
 
.乙同學(xué)認(rèn)為在步驟④后必需增加一個(gè)實(shí)驗(yàn),請你寫出增加這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的
 

【結(jié)論】通過以上實(shí)驗(yàn)步驟得出的結(jié)論是Fe2O3紅色粉末是過氧化氫分解的催化劑.
請根據(jù)三氧化二鐵的化學(xué)式進(jìn)行計(jì)算;(相對原子質(zhì)量:Fe-56  O-16)
(1)Fe2O3的相對分子質(zhì)量為
 

(2)Fe2O3中鐵元素和氧元素的質(zhì)量比為
 
;
(3)160gFe2O3中含有
 
g鐵元素.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

葡萄糖是一種有甜味、易溶于水的白色粉狀固體,化學(xué)式是C6H12O6,葡萄糖在人體內(nèi)發(fā)生緩慢氧化轉(zhuǎn)化為二氧化碳和水并釋放出熱量,試回答:
(1)葡萄糖中各元素的質(zhì)量比C:H:O=
 

(2)葡萄糖中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
 
(不要求寫出計(jì)算過程).

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同步練習(xí)冊答案