2011年11月3日,神八與天宮交會(huì)對(duì)接成功,為我國(guó)建立有人空間站邁進(jìn)了關(guān)鍵一步.下列有關(guān)對(duì)神八與天宮的研究領(lǐng)域側(cè)重于化學(xué)學(xué)科的是(  )
A、
  發(fā)射火箭的燃料
B、
   神八繞地球運(yùn)行
C、
 神八變軌
D、
   神八與天宮對(duì)接
考點(diǎn):化學(xué)的研究領(lǐng)域
專題:化學(xué)與生活
分析:根據(jù)化學(xué)的定義和研究?jī)?nèi)容進(jìn)行分析判斷,化學(xué)是一門在分子、原子的層次上研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)及其變化規(guī)律的科學(xué),研究對(duì)象是物質(zhì),研究?jī)?nèi)容有組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化、用途等.
解答:解:A、研究發(fā)射火箭的燃料,屬于研究、制取的新物質(zhì),主要屬于化學(xué)研究的范疇,故選項(xiàng)正確.
B、神八繞地球運(yùn)行,主要屬于物理學(xué)研究的領(lǐng)域,不屬于化學(xué)研究的范疇,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
C、神八變軌,主要屬于物理學(xué)研究的領(lǐng)域,不屬于化學(xué)研究的范疇,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
D、神八與天宮對(duì)接,主要屬于物理學(xué)研究的領(lǐng)域,不屬于化學(xué)研究的范疇,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):了解化學(xué)研究的內(nèi)容,才能利用化學(xué)知識(shí)服務(wù)于社會(huì),造福于人類,有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高社會(huì)責(zé)任感.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),結(jié)合如圖一實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:①
 
,②
 

(2)如圖二四種途徑都可以得到氧氣寫出實(shí)驗(yàn)室中通過甲途徑制取氧氣的文字表達(dá)式:
 
,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
(填字母代號(hào),下同),收集較純凈氧氣的裝置為
 

(3)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作.從實(shí)現(xiàn)原料和反應(yīng)過程的綠色化考慮,你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中,甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中
 
(填“甲”或“乙”或“丙”)途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求.
(4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母代號(hào)).用排水收集氧氣完畢后,停止加熱時(shí)的操作順序是先
 
,然后
 
,以防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中,造成試管破裂.
(5)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。甆H3極易溶于水,其水溶液呈堿性.現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集NH3,應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是
 
(填字母代號(hào),下同),收集裝置是
 

(6)若用如圖三排空氣法收集氧氣應(yīng)從
 
處進(jìn)氣(填字母);若用排水法收集氧氣應(yīng)從
 
處進(jìn)氣(填字母).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活離不開水,水的知識(shí)有著廣泛的應(yīng)用.
(1)從宏觀角度看,水是由
 
組成的,地球表面的“水循環(huán)”主要是由
 
運(yùn)動(dòng)引起的.
(2)茶杯內(nèi)的紗網(wǎng),可將茶葉與茶水分離,便于飲用,該設(shè)計(jì)利用的化學(xué)原理是
 

(3)生活中使硬水軟化的一種最常用方法是
 

(4)飲用水消毒劑除了目前采用的液氯外,補(bǔ)充了一種一氯胺(NH2Cl)、臭氧(O3)等.
①NH2Cl由
 
種(填數(shù)字)元素組成;O2和O3的性質(zhì)差異原因是
 

②臭氧水是臭氧溶于水中制成
 
的,能脫色去臭,還是很好的殺蟲、殺菌劑.下列說法中,正確的是
 
(填字母序號(hào)).
A.臭氧屬于單質(zhì)    B.1個(gè)臭氧分子由3個(gè)氧原子構(gòu)成  C.臭氧水作殺蟲、殺菌劑體現(xiàn)的是臭氧的化學(xué)性質(zhì)    D.臭氧水是混合物
(5)海水中含有大量的氯化鈉,它是由
 
(填“分子”、“原子”或“離子”)構(gòu)成的.
(6)請(qǐng)寫出一種鑒別海水和蒸餾水的方法:
 
;
(7)為確!八⒎健钡乃|(zhì)達(dá)到國(guó)際泳聯(lián)最新衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn),泳池的水將采用砂濾-臭氧-活性炭等凈水工藝,其中活性
 
炭?jī)羲抢盟?div id="4x45mv4" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
性.“水立方”還設(shè)計(jì)了循環(huán)用水、收集應(yīng)用雨水等系統(tǒng),達(dá)到了
 
的目的.
(8)保護(hù)水資源,人人有責(zé),請(qǐng)你提出一條保護(hù)水資源的合理化建議:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

每年6月5日是世界環(huán)境日.下列做法中,不利于改善環(huán)境的是(  )
A、工廠節(jié)能減排
B、采用化石燃料除硫技術(shù)
C、生活污水直接排放到江河
D、制定《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》,監(jiān)測(cè)空氣質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將過量鋁粉放入盛有50g稀硫酸的燒杯中,充分反應(yīng)后過濾,測(cè)得濾液質(zhì)量為52.4g,則參加反應(yīng)的鋁粉質(zhì)量是( 。
A、2.4gB、2.7g
C、0.3gD、2g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖,根據(jù)儀器圖形回答下列問題.

(1)用來吸取和滴加少量液體的儀器是
 
;(填字母,下同)
(2)可以直接加熱的玻璃儀器是
 
;
(3)用作量度一定量液體體積的儀器是
 
;
(4)收集和儲(chǔ)存少量氣體的儀器是
 

(5)儀器B的名稱
 
.儀器C的名稱
 
.儀器H的名稱
 
.儀器N的名稱
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)生配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的NaCl溶液100g(水的密度為1g/cm3),實(shí)驗(yàn)操作示意圖如下:

(1)配制過程中使用的玻璃儀器,分別是廣口瓶、玻璃棒、
 
 

(2)請(qǐng)指出圖②中錯(cuò)誤操作:
 

(3)配制該溶液需稱量氯化鈉
 
 g,如果氯化鈉中含有少量不溶的雜質(zhì),溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)
 
(填“偏大”或“偏小”);量取水最好選擇
 
 量筒(填序號(hào))
a.10mL        b.50mL           c.100mL.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別、分離和除雜所用的試劑或方法正確的是( 。
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>所用試劑或方法
 Am檢驗(yàn)?zāi)程烊凰怯菜是軟水觀察著顏色
B鑒別O2、N2、CO2三種氣體 用燃著的木條分別伸入瓶?jī)?nèi),觀察
C從H2O2溶液制氧氣的殘余物中分離出MnO2過濾
D除去CO2氣體中少量的CO用點(diǎn)燃的方法
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

從海水中可以提取鎂,其中的一個(gè)步驟是將鹵水(含MgCl2、NaCl、KCl的混合液)轉(zhuǎn)化為氯化鎂晶體.實(shí)驗(yàn)室中模擬該轉(zhuǎn)化的過程如下,回答有關(guān)問題:
(1)制備氫氧化鎂:向鹵水中加入適量生石灰,充分反應(yīng)后過濾.
①該過程中發(fā)生了多個(gè)反應(yīng),其中會(huì)大量放熱的反應(yīng)是
 
(填化學(xué)方程式);
②過濾操作過程中需用到玻璃棒,其作用是
 

(2)制取氯化鎂溶液:用鹽酸溶解Mg(OH)2,為了便于后續(xù)操作,但鹽酸不宜過量.①反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
;基本反應(yīng)類型是
 

②在具體實(shí)驗(yàn)中一般是通過一定的操作方法來達(dá)到到控制鹽酸用量的目的.操作是:將Mg(OH)2加入燒杯中,用
 
,直到Mg(OH)2完全溶解為止.
(3)制取氯化鎂晶體:蒸發(fā)濃縮MgCl2溶液,冷卻結(jié)晶.

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同步練習(xí)冊(cè)答案