如圖1、2是甲乙兩個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行CO2與NaOH溶液反應(yīng)的探究實(shí)驗(yàn)裝置.

【查閱資料】水的沸點(diǎn)與氣體壓強(qiáng)有關(guān),氣體壓強(qiáng)小,沸點(diǎn)低;氣體壓強(qiáng)大,沸點(diǎn)高.
【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)步驟如下:
甲組:
步驟①:如圖1所示,錐形瓶A盛滿CO2氣體,錐形瓶B盛有96℃以上但未沸騰的熱水,燒杯中加入同樣溫度的熱水(起保持錐形瓶B中水溫恒定的作用).
步驟②:取2支注射器,一支抽取2mL水,另一支抽取20mL濃NaOH溶液.
步驟③:將注射器中20mL水注入錐形瓶A中,振蕩后觀察,錐形瓶B中的熱水沒有沸騰.
步驟④:取下盛水的注射器,再將盛20mL濃NaOH溶液的注射器迅速連接到錐形瓶A上,注入該溶液并振蕩,觀察到明顯的現(xiàn)象.
請(qǐng)回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)開始前,依圖1連接好裝置(錐形瓶A、B和燒杯均未盛裝物質(zhì)),將一支空注射器連接到錐形瓶A上,并將其活塞緩慢向上拉,幾秒鐘后松手,觀察活塞是否復(fù)位,這個(gè)操作的目的是
 

(2)錐形瓶A中CO2與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)步驟④錐形瓶B中產(chǎn)生的明顯現(xiàn)象是
 
;產(chǎn)生明顯現(xiàn)象的原因是
 

乙組:
收集一燒瓶CO2氣體,注入燒堿溶液后立即塞上帶有導(dǎo)管和氣球的橡皮塞(如圖2所示),振蕩后觀察到圓底燒瓶?jī)?nèi)氣球膨大.由此乙組同學(xué)認(rèn)為自己的觀點(diǎn)是正確的.
(4)甲組同學(xué)提出反駁:因?yàn)?div id="en2s0l4" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,所以還必須設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),即用
 
代替燒堿溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如果觀察到氣球膨大程度
 
(填“增大”或“減少”),才能最終證明乙組同學(xué)的觀點(diǎn)是正確的.
(5)由此可知甲組同學(xué)所做的對(duì)照實(shí)驗(yàn)的步驟是
 
考點(diǎn):探究酸堿的主要性質(zhì),堿的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:(1)根據(jù)檢查裝置氣密性的方法進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)二氧化碳可以和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)生成碳酸鈉和水進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)氣壓越小,水的沸點(diǎn)越低進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)二氧化碳能溶于水,二氧化碳會(huì)與水反應(yīng),導(dǎo)致燒瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)減小進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)驗(yàn)證燒堿和二氧化碳反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行分析.
解答:解:(1)該操作的目的是檢驗(yàn)裝置的氣密性;
(2)二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)生成碳酸鈉的水,化學(xué)方程式為:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;
(3)氫氧化鈉與錐形瓶A中的CO2氣體反應(yīng)生成碳酸鈉和水,使瓶中氣壓減小,水的沸點(diǎn)降低,所以接近沸騰的水會(huì)開始沸騰;
(4)因?yàn)镃O2能溶于水,二氧化碳溶于水后也會(huì)出現(xiàn)氣球膨脹的現(xiàn)象,可以用水代替燒堿溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如果觀察到氣球膨大程度減小,才能最終證明乙組的觀點(diǎn)是正確的;
(5)通過分析驗(yàn)證氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)的步驟可知,對(duì)照實(shí)驗(yàn)的步驟是:收集一瓶二氧化碳?xì)怏w,注入水后立即塞上帶有導(dǎo)管和氣球的橡皮塞,振蕩后觀察燒瓶?jī)?nèi)氣球膨脹的大。
故答案為:(1)檢查裝置氣密性;
(2)2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;
(3)水沸騰,B中氣壓減小,水的沸點(diǎn)降低;
(4)二氧化碳易溶于水,H2O,減;
(5)收集一瓶二氧化碳?xì)怏w,注入水后立即塞上帶有導(dǎo)管和氣球的橡皮塞,振蕩后觀察燒瓶?jī)?nèi)氣球膨脹的大。
點(diǎn)評(píng):本題考查知識(shí)比較全面,考查了反應(yīng)原理、氣密性的檢查、氣壓與沸點(diǎn)的關(guān)系等內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)了物理和化學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一.
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    下列符號(hào)中,既能表示一種元素,又能表示該種元素的一個(gè)原子,也能表示由該種元素組成的單質(zhì)( 。
    A、HB、O
    C、Mg2+D、Fe

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    下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是(  )
    A、紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白霧
    B、鎂條在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼的強(qiáng)光,生成白色固體
    C、硫在空氣中燃燒,發(fā)出藍(lán)紫色火焰,放熱,生成有刺激性氣味的氣體
    D、鐵絲在空氣中燃燒,火星四射,放熱,生成黑色固體

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    4月15日,央視《每周質(zhì)量報(bào)告》的節(jié)目“膠囊里的秘密”,曝光了河北等一些企業(yè)用皮革廢料熬成工業(yè)明膠,賣給一些企業(yè)制成藥用膠囊.
    鉻(Cr),其原意為顏色,因其化合物都有美麗的顏色.通常下鉻單質(zhì)是銀白色有金屬光澤的固體,有較高的熔點(diǎn),是最硬的金屬,在常溫下鉻能與稀鹽酸、稀硫酸等發(fā)生反應(yīng)生成氫氣.鉻與濃硫酸在加熱時(shí)能反應(yīng)生成硫酸鉻,其中鉻的化合價(jià)為+3價(jià),同時(shí)生成一種大氣污染的和一種常見的液體.根據(jù)以上材料回答:
    (1)寫出鉻單質(zhì)與濃硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:
     

    (2)在皮革生成過程中需要添加重鉻酸鉀(K2Cr2O7).重鉻酸鉀在加熱時(shí)會(huì)發(fā)生如下反應(yīng):4K2Cr2O7
     加熱 
    .
     
    4K2CrO4+2Cr2O3+3O2↑,則K2Cr2O7中鉻元素的化合價(jià)為
     
    ,K2Cr2O7分解的基本反應(yīng)類型為
     
    反應(yīng).
    (3)在日常生產(chǎn)生活中常用到金屬鉻,如在水籠頭、自行車圈等部件上都鍍有一層鉻,其作用是
     

    (4)如圖是某同學(xué)從元素周期表中查得的有關(guān)鉻元素的一些信息,該同學(xué)對(duì)其中信息理解錯(cuò)誤的是
     

    ①鉻是一種金屬元素             ②鉻原子核外電子數(shù)是24
    ③鉻原子核有有52個(gè)中子        ④鉻元素相對(duì)原子質(zhì)量為52.00g.

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    生活離不開水,凈化水的知識(shí)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用.
    ①茶杯內(nèi)的紗網(wǎng),可將茶葉與茶水分離,便于飲用,該設(shè)計(jì)利用的是化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的
     
    法.
    ②自制凈水器中常加入
     
    ,用于除去水中的異味和色素.
    ③自來水廠用二氧化氯消毒殺菌,二氧化氯的化學(xué)式為
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    用化學(xué)用語(yǔ)填空:
    (1)鎂
     
    ;(2)2個(gè)氮?dú)夥肿?div id="htasgi2" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
    ;(3)5個(gè)硫酸根離子
     
    ;
    (4)甲烷
     
    ;(5)錳酸鉀中錳元素的化合價(jià)
     
    ;
    (6)由Fe3+和OH- 構(gòu)成的氫氧化鐵
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    有關(guān)C+CO2
     高溫 
    .
     
    2CO的反應(yīng),說法正確的是( 。
    A、CO2為還原劑
    B、C氧化劑
    C、該反應(yīng)為吸熱反應(yīng)
    D、反應(yīng)前后碳元素的化合價(jià)不變

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    如圖是身邊一些常見物質(zhì)的pH:

    請(qǐng)你根據(jù)圖中信息判斷下列物質(zhì)中,其堿性最強(qiáng)的是( 。
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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    金屬具有很多的共同的物理性質(zhì).物理性質(zhì)例如,常溫下它們都是
     
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    ,有延展性.

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