8．閱讀以下有關(guān)氧氣的敘述，選擇合適的序號(hào)填空．
①密度比空氣略小；②任何情況下都是無(wú)色無(wú)味的氣體；③固態(tài)氧是淡藍(lán)色雪花狀固體；④能與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)；⑤氧氣能供人呼吸．
（1）以上敘述中錯(cuò)誤的有①②
（2）改正錯(cuò)誤后，以上敘述中：屬于氧氣的物理性質(zhì)的是①②③，屬于氧氣化學(xué)性質(zhì)的是④⑤
（3）屬于氧氣用途的是⑤．

分析 （1）①氧氣密度比空氣略大；②氧氣通常情況下，無(wú)色無(wú)味；
（2）物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是需要通過(guò)化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，物理性質(zhì)是不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，包括物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度、溶解性等，化學(xué)性質(zhì)一般包括可燃性、氧化性、穩(wěn)定性、還原性等；
（3）供人呼吸屬于氧氣的用途．

解答 解：（1）①氧氣密度比空氣略大，而不是略�。虎谘鯕馔ǔＧ闆r下，無(wú)色無(wú)味，不是任何情況下；
（2）物質(zhì)不需要通過(guò)化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)叫物理性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)、氣味、熔沸點(diǎn)、密度、硬度等，故描述氧氣物理性質(zhì)的是①②③．
物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)叫化學(xué)性質(zhì)，④能與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)；⑤氧氣能供人呼吸，都必須通過(guò)化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來(lái)，都是化學(xué)性質(zhì)．
（3）氧氣能供人呼吸既是氧氣的化學(xué)性質(zhì)，也可看作氧氣的用途．
故答案為：（1）①②；（2）①②③；④⑤；（3）⑤．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查氧氣的性質(zhì)和用途，了解物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別，知道氧氣的性質(zhì)和用途是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖是四種微粒結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)各微粒的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．①的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定B．③④屬于同種元素
C．④是一種陰離子D．②容易得到電子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．自然界的水都是含有多種物質(zhì)的混合物，生產(chǎn)生活中需要的純凈水可以通過(guò)蒸餾得到．
（1）將剛剛蒸餾出來(lái)的水盛放在敞口的干凈容器里，一段時(shí)間后，蒸餾水的pH將發(fā)生怎樣的變化？請(qǐng)你分析說(shuō)明引起蒸餾水pH改變的原因．
（2）在電解水的實(shí)驗(yàn)中，為了增加水的導(dǎo)電性，常在水中加入一定量的稀硫酸，某次實(shí)驗(yàn)時(shí)，在一定量的蒸餾水中加入50克15%的稀硫酸進(jìn)行電解，結(jié)束后測(cè)得剩余溶液的質(zhì)量為100克，則剩余溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣

（1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a酒精燈、b鐵架臺(tái)；
（2）采用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A（填序號(hào)，下同），其化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）采用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B，錐形瓶中應(yīng)先放入的藥品是二氧化錳，其化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，它與采用裝置A制取氧氣時(shí)比較，主要優(yōu)點(diǎn)是節(jié)約能源（任答一條）．
（4）收集氧氣可以選擇裝置C或E，你選擇它的理由是氧氣不易溶于水或氧氣的密度比空氣大若用排水法收集氧氣時(shí)，當(dāng)觀察到氣泡均勻、連續(xù)地冒出時(shí)才開(kāi)始收集，否則收集的氧氣不純．
（5）某同學(xué)收集完畢，先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面，你預(yù)測(cè)這種操作可能會(huì)引起的后果是水倒流入試管把試管炸裂．如果選用E收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明已經(jīng)收集滿．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．水是人類寶貴的自然資源．下列關(guān)于水的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．地球表面的70.8%被水覆蓋，因此不存在水危機(jī)
B．水在自然界分布很少，所以要節(jié)約用水
C．地球水資源的總儲(chǔ)量很多，但能被人類所利用的淡水資源卻很少
D．我國(guó)有漫長(zhǎng)的海岸線，又有長(zhǎng)江、黃河等大江大河，水資源非常豐富

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．用化學(xué)用語(yǔ)（化學(xué)符號(hào)）表示：
（1）2個(gè)鋁原子2Al；
（2）2個(gè)鎂離子2Mg2+；
（3）地殼中含量最多的非金屬元素O；
（4）質(zhì)子數(shù)為16的原子失去電子后變成的離子S2-．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．對(duì)下列物質(zhì)進(jìn)行正確分類①湖水②高錳酸鉀③過(guò)氧化氫溶液④氧化鐵
（1）純凈物有②④
（2）混合物有①③．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．把磨得很光滑的鉛片和金片緊壓在一起，在室溫下放置5年后再將它們切開(kāi)，可以看到它們相互滲入約1mm深．這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明（　�。�
A．固體分子在不停地運(yùn)動(dòng)B．溫度越高，固體分子運(yùn)動(dòng)越劇烈
C．固體分子之間存在著引力和斥力D．固體分子之間只有引力，沒(méi)有斥力

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．小明同學(xué)利用圖一裝置來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，其反應(yīng)原理為：
2Na2S4+O2+2H2O=8S↓+4NaOH
實(shí)驗(yàn)步驟：
①將足量的四硫化鈉（Na2S4）固體置于試管中，再加入適量的水并迅速塞緊橡膠塞，再充分振蕩．
②測(cè)量液面至橡膠塞下沿的距離，記錄數(shù)據(jù)h1（如圖乙所示）．
③將該試管插入水中（如圖丙所示），取下橡膠塞，觀察到試管內(nèi)液面上升．
④當(dāng)管內(nèi)液面穩(wěn)定時(shí)塞緊橡膠塞．將試管取出，倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，測(cè)量液面至橡膠塞下沿的距離，（如圖丁所示）記錄數(shù)據(jù)h2．
⑤按照①～④再重復(fù)實(shí)驗(yàn)2次，3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示．
第1次第2次第3次
h1/cm11.011.411.6
h2/cm8.79.19.2
（1）步驟①中進(jìn)行充分振蕩的目的是：使試管中氧氣氣體被四硫化鈉完全吸收反應(yīng)．
（2）根據(jù)第1次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，計(jì)算空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為20.9%（結(jié)果精確到0.1%）；
（3）小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)與課本上測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)實(shí)驗(yàn)（如圖二）相比，具有哪些相同的原理都只消耗空氣中的氧氣且不產(chǎn)生新的氣體（合理即可）．（寫(xiě)出一點(diǎn)）

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