為了更好掌握物質(zhì)的性質(zhì)規(guī)律,對(duì)物質(zhì)的分類(lèi)是經(jīng)常用到的學(xué)習(xí)方法,不同物質(zhì)有不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn).有如下六種物質(zhì),請(qǐng)從物質(zhì)的組成、狀態(tài)、是否可再生三方面中的一種進(jìn)行分類(lèi),要求被分類(lèi)的物質(zhì)不少于三種(填物質(zhì)的序號(hào)):①氫氣②天然氣③煤④乙醇⑤石油⑥沼氣
分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)(1)
 
,共包括物質(zhì)的為(2)
 
考點(diǎn):物質(zhì)的簡(jiǎn)單分類(lèi),常見(jiàn)能源的種類(lèi)、能源的分類(lèi)
專(zhuān)題:物質(zhì)的分類(lèi)
分析:對(duì)物質(zhì)的分類(lèi)方法有很多種,本題可以根據(jù)物質(zhì)的組成、狀態(tài)、是否可再生三方面進(jìn)行分類(lèi).
解答:解:
可根據(jù)是否可再生分類(lèi):①④⑥是可再生能源,歸為一類(lèi),②③⑤是不可再生的能源,歸為一類(lèi);
可根據(jù)物質(zhì)的狀態(tài)分類(lèi):常溫下是氣態(tài)的是①②⑥,歸為一類(lèi);
可以根據(jù)是否含碳元素和氫元素分類(lèi):②③④⑤⑥中都含有碳元素和氫元素,歸為一類(lèi),①中僅含有氫元素,歸為一類(lèi);
故答案為:
(1)可再生(能源);(2)①④⑥;
(1)不可再生(能源);(2)②③⑤.
(1)常溫下是氣態(tài);(2)①②⑥;
(1)含碳元素和氫元素;(2)②③④⑤⑥.
點(diǎn)評(píng):此題是一道開(kāi)放性的題目,分類(lèi)的方法可以不只局限于上面的幾種,當(dāng)然也可以根據(jù)是否是純凈物或混合物進(jìn)行分類(lèi),但是不管是那種都要嚴(yán)格按照定義來(lái)分類(lèi).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)反應(yīng)既不屬于分解反應(yīng)又不屬于化合反應(yīng)的是(  )
A、S+O2
點(diǎn)燃
 
SO2
B、KMnO4
加熱
K2MnO4+MnO2+O2
C、H2+Cl2
點(diǎn)燃
 
HCl
D、CO2+Ca(OH)2→CaCO3+H2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

煤、石油和天然氣被稱(chēng)為當(dāng)今“三大化石燃料”.
(1)天然氣的主要成分是(填化學(xué)式)
 
,它屬于
 
(選填“有機(jī)”或“無(wú)機(jī)”)物.
(2)“三大化石燃料”屬于
 
(選填“可再生”或“不可再生”)能源.
(3)它們?cè)诓怀浞秩紵龝r(shí)都能生成一種有毒的氣體
 
,根據(jù)這種氣體具有
 
性,常用來(lái)
 

(4)面對(duì)日益枯竭的天然能源,請(qǐng)你提出一種有效節(jié)約能源的方法
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示
(1)硫原子
 
(2)鋁
 
(3)3個(gè)水分子
 
(4)4個(gè)鎂離子
 

(5)氯化鈉
 
(6)碳
 
(7)氫氧化銅
 
(8)四氧化三鐵
 

(9)硫酸鋇
 
(10)在碳酸鈉中碳元素的化合價(jià)為+4價(jià)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某校化學(xué)興趣小組的同學(xué),對(duì)課本中一氧化碳還原氧化鐵實(shí)驗(yàn)作了綠色化改進(jìn)后制取單質(zhì)鐵(K1,K2是活塞):
(1)關(guān)閉K1、開(kāi)啟K2,可以驗(yàn)證CO還原Fe2O3的產(chǎn)物.
①這是關(guān)于氣體的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)前必須對(duì)裝置進(jìn)行
 
;
②CO還原Fe2O3的化學(xué)方程式為
 
;
③在e處點(diǎn)燃?xì)怏w的目的是
 

(2)關(guān)閉K2,開(kāi)啟K1,可以將d導(dǎo)管口出來(lái)的氣體再?gòu)腶通入裝置而循環(huán)使用.
①c瓶中應(yīng)裝
 
(填序號(hào)).
A.澄清石灰水      B.水         C.石蕊溶液        D.濃硫酸
②反應(yīng)完后(假設(shè)b瓶中NaOH全部轉(zhuǎn)化為純堿),要從b瓶中溶液得到純堿固體,必要的實(shí)驗(yàn)操作為轉(zhuǎn)移、
 
、結(jié)晶.
③該實(shí)驗(yàn)這樣改進(jìn)的主要優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有A、B、C、D四種物質(zhì),它們之間有下列相互轉(zhuǎn)化關(guān)系:
①A+Fe2O3
 高溫 
.
 
Fe+B
②B+H2O=C
③C
  △  
.
 
B↑+H2O
④B+Ca(OH)2=D+H2O
⑤A+B
 高溫 
.
 
2CO
(1)根據(jù)上述轉(zhuǎn)化關(guān)系,試推斷寫(xiě)出A、B、C、D的化學(xué)式.
A
 
  B
 
  C
 
  D
 

(2)寫(xiě)出有關(guān)化學(xué)方程式.
B→D
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

探究性學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,某化學(xué)活動(dòng)小組進(jìn)行如下探究.
【探究一】探究金屬的反應(yīng)規(guī)律,在室溫條件下進(jìn)行如圖1所示實(shí)驗(yàn).
已知:試管內(nèi)的鎂條和鐵片表面均被打磨潔凈,且形狀、大小相同,同時(shí)加入等質(zhì)量和等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸.
(1)若比較鎂和鐵的金屬活動(dòng)性,觀察到的現(xiàn)象是
 
,說(shuō)明鎂的活動(dòng)性
 
鐵的活動(dòng)性.
(2)若比較相同時(shí)間內(nèi)鎂、鐵與稀硫酸反應(yīng)放出的熱量的多少,長(zhǎng)頸漏斗中的現(xiàn)象是
 

(3)若實(shí)驗(yàn)所用的金屬均過(guò)量,則甲裝置中產(chǎn)生的H2的質(zhì)量
 
(填“大于”、“小于”或“等于”)乙裝置中產(chǎn)生的H2質(zhì)量.
【探究二】探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系.
如圖是甲、乙兩組同學(xué)分別設(shè)計(jì)的質(zhì)量守恒定律的兩個(gè)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn).根據(jù)如圖2所示進(jìn)行思考回答(假設(shè)甲、乙兩組藥品混合前質(zhì)量均為m前、混合后質(zhì)量均為m后).
(1)甲組藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為m
 
(填“=”、“<”、“>”)m,原因是
 

(2)乙組藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為:m=m,乙組同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)成功,你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)
 
(填“能”或“不能”)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)
(1)區(qū)分鹽酸和硫酸:
 

(2)區(qū)分氫氧化鈉和氫氧化鈣:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是生命之源,人類(lèi)的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水.


(1)水電解的過(guò)程可用下列圖示表示,微粒運(yùn)動(dòng)變化的先后順序是
 


(2)如圖甲所示,通電一段時(shí)間后,試管1中所收集的氣體為
 
,兩極的氣體體積比為_(kāi)
 
_.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由
 
組成的,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)小剛自制了一個(gè)如圖乙所示簡(jiǎn)易凈器凈化收集到雨,其中小卵石、石英沙的作用是
 

該裝置
 
(填“能”或“不能”)將硬水軟化,經(jīng)過(guò)此凈水器得到的水仍然不是純水.若想得到純水可采用的方法是
 

(4)圖丙是自來(lái)廠(chǎng)凈過(guò)程示意圖,其中活性炭池的作用是
 

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