請(qǐng)用分子、原子、離子、元素的相關(guān)知識(shí)解釋下列問(wèn)題:
(1)化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量不變.
(2)分別加熱高錳酸鉀、氯酸鉀或電解水,都能生成氧氣.
(3)100mL的酒精和100mL的水混合,體積小于200mL.
(4)濕衣服在陽(yáng)光下曬更容易干.
考點(diǎn):利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問(wèn)題
專(zhuān)題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:(1)質(zhì)量守恒定律成立是因?yàn)樵诨瘜W(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)不變,原子的個(gè)數(shù)不變,所以才質(zhì)量不變.
(2)高錳酸鉀、氯酸鉀或者電解水都能生成氧氣,是因?yàn)榉磻?yīng)物中都有氧元素,在化學(xué)變化中,元素的種類(lèi)不變.
(3)根據(jù)分子的基本特征:分子之間有間隔結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可.
(4)根據(jù)分子的基本特征:分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可.
解答:解:(1)質(zhì)量守恒定律成立是因?yàn)樵诨瘜W(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)不變,原子的個(gè)數(shù)不變,所以才質(zhì)量不變.
(2)高錳酸鉀、氯酸鉀或者電解水都能生成氧氣(但不是都可以用來(lái)制取氧氣),是因?yàn)榉磻?yīng)物中都有氧元素,在化學(xué)變化中,元素的種類(lèi)不變.
(3)100ml 酒精和100ml水混合,總體積小于200ml,是因?yàn)榉肿又g有間隔,一部分水分子和酒精分子會(huì)互相占據(jù)分子之間的間隔,故選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤.
(4)由于分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的,溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)越快,所以,濕衣服在陽(yáng)光下更容易曬干.
答:(1)質(zhì)量守恒定律成立是因?yàn)樵诨瘜W(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)不變,原子的個(gè)數(shù)不變,所以才質(zhì)量不變;(2)高錳酸鉀、氯酸鉀或者電解水都能生成氧氣,是因?yàn)榉磻?yīng)物中都有氧元素,在化學(xué)變化中,元素的種類(lèi)不變;(3)分子之間有間隔,一部分水分子和酒精分子會(huì)互相占據(jù)分子之間的間隔.(4)由于分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的,溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)越快,所以濕衣服在陽(yáng)光下更容易曬干.
點(diǎn)評(píng):緊扣定義或者原理進(jìn)行相關(guān)練習(xí)的分析,就是要抓住概念或者原理的本質(zhì)進(jìn)行辨析.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是生命之源,我們應(yīng)該了解水、愛(ài)護(hù)水資源.
(1)有些村莊打深井取用地下水,可用
 
區(qū)分地下水是軟水是硬水,硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來(lái)許多麻煩,生活中常采用
 
的方法降低水的硬度.
(2)人們利用吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等方法凈化水,其中凈化程度最高的操作是
 

(3)以下是有關(guān)愛(ài)護(hù)水資源的一些具體做法:
①洗手洗臉時(shí)隨時(shí)關(guān)閉水龍頭;    ②工業(yè)上應(yīng)用新技術(shù)、新工藝減少污染物的產(chǎn)生;
③洗滌衣物時(shí)選用無(wú)磷洗衣粉;    ④農(nóng)業(yè)上合理使用化肥和農(nóng)藥;
⑤用淘米水澆花;              ⑥農(nóng)業(yè)上改大水漫灌為噴灌、滴灌.
請(qǐng)你從愛(ài)護(hù)水資源措施的角度,將上述做法平均分為兩類(lèi):其中一種分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)是
 
,包括事例有
 
(填序號(hào)).
(4)新型自來(lái)水消毒劑ClO2可由如下的反應(yīng)制。篊l2+2NaClO2═2X+2ClO2,則X的化學(xué)式為
 

(5)小明同學(xué)在完成電解水實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10mL的氣體,則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是
 
mL,此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由
 
組成.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)用語(yǔ)填寫(xiě)下列空白:
(1)3個(gè)鐵離子
 
;
(2)2個(gè)氯原子
 
;
(3)氧化鋁中鋁的化合價(jià)為正3價(jià)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用名稱(chēng)或化學(xué)用語(yǔ)填空:
2個(gè)鈉離子
 
;3個(gè)鎂離子
 
;+2價(jià)的鋇元素
 
;硝酸銨
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

不同元素本質(zhì)的區(qū)別是原子的( 。
A、質(zhì)子數(shù)不同
B、中子數(shù)不同
C、相對(duì)原子質(zhì)量不同
D、質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)之和不同

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并指出反應(yīng)的類(lèi)型.
(1)用過(guò)氧化氫制氧氣
 
、(
 
);
(2)實(shí)驗(yàn)室用澄清石灰水驗(yàn)證某氣體為二氧化碳
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)下列實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異常情況的可能原因分析,不合理的是( 。
A、加熱銅綠時(shí)試管破裂--試管口沒(méi)有略向下傾斜
B、測(cè)定空氣中氧氣含量時(shí),測(cè)定結(jié)果小于
1
5
--紅磷過(guò)量
C、蒸發(fā)液體時(shí)液體飛濺--沒(méi)有用玻璃棒攪拌
D、制取CO2時(shí),始終收集不到氣體--裝置氣密性不好

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)Fe2O3化學(xué)式填空:
(1)計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量
 

(2)Fe:O原子個(gè)數(shù)比
 
;
(3)Fe:O質(zhì)量比
 
;
(4)Fe元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“玉兔”在月球巖石中發(fā)現(xiàn)了曾被認(rèn)為是太陽(yáng)寶石的鐵橄欖石,其主要成分是原硅酸亞鐵(Fe2SiO4),還在月球物質(zhì)中捕獲到來(lái)自太陽(yáng)風(fēng)的兩種不同的氬原子(
 
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18
Ar、
 
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Ar).
(1)化學(xué)上常用元素符號(hào)左下角的數(shù)字表示原子的質(zhì)子數(shù),左上角的數(shù)字表示原子的中子數(shù)與質(zhì)子數(shù)之和,如
 
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Ar表示核內(nèi)有18個(gè)質(zhì)子和18個(gè)中子的氬原子.由此可知
 
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Ar原子核中的中子數(shù)為
 
;
(2)原硅酸亞鐵中硅元素的化合價(jià)為
 

(3)原硅酸亞鐵中鐵、硅、氧三種原子的個(gè)數(shù)比為
 
;
(4)請(qǐng)計(jì)算原硅酸亞鐵的相對(duì)分子質(zhì)量.

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