12.某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”,將學(xué)生分成若干小組,在老師引導(dǎo)下開展探究
活動(dòng).以下是教學(xué)片段,請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格.
【演示實(shí)驗(yàn)】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中.
【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式H2SO4+2NaOH═Na2SO4 +2H2O.
【提出問題】實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問:反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢?
【假設(shè)猜想】針對(duì)疑問,太家紛紛提出猜想.甲組同學(xué)對(duì)反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)作如下猜想:
猜想一:只有Na2SO4              猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH    猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑,認(rèn)為有一種猜想是不合理的.不合理的猜想是猜想四.
【實(shí)驗(yàn)探究】(1)丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變
化,溶液中一定沒有NaOH或氫氧化鈉.
(2)為了驗(yàn)證其余猜想,各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液,進(jìn)行如下三個(gè)方案的探究.
實(shí)驗(yàn)方案Ⅰ.測(cè)溶液pHⅡ.滴加Na2CO3溶液Ⅲ.滴加BaC12溶液
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象試紙變色,對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)比色卡,pH<7有氣泡產(chǎn)生產(chǎn)生白色沉淀
實(shí)驗(yàn)結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【評(píng)價(jià)反思】通過探究,全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的.
老師指出上表實(shí)驗(yàn)探究中存在兩處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)大家反思.同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯(cuò)誤:
(1)錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)方案是Ⅲ(填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”).
(2)錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)操作是①(填“①”“②”或“③”).

分析 【學(xué)生板演】硫酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成硫酸鈉和水,注意化學(xué)式的寫法和配平;
【假設(shè)猜想】根據(jù)反應(yīng)物過量來分析;根據(jù)酸堿不能共存判斷不合理的猜想;
【實(shí)驗(yàn)探究】(1)丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有NaOH.
【評(píng)價(jià)與反思】(1)檢驗(yàn)一種物質(zhì)時(shí)要排除其他物質(zhì)的干擾,硫酸鈉也能與氯化鋇反應(yīng)生成白色沉淀;
(2)根據(jù)圖示操作判斷,檢測(cè)溶液的pH時(shí),pH試紙不能伸入溶液中.

解答 解:【學(xué)生板演】硫酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成硫酸鈉和水,化學(xué)方程式為H2SO4+2NaOH═Na2SO4 +2H2O;故填:H2SO4+2NaOH═Na2SO4 +2H2O;
【假設(shè)猜想】硫酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成硫酸鈉和水,酸或堿可能過量,當(dāng)氫氧化鈉過量時(shí),反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)為硫酸鈉和氫氧化鈉,故猜想三為氫氧化鈉和硫酸鈉,酸堿過量,但不能同時(shí)過量,因?yàn)樗釅A不能共存,會(huì)繼續(xù)反應(yīng),故猜想四不合理;故填:NaOH;猜想四;
【實(shí)驗(yàn)探究】(1)丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有NaOH或氫氧化鈉.故填:NaOH或氫氧化鈉;
【評(píng)價(jià)反思】(1)檢驗(yàn)一種物質(zhì)時(shí)要排除其他物質(zhì)的干擾,硫酸鈉也能與氯化鋇反應(yīng)生成白色沉淀,故不能證明溶液中一定存在硫酸;故填:Ⅲ;
(2)根據(jù)圖示操作判斷,檢測(cè)溶液的pH時(shí),pH試紙不能伸入溶液中,應(yīng)用玻璃棒蘸取少量溶液涂到pH試紙上;故填:①.

點(diǎn)評(píng) 此題通過中和反應(yīng)考查了化學(xué)方程式.的書寫,實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作以及實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià),解答時(shí)要全面審題,認(rèn)真解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.稀土元素被譽(yù)為“21世紀(jì)的黃金”,廣泛應(yīng)用于軍事、電子和化工領(lǐng)域.包括鑭(La)與釔(Y)等17種元素,這里的鑭和釔是指( 。
A.元素B.單質(zhì)C.分子D.原子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列物質(zhì)能與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)的是(  )
A.硝酸銀B.石灰水C.氧化錒D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.根據(jù)如圖所給出的儀器回答問題:
(1)利用上述儀器組裝一套制取并收集二氧化碳的裝置,你選擇的儀器是①②⑦⑧.(填序號(hào))
(2)選擇合適的藥品制取CO2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;驗(yàn)滿的方法是將燃著的木條放在(靠近)瓶口,若火焰熄滅則已滿.
(3)利用你組裝的制取二氧化碳的裝置還可用來制取氧氣,在此反應(yīng)中固體物質(zhì)所起的作用是催化作用.
(4)若補(bǔ)充一種儀器試管(填儀器名稱),再利用上述儀器用另一種方法還可以制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑. 用排水法制取氧氣,當(dāng)氣體收集完畢時(shí)應(yīng)進(jìn)行的操作是先把導(dǎo)管移出水槽,再熄滅酒精燈,最后拆除裝置,整理儀器.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.如圖為硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:
(1)用化學(xué)用語(yǔ)回答:2個(gè)硫原子2S;
保持二氧化硫化學(xué)性質(zhì)的最小粒子SO2
(2)寫出實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象發(fā)出藍(lán)紫色火焰(寫1個(gè)).硫在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2
(3)硫燃燒產(chǎn)生的二氧化硫與水反應(yīng),生成亞硫酸(H2SO3).
①在H2SO3中,硫元素的化合價(jià)為+4.
②現(xiàn)有三種物質(zhì):a.紫色石蕊溶液  b.無色酚酞溶液  c.pH試紙.
為了檢測(cè)硫燃燒后集氣瓶中溶液的酸堿度,應(yīng)選用的是c(填標(biāo)號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.分類法是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要方法之一.下列分類正確的是( 。
A.金屬元素:金剛石、水銀、鉛B.氧化物:雙氧水、冰、氯酸鉀
C.混合物:空氣、石油、石灰石D.清潔能源:氫氣、太陽(yáng)能、汽油

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4.如圖所示實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是( 。
A.
驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律
B.
給試管中的液體加熱
C.
分離碘酒中的碘
D.
取用固體粉末

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1.請(qǐng)你根據(jù)下列裝置,回答有關(guān)問題:

(1)用A、D裝置組合可制取某種氣體,請(qǐng)寫出一個(gè)制取該氣體反應(yīng)的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(2)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸制取氫氣,常選用裝置B或裝置C,裝置C與裝置B相比較,其優(yōu)點(diǎn)是能使反應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行或停止.
(3)工業(yè)上常需分離H2和CO2的混合氣體.某同學(xué)采用圖G所示的裝置也能達(dá)到分離該混合氣體的目的.
①關(guān)閉活塞B,打開活塞A,通入混合氣體,可收集到氫氣氣體.②然后關(guān)閉活塞A,打開活塞B,又可收集到另一種氣體.則分液漏斗中盛放的液體是稀鹽酸或稀硫酸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.將生活中常用的下列物質(zhì)分別加入到水中,不能形成溶液的是( 。
A.白糖B.食用油C.白醋D.食鹽

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同步練習(xí)冊(cè)答案