在酸、堿、鹽、氧化物中許多物質(zhì)相互反應(yīng)生成鹽類物質(zhì)，如圖①②③④組合中都能生成鹽類物質(zhì)．
根據(jù)表中提供信息，完成下列問題．
   陰離子
陽離子		 OH- Cl- NO3- CO32-
Na+ 溶 溶 溶 溶
K+ 溶 溶 溶 溶
Ca2+ 微溶 溶 溶 不溶
（1）寫出酸和堿在組成或性質(zhì)上的相同點（一條即可）．
（2）寫出反應(yīng)③中能生成CaCO3化學(xué)方程式．
（3）小華同學(xué)想利用組合④反應(yīng)制KNO3，選用的藥品是NaNO3和KOH能否達到目的？為什么？
考點：復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件,氧化物、酸、堿和鹽的概念
專題：化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化
分析：（1）根據(jù)酸和堿在組成或性質(zhì)進行解答；
（2）根據(jù)鹽和鹽反應(yīng)原理進行解答；
（3）根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的條件進行解答．
解答：解：（1）由酸是指電離時生成的陽離子全部是氫離子的化合物和堿是指電離時生成陰離子全部是氫氧根離子的化合物，所以酸和堿在組成都含有氫元素；由性質(zhì)可知，酸和堿都可以和一部分鹽反應(yīng)；
（2）根據(jù)鹽和鹽反應(yīng)原理進行解答；
（3）根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的條件進行解答．
點評：要解答好推斷題，應(yīng)熟練掌握以下幾方面：①常見酸堿鹽的性質(zhì)，②常見物質(zhì)的反應(yīng)規(guī)律，③某些化學(xué)反應(yīng)的特殊現(xiàn)象．解題的關(guān)鍵是在審題的基礎(chǔ)上找準(zhǔn)解題的突破口，經(jīng)過分析，歸納，推理，得出正確的答案．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

發(fā)射天宮一號的火箭是我國長征3號運載火箭，火箭使用的燃料是液氫，助燃劑為液氧，其點火發(fā)射時如圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、打開閥門，液態(tài)氫變?yōu)闅鈶B(tài)氫氣是化學(xué)變化
B、保持氧氣的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氧原子
C、氫氣在該化學(xué)變化中的最小粒子是氫分子
D、火箭發(fā)動機點火時，反應(yīng)后生成物是氧化物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗操作，錯誤的是（　　）
A、
  傾倒液體
B、
  讀取體積
C、
點燃酒精燈
D、
滴加液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

粗鹽提純
（1）步驟：①
 
、②
 
、③
 
、④
 
．
（2）使用次數(shù)最多的儀器是
 
，其作用分別是①
 
、②
 
、③
 
．
（3）蒸發(fā)操作為防止液體濺出的操作有
 
、
 
．蒸發(fā)至
 
，停止加熱，利用
 
蒸干．
（4）產(chǎn)率偏小原因有
 
；若得到的精鹽還是濕的，將導(dǎo)致產(chǎn)率
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）某同學(xué)按如圖裝置對質(zhì)量守恒定律進行實驗探究，反應(yīng)前天平平衡，然后將鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉充分反應(yīng)后，再稱量，觀察到反應(yīng)后天平不平衡，天平指針向
 
偏轉(zhuǎn)（填“左”或“右”）．該反應(yīng)
 
質(zhì)量守恒定律（填“遵守”或“不遵守”）．反應(yīng)后天平不平衡的原因是
 
．
（2）化學(xué)反應(yīng)前后，一定改變的是
 
（填序號，下同），可能改變的是
 
，一定不變的是
 
．
①原子種類   ②原子數(shù)目    ③分子種類    ④分子數(shù)目     ⑤元素種類   ⑥物質(zhì)種類．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）近年來全球部分地區(qū)爆發(fā)的甲型H1N1流感來勢兇猛，各國積極采取措施進行有效預(yù)防．其中消毒是重要的一個環(huán)節(jié)，在一些公共場所可用3%的雙氧水溶液對空氣進行消毒．現(xiàn)有一瓶500g30%的雙氧水，其中含溶質(zhì)過氧化氫質(zhì)量
 
g，將其稀釋成3%的溶液需要加水
 
g．
（2）二氧化硫在工業(yè)上可用于生產(chǎn)硫酸，化學(xué)方程式為2SO2+O2+2H2O=2H2SO4．現(xiàn)有32t的SO2氣體，欲使它完全轉(zhuǎn)化為硫酸，至少應(yīng)通入氧氣多少噸？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某原子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖，請回答下列問題：
①該原子的核電核數(shù)為
 

②若該原子的中子數(shù)是12，則該原子的相對原子質(zhì)量是
 

③在化學(xué)反應(yīng)中該原子比較容易
 
（填“得到”或“失去”）最外層電子而形成
 
．（填“陰離子”或“陽離子）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

同學(xué)們從山上采集到一種石灰石，他們?nèi)?0克該樣品進行煅燒實驗（所含雜質(zhì)在煅燒過程中不發(fā)生變化），已知石灰石高溫生成CaO和CO2，測得反應(yīng)后固體質(zhì)量（m）與反應(yīng)時間（t）的關(guān)系如下表：
反應(yīng)時間t/s t0 t1 t2 t3 t4 t5 t6
反應(yīng)后固體的質(zhì)量m/g 80 75 70 66 62 58 58
請回答下列問題：
（1）寫出煅燒石灰石的化學(xué)方程式
 
．
（2）當(dāng)石灰石完全反應(yīng)后，生成CO2的質(zhì)量為
 
克．
（3）求該石灰石中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室常用下列裝置研究氣體的制取和性質(zhì)，根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題．

（1）寫出實驗室制取氧氣的一個符號表達式
 
．
利用該反應(yīng)制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選
 
，收集氧氣應(yīng)選
 
，（填序號，下同）．
（2）氧氣驗滿的方法和現(xiàn)象是
 

（3）一氧化氮氣體難溶于水，密度比空氣的密度略小，在空氣中容易發(fā)生下列反應(yīng)2NO+O2═2NO2，則收集一氧化氮氣體時應(yīng)該使用的裝置是（填序號）
 
．
（4）G裝置有多種功能，既可以用排水法收集氣體，也可以用作排空氣法收集氣體，又可以作為凈化空氣的裝置，如果采用排水法收集氧氣，氣體應(yīng)從
 
管進；如果用排空氣法收集氧氣，氣體應(yīng)從
 
管進；醫(yī)院經(jīng)常采用此裝置過濾氧氣，則應(yīng)從
 
管進．（填“a”或“b”）
（5）按圖F作細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，我觀察到的現(xiàn)象有
 
（只答一條），其相關(guān)的符號表達式是
 
．

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