（2013?金華）為區(qū)別稀鹽酸和稀硫酸，小強同學設計如圖所示的實驗方案：在每組的兩支試管中分別盛放稀鹽酸和稀硫酸；向同組的兩支試管各滴加同種試劑．其中能達到實驗目的是（　�。�
分析：根據(jù)鹽酸與稀硫酸的不同的化學性質進行分析解答．區(qū)別兩種酸，需要借助差異，而不是共性，所以要從氯離子和硫酸根離子上入手．
解答：解：區(qū)別兩種酸，需要借助差異，而不是共性，所以要從氯離子和硫酸根離子上入手．
A、鹽酸硫酸都可以與氫氧化鈉反應，都沒有反應現(xiàn)象，沒法鑒別，故A錯誤，
B、鹽酸、硫酸都能與碳酸鈉溶液反應生成二氧化碳，沒法鑒別，故B錯誤，
C、石蕊遇酸變紅色，鹽酸、硫酸都是酸，不能鑒別，故C錯誤，
D、硫酸與氯化鋇反應生成硫酸鋇沉淀，鹽酸與氯化鋇不反應可以鑒別，故D正確．
故選D．
點評：本題主要考查了在鑒別物質選用試劑時出現(xiàn)的現(xiàn)象應當是不同的，難度不大，便于解答．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?金華）如圖是某化學反應的微觀模型，“”、“”分別表示不同元素的原子，下列對圖示模型理解正確的是（　�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?金華）如圖是A、B兩種物質的溶解度曲線，下列敘述錯誤的是（　　）

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?金華）某同學為比較鎂和鋁的金屬活動性強弱，將兩塊表面積相同并除去氧化膜的鎂條、鋁條分別與相同體積、相同質量分數(shù)的稀硫酸反應，測定兩種金屬與稀硫酸反應得到相同體積氫氣所需要的時間．
（1）實驗前需用98%的濃硫酸配制10%的硫酸溶液．現(xiàn)有燒杯、玻璃棒、膠頭滴管，還需要的儀器有
量筒
量筒
．
（2）利用圖甲中A、B儀器可以組裝一套實驗室測量取氫氣體積的裝置，該裝置導管的連接順序是
b接c
b接c
．
（2）圖乙中量氣管和水準管也可以用來測量氫氣體積，為了準確地測量氫氣體積，在讀取量氣管中液面讀數(shù)的過程中，應注意
AB
AB
（填字母編號）．
A．讀數(shù)時視線與凹液面最低處相平
B．讀數(shù)前應上下移動水準管，待兩管液面相平再讀數(shù)
C．保持水準管靜止，待水準管中液面不再上升時再讀數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2013?金華）工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價易得，但工業(yè)燒堿中常含有雜質碳酸鈉．某科學學習小組同學圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測定問題，展開了討論與探究．

【原理思路】利用Na2CO3與稀H2SO4反應產(chǎn)生CO2，通過CO2質量的測定，確定樣品中碳酸鈉的質量，從而計算樣品純度．
【實驗方案】小科同學根據(jù)以上思路，設計了如圖甲的實驗方案（固定裝置省略）．裝置中，儀器A的名稱
錐形瓶
錐形瓶
．
【交流討論】小明認為圖甲實驗方案的設計有缺陷，若按該方案進行測定會導致難以避免的誤差．你認為下列哪些因素會導致難以避免的誤差
②③④
②③④
（填序號）．
①加入的稀硫酸量不足           ②裝置內空氣中的CO2沒有排出
③反應產(chǎn)生的CO2未被完全吸收    ④干燥管與空氣直接相通
【方案改進】為減少誤差，使CO2質量的測定更準確，該小組同學根據(jù)以上討論，對圖甲方案進行改進，設計了如圖乙的實驗方案（固定裝置省略）．圖乙B裝置中樣品在與稀硫酸反應前和停止反應后，都要通過量的空氣，反應前通空氣時a、b、c三個彈簧夾的控制方法是
關閉c、打開a、b
關閉c、打開a、b
．
【數(shù)據(jù)分析】若撤去圖乙中的C裝置，則測得工業(yè)燒堿的純度將
偏低
偏低
（填“偏高”、“偏低”或“無影響”）．
【拓展提高】已知Na2CO3溶液與稀硫酸反應先生成NaHCO3，當Na2CO3全部轉化為NaHCO3后，生成的NaHCO3能繼續(xù)與稀硫酸反應生成CO2．現(xiàn)向樣品中加一定量的稀硫酸，反應后產(chǎn)生無色氣體并得到X溶液．請分析推斷反應后所得X溶液的溶質，其所有的可能組成
Na2SO4和H2SO4；Na2SO4；Na2SO4和NaHCO3
Na2SO4和H2SO4；Na2SO4；Na2SO4和NaHCO3
．

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