10．如圖如示，若將“稀硫酸”比作初三學(xué)生，在“應(yīng)急演練”中，要從頂層入口處由上至下疏散到出口處，各層都有三道門(mén)（空白處為該層通道），“稀硫酸”要在每層中至少打開(kāi)一道門(mén)（即能與稀硫酸反應(yīng)的物質(zhì)）才能到達(dá)下一層或出口處，請(qǐng)根據(jù)圖示回答以下問(wèn)題．
（1）若按“速度最快”（化學(xué)反應(yīng)速度最快）的原則疏散，則其疏散路線由上至下依次為（填化學(xué)式）進(jìn)口→Mg→Fe2O3→Ca（OH）2→BaCl2→Na2CO3→出口．所有樓層中能與稀硫酸反應(yīng)的物質(zhì)共有8種；
（2）若將“稀硫酸”改為“稀鹽酸”則無(wú)法通過(guò)第二層．

分析 （1）根據(jù)稀硫酸能鐵、鎂、氧化鐵、氫氧化鈣、氫氧化銅、氫氧化鐵、氯化鋇、碳酸鈉反應(yīng)，結(jié)合速率更快分析；
（2）稀鹽酸不能和氯化鋇、硫酸鈉、硝酸鉀等物質(zhì)反應(yīng)．

解答 解：（1）若按“速度最快”（的原則疏散，則其疏散路線由上至下依次為：先和鎂反應(yīng)，再和氧化鐵反應(yīng)，再和氫氧化鈣反應(yīng)，再和氯化鋇反應(yīng)，再和碳酸鈉反應(yīng)；
能和稀硫酸反應(yīng)的物質(zhì)有鐵、鎂、氧化鐵、氫氧化鈣、氫氧化銅、氫氧化鐵、氯化鋇、碳酸鈉等8種；
故答案為：Mg→Fe2O3→Ca（OH）2→BaCl2→Na2CO3；8；
（2）若將稀硫酸改為稀鹽酸則無(wú)法通過(guò)第二層，因?yàn)榈诙䦟又械穆然^、硫酸鈉、硝酸鉀都不能和稀鹽酸反應(yīng)．
故答案為：二．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，在掌握物質(zhì)性質(zhì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行進(jìn)一步的分析，屬于基礎(chǔ)性的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．2016年11月6日，“蛟龍”號(hào)設(shè)計(jì)師崔維成介紹：2020年我國(guó)將挑戰(zhàn)萬(wàn)米載人深潛，“彩虹魚(yú)”號(hào)深潛器將挑戰(zhàn)11000米馬里亞納海溝，實(shí)現(xiàn)人類歷史上第三次載人探底，這將是中國(guó)人首次實(shí)現(xiàn)載人探底深淵極限．
（1）“蛟龍”號(hào)身披能抗超高壓的鈦合金“龍甲”．鈦合金屬于金屬材料，它的硬度大于（填“大于”或“小于”金屬鈦的硬度；
（2）深海潛航中可觀測(cè)海底的“熱液”和“冷泉”現(xiàn)象．前者是海水滲入地下，被熔巖加熱后重返海底的活動(dòng)．海水中豐富礦物在重返地表時(shí)遭遇冷水后沉積，沉積的主要原因是溫度降低，礦物的溶解度減小，結(jié)晶析出；
（3）“冷泉”是海底天然氣的溢出．我國(guó)南海發(fā)現(xiàn)可燃冰，其主要成分是CH4•nH2O，完全燃燒生成二氧化碳和水，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：CH4•nH2O+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+（n+2）H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．2016年3月22日是第24屆“世界水日”，3月22日-3月28日是第29屆“中國(guó)水周”．我國(guó)的活動(dòng)宣傳主題為：“落實(shí)五大發(fā)展理念（創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享），推進(jìn)最嚴(yán)格水資源管理”．下列關(guān)于水的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．水通過(guò)天然循環(huán)完成了水資源的重新分配，對(duì)地球上的生命活動(dòng)具有重要意義
B．大力推廣工業(yè)用水循環(huán)利用的方式
C．為避免水體污染，保障糧食安全，農(nóng)業(yè)上應(yīng)禁止使用農(nóng)藥和化肥
D．用肥皂洗衣服時(shí)若水面上漂浮著大量的浮渣，說(shuō)明該地區(qū)生活用水的硬度較大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．結(jié)合如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中儀器①的名稱：集氣瓶．
（2）加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物制取較純凈的氧氣時(shí)，應(yīng)選擇制取并收集的裝置為AC（填字母）．
（3）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，應(yīng)選擇制取并收集的裝置為BD（填字母）．
（4）為了驗(yàn)證二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，應(yīng)將純凈干燥的二氧化碳從裝置F的b端通入（填“a”或“b”），通入石蕊溶液中觀察到的現(xiàn)象是紫色的石蕊試液變紅色，寫(xiě)出二氧化碳通入澄清石灰水發(fā)生 反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．我們的生活離不開(kāi)化學(xué)．現(xiàn)有鹽酸、水、氮?dú)狻饬蛩�、氧氣、干冰、甲烷等物質(zhì)，用相應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式填空：
（1）可用于人工降雨的是CO2；    
（2）可供給呼吸的氣體是O2；
（3）屬于化石燃料是CH4；    
（4）不具有揮發(fā)性的酸H2SO4；
（5）食品包裝袋中充入的氣體是N2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)了獨(dú)立思考和實(shí)踐的機(jī)會(huì)．請(qǐng)回答：
Ⅰ．小明用面粉、雞蛋、牛奶、大米、橄欖油等原料制作蛋糕．
（1）上述原料中，富含糖類的是面粉、大米．
（2）下列量杯中，最適合量取90mL牛奶的是B（填序號(hào)）．

Ⅱ．小明用蠟燭進(jìn)行了下列活動(dòng)．

（1）活動(dòng)1：點(diǎn)燃蠟燭后，電子稱示數(shù)逐漸減小．蠟燭燃燒后生成物的總質(zhì)量大于（填“大于”“等于”或“小于”）蠟燭減小的質(zhì)量．
（2）活動(dòng)2：玻璃盤(pán)立一蠟燭，倒入少量的水，用玻璃杯迅速扣住燃燒的蠟燭，并使杯口始終浸沒(méi)在水中．下列說(shuō)法正確的是BC（填序號(hào)）．
A．該實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳能溶于水
B．最終杯中液面高于碗中液面
C．可觀察到蠟燭逐漸熄滅
D．該方法能準(zhǔn)確測(cè)定空氣中氧氣的含量
（3）活動(dòng)3：裝置比活動(dòng)2多一個(gè)U型管，用玻璃杯迅速扣住燃燒的蠟燭和U型管的半部分，使玻璃杯的空氣通過(guò)U型管與外界相通，并使玻璃杯口始終浸沒(méi)在水中．下列說(shuō)法正確的是B（填序號(hào)）．
A．可觀察到蠟燭燃燒時(shí)間很長(zhǎng)，一直燃燒到水面才熄滅
B．比活動(dòng)2中蠟燭燃燒時(shí)間稍長(zhǎng)，逐漸熄滅
C．最終杯中液面高于碗中液面．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列儀器不能用于加熱的是（　�。�
A．試管B．量筒C．燒杯D．蒸發(fā)皿

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．在完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要注意儀器的使用方法和規(guī)范操作．

（1）當(dāng)給試管中的固體加熱時(shí)，發(fā)現(xiàn)試管與酒精燈的距離太近了，需要提高試管的整體高度，則應(yīng)該調(diào)節(jié)如圖1中的A旋鈕在（填寫(xiě)編號(hào)）
（2）在粗鹽提純--蒸發(fā)溶劑的過(guò)程中，當(dāng)觀察到有較多固體析出現(xiàn)象就可以停止加熱了．蒸發(fā)結(jié)束后，熄滅酒精燈正確的方法是用燈帽蓋滅（從圖2中選出正確的操作編號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．將碘溶解在酒精中制得碘的酒精溶液，即碘酒，可用于消毒．碘酒中的溶劑是酒精．

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