你看見過下列變化嗎？根據(jù)你所學的知識判斷下列變化屬于化學變化的是（　�。�
A、電燈發(fā)光B、玻璃破碎
C、飯菜變餿D、西瓜榨汁
考點：化學變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學變化的特征是：有新物質(zhì)生成．判斷物理變化和化學變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成．
解答：解：A、電燈發(fā)光的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項錯誤；
B、玻璃破碎的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項錯誤；
C、飯菜變餿的過程中有對人體有害的新物質(zhì)生成，屬于化學變化，故選項正確；
D、西瓜榨汁的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項錯誤；
故選C
點評：本考點考查了物理變化和化學變化的區(qū)別，只要抓住關(guān)鍵點：是否有新物質(zhì)生成，問題就很容易解決．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

取四朵用石蕊試液染成紫色干燥紙花進行以下實驗，下列分析錯誤的是（　　）
實驗①噴灑稀鹽酸②噴灑水③放入干燥CO2中④噴水后放入CO2中
花的顏色紅色紫色紫色紅色
A、①說明酸溶液可以使石蕊變紅
B、②說明水不能是石蕊變色
C、②④對比說明水在石蕊變色過程中不發(fā)揮任何作用
D、②③④對比說明二氧化碳能和水反應生成了新物質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：

碘酸鉀（KIO3）中，碘（I）元素的化合價是（　�。�
A、+2B、+3C、+4D、+5

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科目：初中化學 來源： 題型：

以下是李佳某天的日記，請將空白部分補充完整．
2014年9月20日    星期六    小雨
早晨，我特意早起為爸爸媽媽準備早餐，我用速溶咖啡粉和熱水給爸爸沖了一杯提神的咖啡，在這杯咖啡里，
 
是溶質(zhì)，
 
是溶劑．吃完早飯后，我用洗潔精清洗裝煎雞蛋的油膩的盤子，我知道這是利用了
 
原理．
上午，媽媽身體不舒服，我陪媽媽去醫(yī)院輸液，我發(fā)現(xiàn)醫(yī)用氯化鈉注射液的濃度是0.9%，這是指這瓶注射液中
 
的含量為0.9%．
學習了化學，我會用化學的眼光看生活．

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科目：初中化學 來源： 題型：

鈣是人體中的常量元素，缺鈣時可通過食用保健藥劑來增加攝入量．某補鈣藥劑說明書的部分信息如圖甲所示．現(xiàn)將100g鹽酸分成5等份，逐次加到用40片該藥劑制成的粉末中（其他成分不與鹽酸反應），得到部分數(shù)據(jù)如下表與圖象（圖乙）．請根據(jù)有關(guān)信息回答問題．
第1次第3次第4次
加入鹽酸的質(zhì)量（g）202020
剩余固體的質(zhì)量（g）35a20
（1）人體缺鈣易出現(xiàn)的疾病是
 
，這時除在醫(yī)生指導下服用保健藥劑外，日常生活中要多攝入
 
等食物．
（2）該品牌補鈣藥劑中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)是
 
，a的數(shù)值為
 
．
（3）求5次鹽酸加入后所得氯化鈣的質(zhì)量（寫出計算過程）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

甲、乙、丙、丁均為初中化學里常見的四種物質(zhì)，它們均含某一同種元素，且有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系
（“→”表示轉(zhuǎn)化，“-”表示相互間能反應，反應條件和部分反應物、生成物已省略）．已知有關(guān)反應的部分現(xiàn)象為：反應①：黑色固體逐漸變紅色；反應②：紅色固體逐漸變黑．
（1）寫出指定物質(zhì)的名稱：甲
 
丙
 

（2）寫出丙→丁的化學方程式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某小組利用下列裝置進行實驗室氧氣制取的研究．

（1）寫出圖中指定儀器的名稱：a
 
    b
 
．
（2）若用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣，可選擇
 
（填字母代號）組合成整套裝置，該反應的化學方程式為
 
．
（3）A裝置中儀器管口要略向下傾斜，目的是
 
．若選A裝置制取氧氣，則試管內(nèi)的固體不能是高錳酸鉀，理由是
 
．
（4）B裝置除制氧氣外，還可以制取
 
氣體．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣，實驗測得相關(guān)數(shù)據(jù)如下圖所示：

（1）二氧化錳在反應中的作用是
 
．
（2）計算參加反應的過氧化氫溶液中溶質(zhì)質(zhì)量．（有關(guān)相對原子質(zhì)量H-1  O-16）

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科目：初中化學 來源： 題型：

某�；瘜W實驗室進行分組實驗時需要用500g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為9%的稀鹽酸，應選用
 
g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為36%的濃鹽酸加入
 
g水稀釋而成．

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