【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置.
(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a .
(2)用高錳酸鉀制氧氣時(shí),選擇的發(fā)生裝置是 .用C裝置收集氧氣,若收集到的氧氣不純,可能原因是 (寫(xiě)一點(diǎn)即可).該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .用圖F裝置可以收集氧氣:若F充滿水來(lái)收集氧氣,氣體應(yīng)從 (填“b”或“c”)端通入;
(3)從上述所給儀器中選擇適當(dāng)?shù)膬x器組成一套用過(guò)氧化氫制取并用排空氣法收集氧氣的裝置,各儀器從左到右的連接順序是 → .此套實(shí)驗(yàn)裝置比用高錳酸鉀制氧氣的裝置有一個(gè)明顯的優(yōu)點(diǎn),是: .
(4)二氧化碳是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣大,且可溶于水的氣體;實(shí)驗(yàn)室常用塊狀的大理石(CaCO3)與稀鹽酸(HCl)氣體溶于水在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳,同時(shí)生成CaCl2和H2O.你認(rèn)為制取二氧化碳應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 ;收集裝置是 .請(qǐng)寫(xiě)出制取二氧化碳的化學(xué)方程式 .
【答案】(1)錐形瓶;
(2)B;未等氣泡連續(xù)、均勻冒出就開(kāi)始收集(合理均可);2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;c;
(3)A→D;不需要加熱,操作簡(jiǎn)單、安全;
(4)A;D;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
【解析】
試題分析:(1)據(jù)常用儀器回答;
(2)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,該反應(yīng)屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置B,并結(jié)合排水法收集氧氣的注意事項(xiàng)和氧氣密度比水小分析解答;
(3)通常情況下,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣,該反應(yīng)屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置A,氧氣密度比空氣大,所以用向上排空氣法收集;過(guò)氧化氫制取氧氣與高錳酸鉀制取氧氣相比,明顯的優(yōu)點(diǎn)是不需加熱、操作解答、安全;
(4)塊狀的大理石(CaCO3)與稀鹽酸(HCl)氣體溶于水在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置A,二氧化碳密度比空氣大且能溶于水,所以用向上排空氣法收集,據(jù)反應(yīng) 原理書(shū)寫(xiě)方程式.
解:(1)標(biāo)號(hào)儀器是作為反應(yīng)容器的錐形瓶;
(2)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)方程式是:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑,該反應(yīng)屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置B,用C裝置收集氧氣,若收集到的氧氣不純,可能是剛產(chǎn)生氣泡就收集,或開(kāi)始集氣瓶中未裝滿水留有氣泡,混入了空氣;
氧氣密度比水小,所以若F充滿水來(lái)收集氧氣,應(yīng)從短管進(jìn)氣、長(zhǎng)管便于排水;
(3)通常情況下,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣,該反應(yīng)屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置A,氧氣密度比空氣大,所以用向上排空氣法收集;過(guò)氧化氫制取氧氣與高錳酸鉀制取氧氣相比,明顯的優(yōu)點(diǎn)是不需加熱、操作解答、安全;
(4)塊狀的大理石(CaCO3)與稀鹽酸(HCl)氣體溶于水在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置A,二氧化碳密度比空氣大且能溶于水,所以用向上排空氣法收集,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
故答案為:(1)錐形瓶;
(2)B;未等氣泡連續(xù)、均勻冒出就開(kāi)始收集(合理均可);2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;c;
(3)A→D;不需要加熱,操作簡(jiǎn)單、安全;
(4)A;D;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)符號(hào).
(1)2個(gè)水分子 ;
(2)氖原子 ;
(3)5個(gè)硫酸根離子 ;
(4)N2O5中氮元素的化合價(jià) .
(5)最簡(jiǎn)單的有機(jī)物 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】正確的化學(xué)方程式是( )
A.C+2CuO2Cu+CO2↑
B.H2SO4+BaCl2→BaSO4+2HCl
C.Mg+O2 MgO2
D.CaCO3→CaO+CO2↑
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是電解水的簡(jiǎn)易裝置圖,下列關(guān)于電解水實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是( )
A.氧氣與氫氣的體積比是2:1
B.a(chǎn)試管中的電極與電源正極相連
C.將b試管中的氣體移近火焰可能發(fā)生爆鳴聲
D.b試管中產(chǎn)生的氣體支持燃燒
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是生命之源,通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí),我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到水的重要作用.
(1)自然界的水常常遭到人為污染,污染物中氮和磷含量過(guò)高會(huì)造成水中藻類(lèi)過(guò)度繁殖,使水質(zhì)惡化,這里的“氮和磷”是指 ;(填字母)
A.元素 B.原子 C.離子 D.分子
(2)自然界的水經(jīng)過(guò)一系列凈化處理后,成為比較清潔的自來(lái)水.自來(lái)水不是純水,若要制取純水,應(yīng)采取的凈化方法是 .碗碟上的油污用自來(lái)水很難洗凈,往水中加少量的洗滌劑后,就容易洗洗凈,說(shuō)明洗滌劑具有 作用.
(3)20℃時(shí),向兩只試管中加入等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì),分別加入10g水,使其充分溶解,觀察到如圖所示的現(xiàn)象.
20℃時(shí), (填“甲”或“乙”)的溶液一定是飽和溶液.上圖中表示甲物質(zhì)的溶解度曲線的是 (填“a”或“b”)要使試管中剩余的甲固體繼續(xù)溶解可采用的方法是 .將10℃時(shí)a的飽和溶液升溫到20℃(溶劑不蒸發(fā)),其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) (填“變大”、“變小”或“不變”).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】按要求寫(xiě)出化學(xué)方程式:
(1)生石灰遇水變成熟石灰 .
(2)工業(yè)上制取二氧化碳 .
(3)高爐煉鐵中生成鐵的反應(yīng) .
(4)濕法煉銅 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】把干燥純凈的KClO3和MnO2的混合物3.45g裝入大試管中,加熱制取O2,待反應(yīng)完全后,將試管冷卻,得到2.49g固體物質(zhì),計(jì)算:
(1)制得O2多少g?
(2)生成KCl多少g?
(3)MnO2質(zhì)量多少g?
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列操作或現(xiàn)象與分子對(duì)應(yīng)的特性不一致的選項(xiàng)是
選項(xiàng) | 操作或現(xiàn)象 | 分子的特性 |
A | 在花園中可聞到花的香味 | 分子是運(yùn)動(dòng)的 |
B | 水通電分解可得到氫氣和氧氣 | 分子是可以再分的 |
C | 25 m3的石油氣在加壓裝入容積為0.024 m3的鋼瓶中 | 分子間有間隔 |
D | 100 mL氧氣和100 mL氮?dú)饣旌显谝黄,體積小于200 mL | 分子的質(zhì)量非常小 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某原子R的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為m,能夠形成核外有x個(gè)電子的Rn+離子,則下列關(guān)系式一定正確的是
A.m=n B.m=n+x C.m=n-x D.m=x-n
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