（2011?東城區(qū)二模）下列由“CO2”獲得的有關(guān)信息中，不正確 的是（ ）
【答案】分析：A、根據(jù)CO2分析其元素組成；
B、根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，進(jìn)行解答；
C、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各元素的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比．進(jìn)行解答；
D、根據(jù)標(biāo)在元素符號(hào)右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中所含原子的個(gè)數(shù)；進(jìn)行解答．
解答：解：A、根據(jù)CO2分析可知二氧化碳是由碳元素和氧元素組成；故A說(shuō)法正確；
B、根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，可得二氧化碳中碳元素的化合價(jià)為：x+（-2）×2=0，x=+4；故B說(shuō)法正確；
C、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各元素的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比，可得二氧化碳中碳、氧元素的質(zhì)量比為12：（16×2）=3：8；故C說(shuō)法正確；
D、根據(jù)標(biāo)在元素符號(hào)右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中所含原子的個(gè)數(shù)；可知每個(gè)二氧化碳分子中有1個(gè)碳原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成；故D說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查化學(xué)式的意義、根據(jù)化學(xué)式確定組成物質(zhì)元素之間的質(zhì)量關(guān)系進(jìn)行解題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2011年北京市東城區(qū)中考化學(xué)二模試卷（解析版） 題型：解答題

（2011?東城區(qū)二模）為探究四瓶未知無(wú)色溶液的成分，甲、乙、丙三組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)．已知四種溶液分別是Na2CO3，NaOH、Ca（OH）2和稀鹽酸中的一種．
實(shí)驗(yàn)過(guò)程
甲組實(shí)驗(yàn)方案：將四瓶溶液標(biāo)號(hào)分別為1，2，3，4，只利用紫色石蕊溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
            實(shí)驗(yàn)步驟和操作          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
（1）如圖所示：
①2號(hào)溶液由無(wú)色變?yōu)榧t色，
則2號(hào)溶液是______
②另三支試管中溶液均由無(wú)色變藍(lán)色
（2）另取1、3、4號(hào)溶液，分別滴加2號(hào)溶液


①3號(hào)溶液中有氣泡放出，
則3號(hào)溶液是______
②另外二支試管中溶液無(wú)明顯變化
（3）另取1，4號(hào)溶液，分別滴加______①1號(hào)溶液中有白色沉淀析出，
則反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____
②另一支試管中溶液中無(wú)明顯變化
乙組實(shí)驗(yàn)方案：不用其他試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

任取三種溶液于三支試管中，分別滴加第四種溶液		 ①一支試管中有氣泡放出
其余二支試管中溶液無(wú)明顯變化		①第四種溶液為稀鹽酸
②一支試管中有白色沉淀析出，
其余二支試管中溶液無(wú)明顯變化		②第四種為Na2CO3溶液
③三支試管中溶液均無(wú)明顯變化③第四種為NaOH溶液
實(shí)驗(yàn)分析
經(jīng)過(guò)交流后，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論______（填序號(hào)）是不正確的；若該結(jié)論作正確，對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)是______．
丙組實(shí)驗(yàn)方案：將四種溶液編號(hào)為1，2，3，4，不用其他試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
如圖所示：
①A，B，C均無(wú)明顯變化
②D中有沉淀析出		標(biāo)號(hào)為1，2，3，4的溶液依次為（用化學(xué)式表示）：
______或______

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2011年北京市東城區(qū)中考化學(xué)二模試卷（解析版） 題型：解答題

（2011?東城區(qū)二模）某化學(xué)小組對(duì)“SO2能否與H2O反應(yīng)生成酸”的課題開(kāi)展探究．
查閱資料
（1）SO2有毒，常溫下是一種無(wú)色氣體，易溶于水．
（2）酸能使藍(lán)色的石蕊試紙變成紅色．
實(shí)驗(yàn)過(guò)程
（1）常溫下，實(shí)驗(yàn)室用稀硫酸與固體亞硫酸鈉反應(yīng)制取SO2．下列氣體的制備裝置能用于制備SO2的是______（填序號(hào)）．
A．加熱高錳酸鉀制氧氣
B．稀鹽酸與大理石反應(yīng)制二氧化碳
C．過(guò)氧化氫分解（二氧化錳作催化劑）制氧氣
（2）右圖A中，實(shí)驗(yàn)時(shí)，A中藍(lán)色石蕊試紙的顏色始終沒(méi)有變化，由此得出的結(jié)論是______．
（3）右圖B中，在通入SO2之前，將滴管內(nèi)的水滴到試紙上，試紙顏色沒(méi)有發(fā)生變化，由此得出的結(jié)論是______，當(dāng)有SO2通過(guò)時(shí)，濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅，由此得出的結(jié)論是______．
（4）該實(shí)驗(yàn)中尾氣處理的方法是：將其通入______溶液中．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2011年北京市東城區(qū)中考化學(xué)二模試卷（解析版） 題型：解答題

（2011?東城區(qū)二模）根據(jù)下列三組實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題．

（1）圖中儀器a的名稱(chēng)是______；三組實(shí)驗(yàn)都用到的玻璃儀器是______．
（2）指出甲實(shí)驗(yàn)中不正確的操作______．
（3）乙實(shí)驗(yàn)中，燃燒匙中裝入的藥品應(yīng)為_(kāi)_____，其反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______．
（4）丙實(shí)驗(yàn)中，正確的操作順序?yàn)椋ㄌ钚蛱?hào)）：⑤→______→______→______→②．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2011年北京市東城區(qū)中考化學(xué)二模試卷（解析版） 題型：填空題

（2011?東城區(qū)二模）甲、乙、丙是由C、H、O、Cl、Ca中的幾種元素組成的初中化學(xué)常見(jiàn)化合物．下列所示相互關(guān)系中，“-”（或“□”）表示相連物質(zhì)間可以反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間可以轉(zhuǎn)化（注：反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物或生成物略去）．
（1）當(dāng)相互關(guān)系為：甲-乙-丙
①若甲、乙、丙均為氧化物，在常溫下依次為氣、液、固態(tài)，則丙的俗稱(chēng)為；甲與乙反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
②若甲與乙、乙與丙反應(yīng)的產(chǎn)物中有兩種相同，且甲由三種元素組成，乙和丙發(fā)生的是中和反應(yīng)，則甲的化學(xué)式為；乙與丙反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（2）當(dāng)相互關(guān)系為：甲→乙→丙
甲、乙、丙為不同類(lèi)別 的化合物，甲→乙、乙→丙均為復(fù)分解反應(yīng)，則乙→丙反應(yīng)的化學(xué)方程式為；甲與丙反應(yīng)的化學(xué)方程式為．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2011年北京市東城區(qū)中考化學(xué)二模試卷（解析版） 題型：填空題

（2011?東城區(qū)二模）鋼鐵是使用最多的金屬材料．
（1）下圖為實(shí)驗(yàn)室煉鐵的裝置圖，A中反應(yīng)的化學(xué)方程式是；將反應(yīng)后的氣體通過(guò)裝置B和C，收集較純凈的CO并循環(huán)使用，B中應(yīng)盛放的試劑是濃溶液．
（2）工業(yè)上可用酸清洗銹蝕的金屬．將生銹的鐵片和生銹的銅片[銅銹的成分是Cu2（OH）2CO3]同時(shí)放入一定量鹽酸中，可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)有：
①銅銹溶解：Cu2（OH）2CO3+4HCl=2CuCl2+3X+CO2↑，則X的化學(xué)式為；
②鐵銹溶解：化學(xué)方程式為；
③有金屬單質(zhì)生成：化學(xué)方程式為．
（3）某化學(xué)小組欲測(cè)定一種鋼樣品中鐵的含量，實(shí)驗(yàn)操作如圖所示，實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄如下表：
反應(yīng)時(shí)間tt1t2t3
燒杯和藥品質(zhì)量/g55.755.655.555.5
①經(jīng)計(jì)算，這種鋼樣品中鐵的含量是%  （精確到0.1%）．
②有同學(xué)提出，灼燒可使鋼中的碳轉(zhuǎn)化為二氧化碳，鋼樣品質(zhì)量會(huì)減輕．但是他們將一定量的鋼樣品灼燒后，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量反而增加了，其原因是 ．

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同步練習(xí)冊(cè)答案