【題目】如圖是a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法錯誤的是( 。
A. 時(shí),將50ga物質(zhì)加入到50g水中充分?jǐn)嚢,可得?/span>90ga的飽和溶液
B. 時(shí),三者的溶解度大小關(guān)系是:
C. 時(shí),a與c兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量相同
D. 將時(shí)a、b兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫到,溶液仍然是飽和溶液
【答案】C
【解析】
A、t℃時(shí),a物質(zhì)的溶解度是80g,所以將50ga物質(zhì)加入到50g水中充分?jǐn)嚢,可得?/span>90ga的飽和溶液,故A正確;
B、通過分析溶解度曲線可知,0℃時(shí),三者的溶解度大小關(guān)系是:c>b>a,故B正確;
C、20℃時(shí),a與c兩種物質(zhì)的溶解度相等,變化溶液的質(zhì)量不能確定,所以飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量也不能確定,故C錯誤;
D、將t℃時(shí)a、b兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫到20℃,溶解度減小,析出晶體,所以溶液仍然是飽和溶液,故D正確。
故選C。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵?/span> )
A | B | C | D | |
目的 | 檢驗(yàn)硫酸鈉溶液中混有少量硫酸 | 證明燃燒的條件之一是可燃物與氧氣接觸 | 探究CO2對銅生銹是否有影響 | 驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律 |
實(shí)驗(yàn) |
A. AB. BC. CD. D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為驗(yàn)證氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng),化學(xué)小組同學(xué)用各自實(shí)驗(yàn)臺上提供的藥品做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。
(1)甲組同學(xué)向滴有酚酞溶液的稀鹽酸中滴加NaOH溶液,溶液上方有紅色出現(xiàn),振蕩后溶液仍為無色,此現(xiàn)象_____(填“能”或“不能”)證明氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了反應(yīng)。
(2)乙組同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)試管中出現(xiàn)了“怪現(xiàn)象”——有氣泡產(chǎn)生。同學(xué)們通過討論一致認(rèn)為乙組同學(xué)所用的NaOH溶液已變質(zhì),寫出產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式_____。
(提出問題)變質(zhì)的NaOH溶液中含有哪些溶質(zhì)?
(作出猜想)猜想一:_____;
猜想二:NaOH、Na2CO3
(查閱資料)CaCl2溶液顯中性。
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))
①操作I的名稱是_____。
②滴加酚酞溶液后的現(xiàn)象為_____,證明猜想二成立。
③小丹同學(xué)用CuSO4溶液代替酚酞溶液也證明了猜想二成立,寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
(反思交流)實(shí)驗(yàn)室的化學(xué)藥品應(yīng)_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,他們在老師指導(dǎo)下,做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。
(1)寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____。
(2)小華發(fā)現(xiàn)燃燒所得固體的質(zhì)量大于消耗的鎂條質(zhì)量,他據(jù)此認(rèn)為該反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律。你_____(同意”或“不同意”)小華的觀點(diǎn),理由是_____。
(3)小紅按如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律,卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體。
(提出問題)黃色固體是什么物質(zhì)?
(查閱資料)①鎂與氮?dú)夥磻?yīng)生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;②氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣。
(做出猜想)黃色固體為氮化鎂。
(實(shí)驗(yàn)探究)請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證猜想:
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取足量的黃色固體加入試管,然后滴入適量的_____,并將_____放在試管口 | _____ | 猜想正確 |
(反思與交流)
①通過上述探究活動,你對燃燒有什么新認(rèn)識:_____。
②空氣中氮?dú)獾暮窟h(yuǎn)大于氧氣的含量,而鎂條在空氣中燃燒生成的氧化鎂卻遠(yuǎn)多于氮化鎂,這是因?yàn)?/span>_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】制造性能優(yōu)良的氫燃料電池是新能源開發(fā)中的重點(diǎn)研究課題。如圖是一種實(shí)用氫氧燃料電池的結(jié)構(gòu)剖面圖。
(1)常溫下,氫氣和氧氣在電池中反應(yīng)生成水,電池將反應(yīng)的_____能轉(zhuǎn)化成電能。氫氧燃料電池的優(yōu)點(diǎn)除能量轉(zhuǎn)化率高外,還有_____(寫一點(diǎn)即可)。
(2)電池內(nèi)的KOH溶液起導(dǎo)電作用,工作過程中,電池內(nèi)溶液的pH將會_____(填“增大”或“減小”或“不變”)
(3)氫氣作為能源目前還難以廣泛應(yīng)用,請寫出其中一點(diǎn)原因_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)上把一些含結(jié)晶水的硫酸鹽稱為礬,例如FeSO47H2O稱為綠礬。
(1)綠礬由_____種元素組成。
(2)綠礬中硫酸根離子和水分子的個(gè)數(shù)比為_____。
(3)綠礬中硫、氧元素質(zhì)量比為_____。
(4)綠礬中硫酸亞鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____(精確到0.1%)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在密閉容器內(nèi),有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下充分混合反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示,下列說法錯誤的是
A.丁一定是化合物
B.參加反應(yīng)的丁的質(zhì)量一定是生成甲和丙的質(zhì)量之和
C.乙可能是該反應(yīng)的催化劑
D.生成的甲、丙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為8:1
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某;瘜W(xué)活動小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)完酸、堿、鹽的化學(xué)性質(zhì)后,進(jìn)行了如圖1所示的實(shí)驗(yàn),現(xiàn)在請你來參與他們的探究活動,并回答下列問題。
[實(shí)驗(yàn)探究]甲同學(xué)觀察到紅色溶液逐漸變淺,從而得出稀鹽酸能與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)。乙同學(xué)不同意甲的觀點(diǎn),理由是_____。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)們將甲、乙兩個(gè)試管內(nèi)的物質(zhì)全部倒入同一個(gè)干凈的廢液缸中,最終看到燒杯中液體渾濁并呈紅色,過濾后得廢液,由此現(xiàn)象得出此廢液中一定不含有的離子是_____(填離子符號)。
[提出問題]廢液中除了Na+和C1﹣外,含有哪些離子呢?(酚酞除外)
[猜想與假設(shè)]同學(xué)們思考交流后,有如下猜想:甲:CO32﹣OH﹣乙:CO32﹣丙:OH﹣;請你再寫出一種合理猜想:_____。
[活動與探究]甲同學(xué)進(jìn)行了如圖2實(shí)驗(yàn)
[實(shí)驗(yàn)與結(jié)論]于是甲同學(xué)得出自己的猜想正確,小組同學(xué)經(jīng)討論得出甲同學(xué)由實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論不正確,理由是:_____。小組同學(xué)經(jīng)過討論把甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn),最終得出了甲同學(xué)的猜想正確。
[繼續(xù)探究]小組同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)探究出了廢液中可能存在的兩種陰離子的存在,同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)又證明出另一種一定存在陰離子,實(shí)驗(yàn)步驟:重新取廢液,加入_____溶液,然后再加入_____溶液,當(dāng)觀察到_____現(xiàn)象,即可確定陰離子的成分。
[反思與結(jié)論]在探究離子成分時(shí)選擇試劑時(shí)要注意的問題是:_____。
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