【題目】下列物質(zhì)的轉(zhuǎn)化是我們已學(xué)習(xí)過的常見化學(xué)反應(yīng)，E能使帶火星的木條復(fù)燃，H是一種黑色固體，D、F均為白色固體。在反應(yīng)②中，B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不改變。(部分反應(yīng)的條件省略)

(1)A為____________，D為____________。

(2)寫出②的文字或符號(hào)表達(dá)式是________________________。

(3)反應(yīng)③的文字或符號(hào)表達(dá)式是________________________。

【答案】 高錳酸鉀 氯酸鉀 氯酸鉀氯化鉀+氧氣 鐵+氧氣四氧化三鐵

【解析】（1）E能使帶火星的木條復(fù)燃，所以E是氧氣，H是一種黑色固體，所以H是四氧化三鐵，G是鐵，在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變，所以B是反應(yīng)②的催化劑， F為白色固體，D在催化劑B的作用下生成白色固體和氧氣，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的藥品和方法可知，所以B是二氧化錳，D是氯酸鉀，F(xiàn)就是氯化鉀， A在加熱的條件下生成二氧化錳、氧氣和C，所以A是高錳酸鉀，C就是錳酸鉀，高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，二氧化錳和氯酸鉀反應(yīng)生成氯化鉀和氧氣，氧氣和鐵在點(diǎn)燃的條件下生成四氧化三鐵，推出的各種物質(zhì)均滿足題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系，推導(dǎo)正確，所以A是高錳酸鉀，D是氯酸鉀；（2）反應(yīng)②是氯酸鉀和二氧化錳在加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣；反應(yīng)③是鐵和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成四氧化三鐵，文字表達(dá)式為：鐵+氧氣四氧化三鐵。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】金屬材料的研究和應(yīng)用是化學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容．

(1)為了探究鐵制品銹蝕的條件做了如圖三個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，一周后，B、C中無明顯現(xiàn)象，A中的現(xiàn)象是_______________________、_____________________，實(shí)驗(yàn)證明，鐵制品銹蝕主要是鐵與空氣中的________________共同作用的結(jié)果．

(2)鐵制品銹蝕可用稀硫酸除去鐵銹，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________________．

(3)今年，我市投放了若干輛共享單車，制造這種自行車使用了大量的鐵合金，該合金與鐵相比具有的優(yōu)點(diǎn)是________________________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是“”補(bǔ)鈣劑的商品標(biāo)簽圖。

小蓉同學(xué)為測(cè)定其碳酸鈣的含量標(biāo)注是否屬實(shí)，她取出4片片劑，研碎后放入燒杯中．逐滴加入稀鹽酸，至不再放出氣體為止，共用去稀鹽酸40.0g，稱量燒杯中剩余物質(zhì)的質(zhì)量為47.8 g(不含燒杯要量，假定鈣片中其他成分不與鹽酸反應(yīng))。反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑．求：

(1)生成二氧化碳的質(zhì)量。

(2)通過計(jì)算判斷鈣片中碳酸鈣的含量標(biāo)注是否屬實(shí)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知元素周期表中第三周期各元素原子結(jié)構(gòu)示意圖如下圖所示，請(qǐng)回答：

(1)從原子結(jié)構(gòu)方面看：同一周期的元素的原子具有的相同點(diǎn)是_____________。

(2)氧元素的原子的結(jié)構(gòu)示意圖是：，氧原子在化學(xué)反應(yīng)中易______(填“得到”或“失去”)電子，變成_______離子；氧元素與上圖中的_______(填元素符號(hào))元素化學(xué)性質(zhì)相似。

(3)鈉元素與硫元素形成的化合物的化學(xué)式是__________。

(4)請(qǐng)寫出該周期從左到右呈現(xiàn)的一個(gè)規(guī)律____________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（毎空1分，共3分）央視熱播的“農(nóng)夫山泉飲用天然水”的廣告中有如下畫面：

［情景描述］兩個(gè)玻璃杯中分別盛有兩種水樣，其中一只盛“農(nóng)夫山泉飲用天然水”，另一只盛其他的水。水樣中分別浸有pH試紙后，一杯呈現(xiàn)淡橘黃色（弱酸性），一杯呈現(xiàn)淡綠色（弱堿性），廣告提示大家：弱堿性的水對(duì)人體健康有利。

請(qǐng)你回答：

（1）常溫時(shí)，“農(nóng)夫山泉飲用天然水”的pH約為 。

A．4 B．5.6 C．7.3 D．14

（2）小茜同學(xué)看了圖示中測(cè)定水樣pH的方法后指出：這種測(cè)定方法是錯(cuò)誤的，請(qǐng)你說出錯(cuò)在哪里？ 。

（3）請(qǐng)你判斷：從（1）中選出的結(jié)果能用一般的pH試紙測(cè)出的嗎? （填“能”或“不能”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在學(xué)習(xí)“酸堿中和反應(yīng)”時(shí)，老師給大家變了一個(gè)魔術(shù)——使“水”變色的杯子。操作過程及現(xiàn)象如圖所示。

老師揭秘：空杯子底部事先涂抹了某種無色液體，無色的“水”是事先用兩種無色溶液混合而成的。請(qǐng)回答下列問題：

(1)“空杯子”內(nèi)涂抹的物質(zhì)可能是 溶液。

(2)此過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式可能是 。

(3)最終溶液為無色，能否說明該溶液一定呈中性？ (選填“能”或“不能”)，理由是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以下是四位同學(xué)對(duì)生活中的化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究后的描述，其中不正確的是( )

A. “純堿”其實(shí)不是堿，屬于鹽類

B. 可用純堿代替洗滌劑洗滌餐具表面的油污

C. 純堿既可從內(nèi)陸湖中提純，又可用“侯氏聯(lián)合制堿法”生產(chǎn)

D. 用加水溶解的方法檢驗(yàn)純堿中是否混入了食鹽

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在一密閉容器內(nèi)加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后

各物質(zhì)的質(zhì)量變化如圖，下列說法中正確的是 　

A. 該反應(yīng)為化合反應(yīng) B. 丙一定為該反應(yīng)的催化劑

C. 此反應(yīng)中乙物質(zhì)和丁物質(zhì)質(zhì)量比為3：2 D. 甲是反應(yīng)物，丁是生成物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】王強(qiáng)家菜地里的蔬菜葉色發(fā)黃。周日，爸爸叫王強(qiáng)去買化肥硝酸銨(NH4NO3)，當(dāng)他趕到商場時(shí)，硝酸銨剛好賣完。

⑴根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，你建議他購買______(填序號(hào))，也能起到與硝酸銨相同的作用。

①氯化鉀 KCl ②尿素 CO(NH2)2 ③磷礦粉 Ca3(PO4)2

⑵硝酸銨是含氮量較高的化肥，硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___________。

⑶硝酸銨不能與堿性物質(zhì)混合施用是_________________________。

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