某同學(xué)要測(cè)定碳酸鈣粉末與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量,設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案.(假設(shè)二氧化碳全部從溶液中逸出)
【方案一】如圖一所示,將小燒杯中的稀鹽酸倒入盛有5g碳酸鈣粉末的大燒杯中,記錄天平的示數(shù)直至充分反應(yīng)(如圖二).天平示數(shù)與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖三所示.
①發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 .
②分析圖三可知t3時(shí)反應(yīng)已停止,理由是 .
③天平示數(shù)m的范圍是 .
【方案二】用下圖裝置實(shí)驗(yàn)也可知生成二氧化碳的質(zhì)量(裝置氣密性良好).下列分析錯(cuò)誤的是 .
A、通過測(cè)定二氧化碳的體積計(jì)算二氧化碳的質(zhì)量
B、注射器中收集到的氣體是CO2
C、共生成了80mL CO2
D、反應(yīng)前后整個(gè)裝置的質(zhì)量不變.
考點(diǎn): 化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià);鹽的化學(xué)性質(zhì);書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.
專題: 簡單實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià).
分析: 【方案一】①根據(jù)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氯化鈣、水和二氧化碳,寫出反應(yīng)的方程式;
②根據(jù)坐標(biāo)t3時(shí)質(zhì)量不再變;
③根據(jù)5g的碳酸鈣完全反應(yīng)剩下的物質(zhì)質(zhì)量及沒有反應(yīng)計(jì)算物質(zhì)的質(zhì)量范圍;
【方案二】根據(jù)稀鹽酸和碳酸鈣反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳,注射器內(nèi)體積的變化就是收集的氣體的體積結(jié)合質(zhì)量守恒定律進(jìn)行分析.
解答: 解:【方案一】①碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
②觀察坐標(biāo)可知t3時(shí)物質(zhì)的質(zhì)量不再變小,說明反應(yīng)已經(jīng)停止;
③假設(shè)5g的碳酸鈣完全反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為x
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
100 44
5g x
= x=2.2g
則剩下的物質(zhì)的質(zhì)量為:142.20g﹣2.2g=140.0g
因此固體質(zhì)量的范圍為:140.00 g≤m<142.20g;
【方案二】A、通過注射器的體積變化可知二氧化碳的體積,根據(jù)二氧化碳的體積可計(jì)算二氧化碳的質(zhì)量,故分析正確;
B、注射器中收集到的氣體有空氣和CO2,故分析錯(cuò)誤;
C、通過注射器的體積變化可知?dú)怏w的體積,因此共生成了80mL﹣20mL=60mL的氣體,故分析錯(cuò)誤;
D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后整個(gè)裝置的質(zhì)量不變,故分析正確;
因此錯(cuò)誤的是:BC.
故答案為:【方案一】①CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑; ②質(zhì)量不再變。
③140.00 g≤m<142.20g;
【方案二】BC.
點(diǎn)評(píng): 本題考查了質(zhì)量守恒定律在計(jì)算中的運(yùn)用是化學(xué)計(jì)算的一個(gè)常見內(nèi)容,并要學(xué)會(huì)分析坐標(biāo),有一定的難度.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下面是一學(xué)習(xí)小組針對(duì)科學(xué)探究提出的幾個(gè)問題,請(qǐng)將下列所述基本環(huán)節(jié)補(bǔ)充完整.
(1)“呼出的氣體是什么?”屬于科學(xué)探究中的 環(huán)節(jié);
“呼出的氣體中一定有二氧化碳”屬科學(xué)探究中的 環(huán)節(jié);
(3)“呼出的氣體中可能有二氧化碳”屬科學(xué)探究中的 環(huán)節(jié);
(4)將呼出的氣體通過澄清石灰水中,發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁,這屬于科學(xué)探究中的 環(huán)節(jié);
(5)“這個(gè)實(shí)驗(yàn)既簡單,現(xiàn)象又明顯”,某同學(xué)的這句話屬于科學(xué)探究中的 環(huán)節(jié).
上述各環(huán)節(jié)的正確順序是。.(填上述數(shù)字序號(hào))
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
甲、乙、丙是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),其中一種物質(zhì)為單質(zhì),另外兩種物質(zhì)組成元素相同.其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示:
(1)若甲為單質(zhì),寫出相應(yīng)的反應(yīng)方程式.
① ;② ;③ .
若丙為單質(zhì),則甲為 ;乙為 ;丙為 .(均填化學(xué)式)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到目的是( 。
選項(xiàng) A B C D
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?證明二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸 證明二氧化碳不可燃、不助燃、密度大于空氣 證明可燃物燃燒需要氧氣和溫度達(dá)到著火點(diǎn) 證明鐵生銹是水和氧氣共同作用的結(jié)果
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)方案中,能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?u>
選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?實(shí)驗(yàn)方案
A 除去二氧化破中的少量﹣氧化碳 在氧氣中點(diǎn)燃
B 鑒別硝酸銨和硝酸鉀 加人熟石灰.研磨,聞氣味
C 檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w 伸人燃燒的木條.木條熄滅
D 探究銅、鋅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱 取打磨光亮的銅片、鋅片,分別加人
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列物質(zhì)的用途利用其化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A. 石墨作鉛筆芯 B. 焊接金屬用氮?dú)庾鞅Wo(hù)氣
C. 銅絲用作導(dǎo)線 D. 干冰作致冷劑
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途.下列各物質(zhì)用途利用到物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A. 金屬銅用來做導(dǎo)線
B. 氧氣用于煉鋼
C. 用氫氣填充探空氣球
D. 用活性炭除去水中的顏色和異味
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
只有對(duì)探究活動(dòng)的過程和結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真的反思,才能使我們不斷進(jìn)步.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)后反思的說法正確的是( 。
A. 需要思考猜想與結(jié)論是否一致
B. 不需要反思探究方法是否科學(xué)、有效
C. 不需要反思探究程序是否合理、簡捷
D. 不需要反思探究過程是否安全、環(huán)保
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列對(duì)有關(guān)主題知識(shí)的歸納錯(cuò)誤的是( 。
A.安全常識(shí)
室內(nèi)煤氣泄漏﹣﹣立即打開排風(fēng)扇
濃硫酸沾到到皮膚上﹣﹣立即用水清洗 B.元素與人體健康
人體缺鐵﹣﹣易引起貧血
人體缺氟﹣﹣易產(chǎn)生齲齒
C.生活常識(shí)
洗滌劑洗去油污﹣﹣乳化作用
煤爐取暖防中毒﹣﹣開窗通風(fēng) D.環(huán)保與物質(zhì)的利用
減少白色污染﹣﹣使用可降解塑料
減少汽車尾氣污染﹣﹣使用乙醇汽油
A. A B. B C. C D. D
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