分析 (1)過氧化氫制取氧氣時二氧化錳的作用是催化作用,加快反應速度,利用氧氣的收集.
(2)實驗目的是制取干燥的氣體,而該氣體是用溶液獲得的,所以要先干燥后排空氣法收集;
(3)硫燃燒實驗現(xiàn)象和本質進行分析,注意實驗過程中的注意事項;
解答 解:
(1)圖甲裝置是過氧化氫在二氧化錳的催化下制取氧氣,其中二氧化錳的作用是 催化,加快反應的進行,利于氧氣的收集;
(2)要獲得一瓶干燥的氧氣,實驗目的是收集干燥的氧氣,而氧氣是過氧化氫溶液制得的,所以要先干燥后用向上排空氣法收集,干燥時洗氣瓶應該長進短出也就是氣體必須從濃硫酸中通過,所以收集圖甲裝置中導管的連接順序為a→d→e→b→c;
(3)
①硫在空氣中燃燒產生淡藍色火焰,在氧氣燃燒時藍紫色火焰.正確;
②由于燃燒都是劇烈的氧化現(xiàn)象,所以硫燃燒是劇烈氧化的現(xiàn)象.正確;
③硫在空氣和氧氣中燃燒的現(xiàn)象不同,但是產物相同,都是生成二氧化硫.錯誤;
④由于生成的二氧化硫有毒能污染大氣,同時二氧化硫能溶解于水,所以集氣瓶底部留有水可以減少燃燒產物對空氣的污染.正確;
故選:①②④.
故答案為:
(1)催化;
(2)d→e→b→c;
(3)①②④.
點評 要想解答好這類題目,首先,要熟記常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法及其依據(jù),還有氧氣、二氧化碳的實驗室制取方法,有時還需弄清圖示信息等等;然后,結合實驗、問題情景信息,細致地分析題意和實驗圖等,并根據(jù)氣體的制取原理來組裝、選配、判斷或者選擇氣體的發(fā)生裝置;再根據(jù)氣體的溶解性、密度及其是否與水或者空氣發(fā)生反應等來判斷、選用收集裝置;或者評價、改良某一裝置等等.當然,有時還會根據(jù)給出的裝置來推斷氣體的制取原理、氣體的性質、儀器的名稱、其中的錯誤以及實驗注意事項等等.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 氫氧化鈉暴露在空氣不易變質 | |
B. | 硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰 | |
C. | 浸沒在植物油中的鐵釘容易生銹 | |
D. | 硝酸銨固體溶于水形成溶液的過程中溫度上升 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 直接在田間焚燒秸稈,補充土壤中的鉀元素 | |
B. | 大量使用煤、石油、天然氣等化石燃料 | |
C. | 大量砍伐森林,以滿足生產建設需要 | |
D. | 加速建設地鐵、輕軌等軌道交通,減少汽車尾氣排放 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 反應前后各元素的化合價均不變 | B. | 該反應是置換反應 | ||
C. | 該反應中含氫元素的化合物有3種 | D. | 生成物的質量之比為14:3 |
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