2．用化學(xué)符號表示：
（1）水H2O（2）氧氣O2（3）氫氣H2（4）二氧化碳CO2．

分析 根據(jù)單質(zhì)與化合物的化學(xué)式的寫法來分析，氧化物的化學(xué)式書寫“非氧左氧右”．

解答 解：（1）水的化學(xué)式為H2O；故填：H2O；
（2）氧氣是一種由雙原子分子構(gòu)成的單質(zhì)，其化學(xué)式為O2；故填：O2；
（3）氫氣是一種由雙原子分子構(gòu)成的單質(zhì)，其化學(xué)式為H2；故填：H2；
（4）根據(jù)氧化物的命名與化學(xué)式的寫法可知，二氧化碳的化學(xué)式為CO2；故填：CO2．

點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．如圖是某同學(xué)對身邊的一些物質(zhì)測出的pH示意圖．下列有關(guān)說法中，正確的是（　�。�
A．葡萄汁能使紫色石蕊試液變藍(lán)B．胃酸過多的人應(yīng)多食泡菜
C．施用草木灰可以降低土壤酸性D．雞蛋清的堿性比牙膏強(qiáng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．水是一種重要的資源．

（1）水的組成：電解水實(shí)驗(yàn)揭示了水的組成．寫出電解水的文字表達(dá)式：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．
小明同學(xué)為了探究水的組成，邀請你一起參加水的電解實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)兩極上都有氣泡冒出，其中正極與負(fù)極上的氣體體積之比約為1：2，經(jīng)檢驗(yàn)，正極上產(chǎn)生的氣體是氧氣．得出水是由氫元素和氧元素 組成的結(jié)論．
（2）水的凈化：
①在初步對水處理的基礎(chǔ)上，將水過濾，除了漏斗、燒杯外，還需要的玻璃儀器是玻璃棒；其作用是引流；若過濾后濾液仍然渾濁，請分析原因?yàn)V紙被捅破液面高于濾紙的邊緣等（任答一條即可）．
②過濾前常加入明礬，起作用是吸附懸浮雜質(zhì)，加速沉降．硫酸鋁也能做絮凝劑，寫出硫酸鋁化學(xué)式Al2（SO4）3．
③若某同學(xué)發(fā)現(xiàn)水樣呈淺黃色，他凈水時可加入活性碳來脫色，主要利用其吸附性．
④加入漂白粉或氯氣進(jìn)行消毒殺菌，該步驟發(fā)生的是化學(xué)（填“物理”或“化學(xué)”）變化．高鐵酸鉀
（K2FeO4）能作消毒劑與絮凝劑．高鐵酸鉀中鐵元素的化合價是+6．
⑤將水分發(fā)到災(zāi)民家中前可用肥皂水來檢驗(yàn)水的硬度，若要降低水的硬度，生活中可采用最簡單的方法是加熱煮沸．
⑥有同學(xué)提出了用如圖1所示裝置進(jìn)行水處理，在水蒸發(fā)的過程中，下列說法正確的是A（填序號）
A．水分子不斷運(yùn)動                         B．水分子之間間隔不變
C．水分子分解成氫原子和氧原子    D．水分子可以保持水的物理性質(zhì)
（3）水的利用和保護(hù)：保護(hù)水環(huán)境、珍愛水資源，是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．
①為了防止水的污染，下列做法有利于保護(hù)水資源的是BD（填字母）．
A．抑制水中所有動、植物的生長； B．禁止使用含磷洗衣粉
C．禁止使用化肥農(nóng)藥；                  D．污水處理廠嚴(yán)格按照按有關(guān)要求和技術(shù)指標(biāo)集中處理生活污水
②如圖2所示操作都用到水，其中實(shí)驗(yàn)中水的說法不正確的是C，你還能想到水在實(shí)驗(yàn)室的另外一種用途是溶劑．
A．冷凝管進(jìn)水口連接水龍頭，其中進(jìn)入的冷水是吸收水蒸氣放出的熱，起冷凝作用
B．過濾前，組裝過濾器時，先用水潤濕濾紙，并不留氣泡，目的是便于濾液透過濾紙，加快過濾的速率
C．硫在氧氣中燃燒時瓶底放少量水目的是防止產(chǎn)生的熱炸裂瓶底
D．連接儀器，用水潤濕玻璃管，起到潤滑作用，以免摩擦太多，玻璃割到手
③涼開水不宜養(yǎng)魚，其主要原因是涼開水中幾乎不含D．（填序號）
A．氧元素         B．水分子         C．氧原子        D．氧分子
④“節(jié)約用水，從我做起．”請你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施：淘米水澆花等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價易得，但工業(yè)燒堿中常含有雜質(zhì)碳酸鈉．某科學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測定問題，展開了討論與探究．

【原理思路】利用Na2CO3與稀H2SO4反應(yīng)產(chǎn)生CO2，通過CO2質(zhì)量的測定，確定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量，從而計(jì)算樣品純度．
【實(shí)驗(yàn)方案】小科同學(xué)根據(jù)以上思路，設(shè)計(jì)了如圖甲的實(shí)驗(yàn)方案（固定裝置省略）．
【交流討論】小明認(rèn)為圖甲實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)有缺陷，若按該方案進(jìn)行測定會導(dǎo)致難以避免的誤差，你認(rèn)為下列哪些因素會導(dǎo)致難以避免的誤差②③④（填序號）．
①加入的稀硫酸量不足　               �、谘b置內(nèi)空氣中的CO2沒有排出
②反應(yīng)產(chǎn)生的CO2未被完全吸收　　 ④干燥管與空氣直接相通
【方案改進(jìn)】為減少誤差，使CO2質(zhì)量的測定更準(zhǔn)確，該小組同學(xué)根據(jù)以上討論，對圖甲方案進(jìn)行改進(jìn)，設(shè)計(jì)了如圖乙的實(shí)驗(yàn)方案（固定裝置省略）．圖乙中A裝置的作用是；圖乙B裝置中樣品在與稀硫酸反應(yīng)前和停止反應(yīng)后，都要通過量的空氣，理由是反應(yīng)前通空氣的作用是用不含二氧化碳的空氣將裝置內(nèi)的空氣排凈，反應(yīng)停止后通空氣的作用是把產(chǎn)生的二氧化碳全部排出并吸收；反應(yīng)前通空氣時a、b、c三個彈簧夾的控制方法是．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線．下列說法正確的是（　　）
A．t1℃時，A的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%
B．t2℃時，A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系為B＞C=A
C．將t1℃時A、C的飽和溶液升溫到t2℃時，A、C兩溶液都會變成不飽和溶液
D．將t2℃時A、B、C等質(zhì)量的飽和溶液降溫到t1℃時，析出溶質(zhì)質(zhì)量最多是A

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．地殼中含量最多的金屬元素與非金屬元素和空氣中含量最多的元素，三種元素可以組成的物質(zhì)是（　　）
A．CaCO3B．Fe（OH）3C．Al（NO3）3D．Fe（NO3）3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．生活中處處有化學(xué)，現(xiàn)有以下常見的物質(zhì)：
A．明礬  B．活性炭   C．天然氣  D．石墨  E．干冰
請按要求填空（填上述相應(yīng)物質(zhì)的字母，不重復(fù)使用）：
（1）目前我市正在推廣使用的清潔燃料是C；（2）常用于冰箱除臭的是B；
（3）用于冷藏保存食品的是E；                        （4）用于野外凈水的是A；
（5）可用作電池電極的是D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．在H、O、C、Cl、Na、Mg、Ca七種元素中，選擇適當(dāng)?shù)脑亟M成物質(zhì)，回答下列問題：
（1）選擇適當(dāng)元素，組成符合下列要求的物質(zhì)，將其 化學(xué)式填入橫線上．
①可用于金屬表面除銹的酸HCl；
②可改良酸性土壤的堿Ca（OH）2；
③可做干燥劑的氧化物CaO； 
④可做建筑材料的鹽CaCO3；
⑤可消除公路積雪的鹽NaCl．
（2）用上述七種元素組成適當(dāng)物質(zhì)，寫出符合下列要求的化學(xué)方程式：
化合反應(yīng)CaO+H2O═Ca（OH）2；
分解反應(yīng)CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．
置換反應(yīng)Mg+2HCl=MgCl2+H2↑．
復(fù)分解反應(yīng)CaO+2HCl═CaCl2+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．將下列物質(zhì)進(jìn)行分類（填寫字母序號）．
a．水蒸氣 b．氧氣 c．空氣 d．澄清石灰水 e．過氧化氫 f．銅
其中：屬于混合物的是cd；屬于單質(zhì)的是b f．

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同步練習(xí)冊答案