實(shí)驗(yàn)探究是化學(xué)的靈魂,請(qǐng)你參與實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳的探究活動(dòng).
Ⅰ.制取氧氣方法的分析

(1)寫(xiě)出A、B裝置中標(biāo)號(hào)儀器名稱:①
 
;②
 

(2)寫(xiě)出一個(gè)用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 

(3)用B裝置制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是
 

(4)上述兩種方法中,更符合“低碳”理念的是
 
(填“A”或“B”).
Ⅱ.制取二氧化碳原料的選擇
(1)實(shí)驗(yàn)室常用大理石或石灰石(主要成分CaCO3)與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,同學(xué)們提出了下列問(wèn)題并在老師指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
[問(wèn)題一]能否用稀硫酸與塊狀石灰石反應(yīng)制取二氧化碳?
[實(shí)驗(yàn)一]
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
A中不斷產(chǎn)生氣泡,固
體逐漸減少,有少量固體
剩余.
B中開(kāi)始有少量氣泡產(chǎn)
生,反應(yīng)很快停止.
[分析一]實(shí)驗(yàn)室
 
(填“能’,或“不能”)用稀硫酸與塊狀石灰石反應(yīng)制取二氧化碳.
[問(wèn)題二]能否用粉末狀的石灰石、碳酸鈣粉末或碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
A中迅速產(chǎn)生大量
氣泡,固體很快減少,
有少量固體剩余.
B、C中都迅速產(chǎn)生
大量氣泡,固體很快
消失.
[分析二]實(shí)驗(yàn)室不選用石灰石粉末、碳酸鈣粉末或碳酸鈉粉末制取二氧化碳的理由是
 

[結(jié) 論]實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,原料通常用塊狀石灰石(或大理石)和稀鹽酸.
Ⅲ.拓展與反思
通過(guò)探究活動(dòng),你認(rèn)為選擇實(shí)驗(yàn)方法時(shí)應(yīng)考慮的因素有
 
(寫(xiě)一種即可).
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:Ⅰ.(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
(3)不同的實(shí)驗(yàn)裝置,功能不同;
(4)少排放二氧化碳符合低碳生活理念;
Ⅱ.(1)實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以判斷實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原料;
Ⅲ.選擇實(shí)驗(yàn)方法時(shí)應(yīng)考慮的因素有:反應(yīng)物狀態(tài),反應(yīng)條件,反應(yīng)速率等.
解答:解:Ⅰ.(1)①是試管,常用作反應(yīng)容器;②是集氣瓶,常用來(lái)收集氣體.
故填:試管;集氣瓶.
(2)A裝置中,試管口有一團(tuán)棉花,應(yīng)該是利用高錳酸鉀制取氧氣,高錳酸鉀受熱分解的化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
故填:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)用B裝置制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是:不需要加熱,操作簡(jiǎn)單、安全.
故填:不需要加熱,操作簡(jiǎn)單、安全.
(4)上述兩種方法中,更符合“低碳”理念的是B,因?yàn)锽中反應(yīng)不需要加熱,不向環(huán)境中排放二氧化碳.
 故填:B.
Ⅱ.(1)碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)[分析一]因?yàn)橄×蛩崤c塊狀石灰石反應(yīng)生成的硫酸鈣微溶于水,包裹在石灰石的外面,阻止反應(yīng)的進(jìn)行,因此實(shí)驗(yàn)室不能用稀硫酸與塊狀石灰石反應(yīng)制取二氧化碳.
故填:不能.
[分析二]實(shí)驗(yàn)室不選用石灰石粉末、碳酸鈣粉末或碳酸鈉粉末制取二氧化碳的理由是:反應(yīng)速率太快,不利于二氧化碳的收集.
故填:反應(yīng)速率太快,不利于二氧化碳的收集.
Ⅲ.通過(guò)探究活動(dòng),選擇實(shí)驗(yàn)方法時(shí)應(yīng)考慮的因素有:反應(yīng)物狀態(tài),反應(yīng)條件,反應(yīng)速率等.
故填:反應(yīng)速率快慢.
點(diǎn)評(píng):合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用排空氣法收集氣體時(shí),檢驗(yàn)集氣瓶?jī)?nèi)氧氣是否收集滿的方法是(  )
A、將帶火星的木條伸入集氣瓶
B、將燃著的木條伸入集氣瓶
C、將帶火星的木條伸到集氣瓶口
D、將石灰水倒入集氣瓶

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題.

(1)儀器a的名稱是
 

(2)若用A裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.用B制取二氧化碳時(shí),所用的藥品是
 
 

(3)C實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是
 
,分析現(xiàn)象得出二氧化碳具有
 
的物理性質(zhì)和
 
的化學(xué)性質(zhì).
(4)利用D裝置探究可燃物燃燒的條件,可燃物燃燒的條件是:①與氧氣接觸;②
 
.要得出條件①,需要做的對(duì)比是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

煤、石油和天然氣被稱為當(dāng)今“三大化石燃料”.
(1)天然氣的主要成分是(填化學(xué)式)
 
,它屬于
 
(選填“有機(jī)”或“無(wú)機(jī)”)物.
(2)“三大化石燃料”屬于
 
(選填“可再生”或“不可再生”)能源.
(3)它們?cè)诓怀浞秩紵龝r(shí)都能生成一種有毒的氣體
 
,根據(jù)這種氣體具有
 
性,常用來(lái)
 

(4)面對(duì)日益枯竭的天然能源,請(qǐng)你提出一種有效節(jié)約能源的方法
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的發(fā)生裝置,在試管中下部安裝了一個(gè)有孔塑料板,塑料板上放置鋅粒,長(zhǎng)頸漏斗中添加稀硫酸,膠管上放彈簧夾,該裝置的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.打開(kāi)彈簧夾時(shí),酸液流下,浸沒(méi)鋅粒,反應(yīng)發(fā)生,如果關(guān)閉彈簧夾,將看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
,反應(yīng)停止.請(qǐng)你解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示
(1)硫原子
 
(2)鋁
 
(3)3個(gè)水分子
 
(4)4個(gè)鎂離子
 

(5)氯化鈉
 
(6)碳
 
(7)氫氧化銅
 
(8)四氧化三鐵
 

(9)硫酸鋇
 
(10)在碳酸鈉中碳元素的化合價(jià)為+4價(jià)
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué),對(duì)課本中一氧化碳還原氧化鐵實(shí)驗(yàn)作了綠色化改進(jìn)后制取單質(zhì)鐵(K1,K2是活塞):
(1)關(guān)閉K1、開(kāi)啟K2,可以驗(yàn)證CO還原Fe2O3的產(chǎn)物.
①這是關(guān)于氣體的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)前必須對(duì)裝置進(jìn)行
 
;
②CO還原Fe2O3的化學(xué)方程式為
 
;
③在e處點(diǎn)燃?xì)怏w的目的是
 

(2)關(guān)閉K2,開(kāi)啟K1,可以將d導(dǎo)管口出來(lái)的氣體再?gòu)腶通入裝置而循環(huán)使用.
①c瓶中應(yīng)裝
 
(填序號(hào)).
A.澄清石灰水      B.水         C.石蕊溶液        D.濃硫酸
②反應(yīng)完后(假設(shè)b瓶中NaOH全部轉(zhuǎn)化為純堿),要從b瓶中溶液得到純堿固體,必要的實(shí)驗(yàn)操作為轉(zhuǎn)移、
 
、結(jié)晶.
③該實(shí)驗(yàn)這樣改進(jìn)的主要優(yōu)點(diǎn)是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

探究性學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,某化學(xué)活動(dòng)小組進(jìn)行如下探究.
【探究一】探究金屬的反應(yīng)規(guī)律,在室溫條件下進(jìn)行如圖1所示實(shí)驗(yàn).
已知:試管內(nèi)的鎂條和鐵片表面均被打磨潔凈,且形狀、大小相同,同時(shí)加入等質(zhì)量和等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸.
(1)若比較鎂和鐵的金屬活動(dòng)性,觀察到的現(xiàn)象是
 
,說(shuō)明鎂的活動(dòng)性
 
鐵的活動(dòng)性.
(2)若比較相同時(shí)間內(nèi)鎂、鐵與稀硫酸反應(yīng)放出的熱量的多少,長(zhǎng)頸漏斗中的現(xiàn)象是
 

(3)若實(shí)驗(yàn)所用的金屬均過(guò)量,則甲裝置中產(chǎn)生的H2的質(zhì)量
 
(填“大于”、“小于”或“等于”)乙裝置中產(chǎn)生的H2質(zhì)量.
【探究二】探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系.
如圖是甲、乙兩組同學(xué)分別設(shè)計(jì)的質(zhì)量守恒定律的兩個(gè)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn).根據(jù)如圖2所示進(jìn)行思考回答(假設(shè)甲、乙兩組藥品混合前質(zhì)量均為m前、混合后質(zhì)量均為m后).
(1)甲組藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為m
 
(填“=”、“<”、“>”)m,原因是
 

(2)乙組藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為:m=m,乙組同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)成功,你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)
 
(填“能”或“不能”)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,原因是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

能源短缺和環(huán)境問(wèn)題是當(dāng)今人類面臨的難題,新能源的開(kāi)發(fā)和地球環(huán)境的保護(hù)是人類共同的目標(biāo).
(1)在2009年4月22日開(kāi)幕的上海國(guó)際汽車展上展出了我國(guó)自行研制的氫動(dòng)力概念跑車.
①汽車最理想的清潔燃料是氫氣,氫氣在空氣中燃燒的化學(xué)方程為
 
.但氫動(dòng)力汽車目前還不能普及,原因是
 
.(答一點(diǎn))
②科學(xué)家發(fā)明了一種車用制氫裝置,裝置中制氫氣的原理:硼(B)和水在高溫下反應(yīng),生成氫氧化硼[B(OH)3]和氫氣.其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)“綠色奧運(yùn)”是去年北京奧運(yùn)會(huì)的主題之一.為減輕大氣污染,在汽車尾氣排放口加裝“三效催化凈化器”,可將尾氣中的CO,NO轉(zhuǎn)化為參與大氣循環(huán)的無(wú)毒氣體,該氣體是
 
(填序號(hào)).
①N2和CO2  ②CO2和NO2  ③CO2和O2  ④CO2和NH3
(3)我國(guó)部分省已開(kāi)始推廣使用“乙醇汽油”.就是在汽油中加入適量的乙醇混合而成的一種燃料.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:乙醇是
 
 (填“再生能源”或“不可再生能源”),使用“乙醇汽油”的益處是
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案