A. | 銅變成銅銹、自行車胎爆炸 | |
B. | 蠟燭燃燒、紙撕成碎片 | |
C. | 鐵生銹、二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁 | |
D. | 燈光發(fā)光、食物腐爛變質(zhì) |
分析 有新物質(zhì)生成的變化屬于化學(xué)變化,沒有新物質(zhì)生成的變化屬于物理變化,判斷化學(xué)變化的唯一標準是有新物質(zhì)生成.
解答 解:A、銅變成銅銹過程中生成了新物質(zhì)堿式碳酸銅,屬于化學(xué)變化,自行車胎爆炸過程中沒有生成新物質(zhì),屬于物理變化;
B、蠟燭燃燒生成水和二氧化碳等物質(zhì),屬于化學(xué)變化,紙撕成碎片過程中沒有生成新物質(zhì),屬于物理變化;
C、鐵生銹過程中生成了新物質(zhì)鐵銹,屬于化學(xué)變化,二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁過程中生成了碳酸鈣和水,屬于化學(xué)變化;
D、燈發(fā)光過程中沒有生成新物質(zhì),屬于物理變化,食物腐爛變質(zhì)過程中生成了新物質(zhì),屬于化學(xué)變化.
故選:D.
點評 判斷變化是否屬于化學(xué)變化的唯一標準是:是否有新物質(zhì)生成,如果有新物質(zhì)生成,就是化學(xué)變化,如果沒有新物質(zhì)生成,就不是化學(xué)變化.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 活性炭用于凈水-吸附性 | B. | 木炭用作燃料一可燃性 | ||
C. | 金剛石用于裁玻璃-硬度大 | D. | 焦炭用于冶金工業(yè)-氧化性 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
白磷在空氣中燃燒 | 現(xiàn)象是有黃色火焰,產(chǎn)生大量白煙,放熱. | 本實驗可以用來測量空氣中氧氣的含量.其原理是磷燃燒消耗氧氣,使集氣瓶內(nèi)氣壓減小,大氣壓將燒杯中的水壓入集氣瓶中,進入水的體積即為空氣中氧氣的體積. | 該反應(yīng)的符號表達式是: 4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5; |
硫在氧氣中燃燒 | 硫是黃色的固體.反應(yīng)產(chǎn)生的火焰 是藍紫色色. | 做此實驗時,最好在集氣瓶內(nèi)裝少量水,因為生成物SO2有毒,為避免污染空氣,可用水吸收. | 該反應(yīng)的符號表達式是: S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2; |
鐵絲在氧氣中燃燒 | 現(xiàn)象是劇烈燃燒,火星四射,放熱,生成一種黑色固體 | 集氣瓶中留少量水是防止高溫生成物墜落瓶底,使集氣瓶炸裂; 實驗中鐵絲不能燃燒的原因可能是鐵絲可能生銹. | 該反應(yīng)的符號表達式是: 3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4; |
水通電制取氫氣和氧氣 | 氫氣產(chǎn)生在負極,氧氣產(chǎn)生在正極. | 正、負電極產(chǎn)生的兩種氣體體積比為1:2. | 該反應(yīng)的符號表達式是: 2H20$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑2+O2↑; |
高錳酸鉀受熱制氧氣 | 反應(yīng)生成的二氧化錳可在氯酸鉀受熱制氧氣實驗中 做催化劑. | 做此實驗時,要求最后先撤導(dǎo)氣管,再熄滅酒精燈.因為防止水槽中的水倒流進入試管,導(dǎo)致試管炸裂. | 該反應(yīng)的文字表達式是: 高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$ 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 青蒿素屬于氧化物 | |
B. | 青蒿素中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大 | |
C. | 青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為15:22:5 | |
D. | 青蒿素是由15個碳原子、22個氫原子和5個氧原子構(gòu)成 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 石蠟熔化 | B. | 酒精揮發(fā) | C. | 火柴燃燒 | D. | 電燈發(fā)光 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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