【題目】二氧化碳是實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常制備的一種氣體,通常用向上排空氣法收集,那么,二氧化碳能否用排水法收集?某小組同學(xué)對(duì)該氣體做了如下探究:
資料:通常狀況下,1 體積水約能溶解1體積二氧化碳,所得溶液的pH約為5.6;
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
(1)實(shí)驗(yàn)一:圖1中滴加稀鹽酸的儀器名稱為______ ,反應(yīng)的化學(xué)方程式_______。
待生成的二氧化碳將錐形瓶中空氣排盡時(shí),連接a和b。檢驗(yàn)錐形瓶中的空氣已排盡的方法是___。
(2)實(shí)驗(yàn)二:待乙瓶中收集半瓶氣體時(shí),停止通入二氧化碳,關(guān)閉乙瓶左、右的彈簧夾;測(cè)得丙瓶中溶液的pH=6.5;充分震蕩乙瓶后,測(cè)得其溶液的pH=5.6。分析可知,丙瓶中所溶解二氧化碳的體積______(填“大于”、“小于”或“等于”)乙瓶中液體的體積。實(shí)驗(yàn)中,甲瓶中飽和碳酸氫鈉溶液的作用是________,若沒有該裝置,則乙瓶中測(cè)出的溶液pH 會(huì)______(填“偏大”、“偏小”或“不影響”)。
(3)實(shí)驗(yàn)三:圖3是用二氧化碳檢測(cè)儀測(cè)得的排空氣法和排水法收集的氣體中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間的變化曲線關(guān)系圖,由實(shí)驗(yàn)一、二、三分析,你認(rèn)為二氧化碳____(填“能”或“不能”)用排水法收集。用排水法收集二氧化碳時(shí),能減少二氧化碳在水中溶解能力的措施是____。(寫一條即可)
【答案】 分液漏斗 略 用燃著的木條置于導(dǎo)管a出口,木條熄滅,則已排盡空氣 小于 除去HCl氣體 偏小 能 升高水溫 或 用CO2飽和水溶液(合理即可)
【解析】(1)滴加稀鹽酸的儀器是分液漏斗;鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;根據(jù)二氧化碳不燃燒也不支持燃燒,可以用燃著的木條置于導(dǎo)管a出口,木條熄滅,則已排盡空氣;
(2)由于二氧化碳溶于水,與水反應(yīng)生成碳酸,使溶液的pH<7,酸性越強(qiáng),pH越小,丙瓶中溶液的pH=6.5;充分震蕩乙瓶后,測(cè)得其溶液的pH=5.6,說明丙瓶中所溶解二氧化碳的體積小于乙瓶中液體的體積;甲瓶中飽和碳酸氫鈉溶液可以吸收氯化氫氣體,并且防止二氧化碳的溶解,所以作用是除去HCl氣體;若沒有該裝置,氯化氫氣體溶于水形成鹽酸,酸性增強(qiáng),則乙瓶中測(cè)出的溶液pH 會(huì)偏小;
(3)收集二氧化碳無論是排水法還是向上排空氣法,都得不到100%純凈的二氧化碳,收集二氧化碳排水法比向上排空氣法要純,所以能用排水法收集。由于氣體的溶解度隨溫度升高而減小,所以可以采用熱水或者在過程中給水加熱,所以能降低二氧化碳在水中溶解性的措施升高水的溫度或使用熱水收集,或用CO2飽和水溶液。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“對(duì)比試驗(yàn)”是化學(xué)學(xué)習(xí)中行之有效的思維方法。某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)完相關(guān)的化學(xué)知識(shí)后,走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做了如下試驗(yàn),請(qǐng)回答下列問題。
A.燃燒的條件 B.鐵定生銹的條件 C.證明CO2與NaOH反應(yīng)
(1)通過實(shí)驗(yàn)A,可以說明燃燒的條件之一是______________________
(2)對(duì)于實(shí)驗(yàn)B,一端時(shí)間后觀察到試管①中的鐵定明顯銹蝕,由此得出:鐵生銹的主要條件是鐵與水和___________直接接觸。
(3)實(shí)驗(yàn)C是利用體積相同并充滿CO2的軟塑料瓶、等量的水(瓶①)和NaOH溶液(瓶②)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),根據(jù)塑料瓶變癟的程度證明CO2與NaOH溶液中的溶質(zhì)確實(shí)發(fā)生了反應(yīng),這一反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________________,反應(yīng)完后在瓶①中滴加石蕊出現(xiàn)的現(xiàn)象是________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組對(duì)某化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行了探究,實(shí)驗(yàn)測(cè)定結(jié)果如下,下列說法正確的是
物質(zhì) | A | B | C | D |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 20 | 12 | 2 | 6 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 0 | 2 | 2 | 待測(cè) |
A.該反應(yīng)是分解反應(yīng) B.反應(yīng)后D物質(zhì)的質(zhì)量是30g
C.C物質(zhì)可能是該反應(yīng)的催化劑 D.以上說法均不正確
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】江西的特色小吃品種繁多,歷史悠久,獨(dú)具地方特色。下面幾個(gè)地市的著名特色小吃中所含營養(yǎng)物質(zhì)維生素較多的是( )
A. 贛州南酸棗糕 B. 湖口酒糟魚 C. 南昌米粉 D. 安福火腿
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】果糖大量存在于水果中,其分子的化學(xué)式為C6H12O6 ,下列說法不正確的是( )
A.果糖由碳、氫、氧元素組成
B.果糖由果糖分子構(gòu)成
C.果糖中碳、氫、氧元素質(zhì)量比1:2:1
D.1個(gè)果糖分子有6個(gè)碳原子、12個(gè)氫原子、6個(gè)氧原子構(gòu)成
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列圖象能正確反映其對(duì)應(yīng)關(guān)系的是
A.向等質(zhì)量、等濃度的稀硫酸中分別加入過量的Zn和Fe
B.向含有少量NaOH的Na2CO3溶液中逐滴加入稀鹽酸
C.用等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液在有、無催化劑條件下制取氧氣
D.一定溫度時(shí),向一定量的飽和石灰水中加入生石灰
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)物質(zhì)的檢驗(yàn)方法和結(jié)論都合理的是
A.加入稀鹽酸,有無色氣體產(chǎn)生的物質(zhì)中一定含有碳酸鹽
B.用燃著的木條伸入某氣體中,火焰熄滅,則該氣體一定是二氧化碳
C.經(jīng)點(diǎn)燃,產(chǎn)生藍(lán)色火焰的氣體不一定是一氧化碳
D.嘗一下,有咸味的白色固體一定是食鹽
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為預(yù)防金屬制品銹蝕,下列措施或做法不當(dāng)?shù)氖?/span>
A.將使用后的菜刀洗凈擦干 B.在鐵制門窗表面噴涂油漆
C.在鐵制水管表面鍍一層鋅 D.用力擦去鋁鍋表面的氧化膜
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)造福生活。
1926年,英國科學(xué)家貝納爾提出預(yù)言:只要有足夠的壓強(qiáng),任何元素都能變成金屬.如把氫氣放到-260℃和250至260個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,就能把每個(gè)氫原子非常緊密地?cái)D在一起,而得到金屬氫,F(xiàn)在,預(yù)言終于在實(shí)驗(yàn)室里實(shí)現(xiàn)了。金屬氫是一種高密度的儲(chǔ)能材料.金屬形成后,可保持穩(wěn)定的狀態(tài)。
請(qǐng)回答下列問題:
(1)大規(guī)模制取氫氣較合適的方法是在催化劑作用下,利用太陽能分解水,反應(yīng)的化學(xué)程式是:
______________________________________。
(2)氫氣被看作是理想的“綠色能源”,主要原因是___________________________________。
目前氫能的開發(fā)和利用面臨著許多困難,金屬氫的使用主要解決氫能開發(fā)利用中的困難是________________________________________。
(3)金屬氫中氫元素的化合價(jià)為___________。從微觀的角度來分析,氫氣和金屬氫的主要區(qū)別是
_______________________________________________________。
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