小麗同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑”這一命題.她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié) | ||
結(jié)論 | 總結(jié) | |||
實(shí)驗(yàn)一 | 取5mL 5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 | 有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃 | 過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是 . 反應(yīng)的化學(xué)方程式為: . | 二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑 |
實(shí)驗(yàn)二 | 向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 | 沒(méi)有明顯現(xiàn)象 | 二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣 | |
實(shí)驗(yàn)三 |
|
| 二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的分解 |
(1)請(qǐng)你幫小麗同學(xué)填寫(xiě)上表中未填完的空格.
(2)在小麗的探究實(shí)驗(yàn)中,“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是 .
(3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn),最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明.
第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量,其目的是: ;
第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn).接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論是: .
催化劑的特點(diǎn)與催化作用;化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià). | ||||||||||||||||||||
專題: | 實(shí)驗(yàn)方法和過(guò)程的探究. | |||||||||||||||||||
分析: | 在驗(yàn)證二氧化錳的催化作用時(shí),可設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn),利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化錳能加快反應(yīng)的速度,且反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量的化學(xué)性質(zhì)保持不變. | |||||||||||||||||||
解答: | 解:二氧化錳只是改變化學(xué)反應(yīng)的速率,所以在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)設(shè)計(jì)了三個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn),一個(gè)實(shí)驗(yàn)在試管中只放雙氧水,雙氧水也能分解產(chǎn)生氧氣,但產(chǎn)生氧氣的速度太慢.第二個(gè)實(shí)驗(yàn),在試管中只放二氧化錳,二氧化錳不能產(chǎn)生氧氣.第三個(gè)實(shí)驗(yàn)即放雙氧水,也放二氧化錳,能很快的放出氧氣. 為了說(shuō)明二氧化錳在此實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)前后的質(zhì)量保持不變.做了兩次稱量,目的是比較二氧化錳反應(yīng)前后質(zhì)量是否變化.并且在驗(yàn)證二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)是否改變時(shí),將剩余的固體中再倒入雙氧水,發(fā)現(xiàn)雙氧水又能很快的放出氧氣. 故答案為: (1)
(2)對(duì)比(或?qū)φ盏龋?/p> (3)比較MnO2在過(guò)氧化氫分解前后的質(zhì)量;倒掉反應(yīng)后的液體,向剩余的固體中重新加入過(guò)氧化氫溶液,有大量氣泡產(chǎn)生,說(shuō)明MnO2仍然能加快過(guò)氧化氫的分解速率(化學(xué)性質(zhì)沒(méi)變). | |||||||||||||||||||
點(diǎn)評(píng): | 在確定一種物質(zhì)是催化劑時(shí),不但要確定它能否改變化學(xué)反應(yīng)的速率,還要確定它反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變.只有這兩條都不變,才是催化劑. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
在下列新材料或社會(huì)問(wèn)題中,與化學(xué)有關(guān)的是 ( )
①具有超塑延展性的納米銅 ②無(wú)氟冰箱與臭氧空洞 ③泡沫快餐盒與白色污染 ④隔水透氣的高分子薄膜 ⑤用來(lái)制造破冰斧的玻璃纖維增強(qiáng)塑料
A. ① B. ③④
C. ①②③ D. ①②③④⑤
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列物質(zhì)的性質(zhì)中,屬于物理性質(zhì)的是( )
| A. | 氧氣具有氧化性 |
| B. | 二氧化碳能使澄清石灰水變渾燭 |
| C. | 鐵在潮濕的空氣中易生銹 |
| D. | 通常狀況下,氧氣是一種無(wú)色、無(wú)味、不易溶于水、密度比空氣略大的氣體 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
空氣是由多種氣體組成的混合物,是一種寶貴的自然資源.
(1)空氣中稀有氣體的體積分?jǐn)?shù)大約為 .
(2)魚(yú)蝦能在水中生存是因?yàn)檠鯕庖兹苡谒,這種說(shuō)法 (填“正確”或“不正確”).
(3)因?yàn)榈獨(dú)饩哂?u> 的化學(xué)性質(zhì),所以充入食品包裝袋內(nèi)用于防腐.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列生活中的物質(zhì)的前者是純凈物,后者是混合物的是( 。
| A. | 澄清石灰水、二氧化碳 | B. | 冰水混合物、蘋(píng)果醋 |
| C. | “百歲山”礦泉水、氮?dú)?/p> | D. | 稀有氣體、醋 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于分子、原子的說(shuō)法中正確的是( )
| A. | 分子能構(gòu)成物質(zhì),原子不能 | B. | 分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子 |
| C. | 分子可以再分,原子不能再分 | D. | 分子由原子構(gòu)成 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述,不正確的是( )
| A. | 木炭在空氣中燃燒發(fā)出紅光 |
| B. | 硫在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰 |
| C. | 澄清石灰水中通往二氧化碳?xì)怏w會(huì)變渾濁 |
| D. | 硫酸銅溶液中加入氫氧化鈉溶液,會(huì)產(chǎn)生藍(lán)色沉淀 |
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