【題目】下列黑體字部分的內(nèi)容,可能屬于①、②、③中的某一種情況。請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在橫線上。
①反應(yīng)現(xiàn)象 ②反應(yīng)條件 ③結(jié)果或結(jié)論
點(diǎn)燃蠟燭____________;從導(dǎo)管出來的氣體使澄清石灰水變渾濁_________;證明此氣體是二氧化碳___________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖形象地表示了水在常溫下的揮發(fā)和水受熱加快蒸發(fā)的情況,由此分析下列說法錯(cuò)誤的是( )
A. 分子總是在不斷運(yùn)動(dòng)著
B. 在受熱的情況下,分子能量增大,運(yùn)動(dòng)速率加快
C. 只要溫度相同,任何物質(zhì)的分子間的間隔都是相同的
D. 同一種物質(zhì)在固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)時(shí)分子間的間隔是不同的
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】人體通過肺與外界進(jìn)行氣體交換,吸入空氣中的氧氣,排出二氧化碳和水蒸氣。但人體排出的二氧化碳究竟是空氣中原有的,還是人體代謝的最終產(chǎn)物?為了證實(shí)這個(gè)問題,有人采用了下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(1)人吸氣時(shí)應(yīng)關(guān)閉活塞_______(填“A”或“B”下同),人呼氣時(shí)應(yīng)打開活塞_______,此時(shí)可觀察到右瓶內(nèi)的現(xiàn)象是___________________
(2)左瓶所裝試劑的作用是_____________________;將上述操作反復(fù)進(jìn)行,能證明人所呼出的氣體中所含的二氧化碳不是來自空氣,而是人體的代謝產(chǎn)物。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下面是實(shí)驗(yàn)常用儀器的裝置圖,請(qǐng)按要求填空:
(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器名稱:①__________②_________。
(2)夏天室溫很高的時(shí)候,檢驗(yàn)裝置A氣密性的合理方法是:將導(dǎo)管口放入水面下,然后
____________,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,說明裝置不漏氣。
(3)實(shí)驗(yàn)室常用氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣:
①選擇的發(fā)生裝置是_____(填裝置序號(hào));文字表達(dá)式為___________;
②下面是加熱氯酸鉀制氧氣的幾個(gè)步驟,按先后順序排列為_________;
a.點(diǎn)燃酒精燈加熱試管 b.用排水法收集氧氣 c.熄滅酒精燈停止加熱
d.試管中裝藥品,固定于鐵架臺(tái)上 e.從水槽中取出導(dǎo)管 f.檢查裝置的氣密性
③現(xiàn)準(zhǔn)備收集一瓶氧氣供鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)使用,選擇______(填裝置序號(hào))裝置收集氧氣便于直接做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
(4)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體)制取CO2,反應(yīng)的文字表達(dá)式為
___________,C裝置與B裝置相比較,優(yōu)點(diǎn)為___________(答出一點(diǎn)即可)。某同學(xué)利用空塑料輸液袋(如圖G)收集二氧化碳,驗(yàn)滿二氧化碳時(shí),把燃著的木條放在玻璃管______(填“a”或“b”)端,如果火焰熄火.則收集滿了。
(5)在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,氨氣(NH3)的密度約為0.8g/L,空氣的密度約為l.3g/L,且l體積水能溶解700體積的氨氣。在實(shí)驗(yàn)室中,常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣,反應(yīng)同時(shí)會(huì)產(chǎn)生氯化鈣和水,則選用的發(fā)生裝置和收集裝置是____(填序號(hào),從A~F中選擇),該反應(yīng)的文字表達(dá)式是___________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校研究性學(xué)習(xí)小組探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。 他們想選用以下藥品的燃燒進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
木炭;②紅磷;③鐵絲;④鎂條.
學(xué)習(xí)小組的同學(xué)經(jīng)討論后認(rèn)為,不能用木炭進(jìn)行實(shí)驗(yàn),原因是_________________.另外,也不能用鐵絲進(jìn)行探究,原因是 ____________________. 學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用如圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),燃燒、冷卻后打開止水夾,
進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的 70%. 如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的_____%.現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的 70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣 體中除氧氣外還一定有 ____填寫物質(zhì)名稱)。
【提出問題】鎂條除與氧氣、氮?dú)夥磻?yīng)外,還與哪些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)呢?
【猜想假設(shè)】鎂條能與 _______(填寫物質(zhì)化學(xué)式)反應(yīng).
【實(shí)驗(yàn)探究】取約 10cm 長的鎂條,用砂紙或小刀把它一端的氧化膜除盡,用坩堝鉗夾持另 一端,放在酒精燈上點(diǎn)燃后,隨即伸入盛有該氣體的集氣瓶內(nèi),鎂條會(huì)繼續(xù)燃燒,并發(fā)出耀 眼白光.燃燒后,集氣瓶的瓶壁特別是瓶底出現(xiàn)有白色粉末氧化鎂,同時(shí)還有黑色斑點(diǎn)碳粒.
【評(píng)價(jià)反思】通過以上實(shí)驗(yàn)探究,總結(jié)出實(shí)驗(yàn)室探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時(shí),在藥品選擇 上應(yīng)注意:
(一)藥品要易與氧氣反應(yīng);(二) ________________;(三)_____________.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)要遵循質(zhì)量守恒定律。甲、乙兩組同學(xué)從不同的角度 研究了質(zhì)量守恒定律。
(1)甲組同學(xué)設(shè)計(jì)了如右圖實(shí)驗(yàn),圖中試劑混合前后物質(zhì)的總質(zhì)量分別表示為 m(前)、m(后)。 請(qǐng)根據(jù)圖示回答: 甲組實(shí)驗(yàn)中,m(前)>m(后),原因是_____,若所用試劑不變,改進(jìn)的 方法是_________。 從微觀的角度分析,化學(xué)變化中存在質(zhì)量守恒定律的本質(zhì)原因是_____;
(2)乙組同學(xué)研究了物質(zhì) W 的組成。一定條件下,W 在密閉容器內(nèi)發(fā)生反應(yīng)前后各物質(zhì)
的質(zhì)量如下圖所示:
其中,x=_____g, W 的化學(xué)式是_____。
(3)一定條件下,甲和乙反應(yīng)生成丙和丁(四種物質(zhì)均由分子構(gòu)成),反應(yīng)前后微觀示 意圖如下。下列說法正確的是_____(填選項(xiàng))。
A.反應(yīng)前后共有 4 種原子
B.該反應(yīng)有單質(zhì)生成
C.反應(yīng)前后元素化合價(jià)都不變
D.化學(xué)變化中分子和原子均可再分
E. 該化學(xué)反應(yīng)中,甲、丁兩種分子的個(gè)數(shù)比是 2∶3
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】醫(yī)院給病人輸氧時(shí)用到類似下圖的裝置。關(guān)于該裝置,下列說法中不正確的是( )
A. b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶
B. b導(dǎo)管連接病人吸入氧氣的輸料管
C. 使用該裝置用來觀察是否有氧氣輸出
D. 使用該裝置用來觀察氧氣輸出的速率
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣可能用到的裝置。
(1)寫出編號(hào)儀器的名稱:①________,②_______。
(2)如果用A裝置制取二氧化碳,加入藥品前應(yīng)先__________。錐形瓶內(nèi)加入的固體物質(zhì)是_______,錐形瓶內(nèi)液體的液面應(yīng)到_____(填“a”或“b”)處。
寫出用A裝置制取二氧化碳的化學(xué)表達(dá)式:_______________________。
(3)收集氧氣可選用裝置C或______(選填裝置序號(hào)),選用裝置C的理由是_____。
(4)用一定質(zhì)量的KClO3和MnO2制取O2,選用的發(fā)生裝置為__________(選填裝置序號(hào))。
用下圖裝置收集并測量產(chǎn)生O2的體積,所測定的O2體積比理論計(jì)算值小,可能的原因是_________(填序號(hào))。
①部分氧氣溶于水 ②集氣瓶中有空氣 ③氯酸鉀未完全分解
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】經(jīng)過一個(gè)月的化學(xué)學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器,也知道了不少實(shí)驗(yàn)操作的要求。
(1)下圖中,甲是一個(gè)燃著的__________(填儀器名稱),用它來進(jìn)行加熱操作時(shí),應(yīng)使用火焰的________焰,需停止加熱時(shí),應(yīng)用________蓋滅。
(2)上圖中,乙的儀器名稱是_______,在量取液體體積時(shí),視線要與儀器內(nèi)液體的________保持水平。
(3)某同學(xué)欲量取一定量的某液體,將盛有液體的量筒放平穩(wěn),俯視量筒的刻度,讀數(shù)為19mL。倒出部分液體后,仰視量筒的刻度,讀數(shù)為11mL。則該同學(xué)實(shí)際倒出液體的體積____________8mL(填“大于”、“等于”或“小于”)。
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