【題目】如圖實驗室用高錳酸鉀制氧氣的裝置圖,現(xiàn)有五處錯誤,請指出并加以改正
(1)_____。
(2)_____。
(3)_____。
(4)_____。
(5)_____。
【答案】試管口沒有略向下傾斜,改:試管口應(yīng)略向下傾斜 試管口沒有放一團棉花,改:試管口應(yīng)放一團棉花 伸入試管的導(dǎo)氣管太長,改:導(dǎo)氣管稍微露出橡皮塞即可 試管夾未夾持在離試管口1/3處,改:試管夾夾持在離試管口1/3處 伸入集氣瓶的導(dǎo)管未伸到底部,改:導(dǎo)管伸入集氣瓶的導(dǎo)管伸到底部
【解析】
根據(jù)與正確裝置的對比分析可知,用酒精燈的內(nèi)焰加熱溫度低是錯誤的,試管的夾持位置不對,試管口不該向上,伸到試管的導(dǎo)管過長而不利于氧氣的排出和裝置中原有空氣排不干凈,加熱高錳酸鉀制氧氣時應(yīng)在試管口處塞一團棉花.集氣瓶中的導(dǎo)管過短,無法排除瓶中的空氣。
(1)試管口沒有略向下傾斜,改:試管口應(yīng)略向下傾斜;
(2)試管口沒有放一團棉花,改:試管口應(yīng)放一團棉花;
(3)伸入試管的導(dǎo)氣管太長,改:導(dǎo)氣管稍微露出橡皮塞即可;
(4)試管夾未夾持在離試管口1/3處,改:試管夾夾持在離試管口1/3處;
(5)伸入集氣瓶的導(dǎo)管未伸到底部,改:導(dǎo)管伸入集氣瓶的導(dǎo)管伸到底部。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】氯化鐵能腐蝕銅,工業(yè)上常用此原理生產(chǎn)印刷線路板。以下是印刷線路板的生產(chǎn)及廢液的處理過程:
請回答下列問題:
(1)步驟②中發(fā)生了兩個反應(yīng):2FeCl3+Fe=3FeCl2和 ;
(2)濾渣的成份有 ,步驟③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ; (3)該流程中可以循環(huán)、回收利用的物質(zhì)是: 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)小組用如圖所示自制裝置進行“人體吸入和呼出氣體成分”的探究。
(提出假設(shè))人體呼出氣體中二氧化碳的含量高于吸入氣體
(進行實驗)
實驗 1
步驟 | 操作 | 現(xiàn)象 |
① | 在飲料瓶中裝水至沒過長吸管底端,對著短吸管緩慢吹氣 | 水從長吸管端快速流出 |
② | 將飲料瓶中裝滿水,對著短管吹氣,用排水法收集呼出氣體,將燃著的木條快速伸入飲料瓶中 | 飲料瓶中木條熄滅 |
③ | 將水倒掉,向飲料瓶中加入澄清石灰水至沒過長吸管底,從短吸管端吸氣 30 秒,觀察石灰水的變化;再從長吸管端吹氣 30 秒, 觀察石灰水的變化 |
(1)步驟①說明,自制裝置的氣密性_______(填“良好”或“不良”)。
(2)解釋步驟①中出現(xiàn)相應(yīng)實驗現(xiàn)象的原因:______。
(3)步驟②中的現(xiàn)象_______(填“能”或“不能”)證明呼出氣體中含二氧化碳,原因是______。
(4)若假設(shè)成立,步驟③中,預(yù)期會觀察到的現(xiàn)象是_______。
實驗2
實驗1中有同學(xué)發(fā)現(xiàn),吹氣一段時間后發(fā)現(xiàn),渾濁的石灰水重新變得澄清。他用上述裝置加入與實驗1等體積的石灰水,做下列實驗來研究這一問題。
實驗編號 | 石灰水濃度 | 持續(xù)吹氣時間 | 瓶底現(xiàn)象 |
2﹣1 | 0.16% | 30 秒 | 澄清石灰水變渾濁 |
2﹣2 | 0.16% | 2 分鐘 | 澄清石灰水先變渾濁,后又變得澄清 |
2﹣3 | 0.08% | 30 秒 | |
2﹣4 | 0.08% | 2 分鐘 | 澄清石灰水先變渾濁,后又變得澄清 |
(反思與評價)
(5)能說明石灰水重新變澄清與石灰水濃度有關(guān)的實驗是______(填實驗編號)。
(6)實驗Ⅰ中,吹氣時間均為 30 秒,有同學(xué)觀察到石灰水變澄清,而有的學(xué)生未觀察到,產(chǎn)生現(xiàn)象差異的可能原因是________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖甲、乙、丙是三個實驗的示意圖,根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理,進行總結(jié)歸納并回答下列問題:
(1)依據(jù)丙實驗回答:
①小明實驗前將鐵絲繞成螺旋狀的目的是_____。
②鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式_____。
(2)甲、丙兩實驗集氣瓶中均放少量水,甲中加入少量水的目的是_____。通過甲、丙兩個實驗,結(jié)合課堂學(xué)習(xí),你認為在“集氣瓶中進行燃燒的實驗”應(yīng)該注意的問題是(說明一點即可)_____。
(3)小明做完上述實驗后,在乙中加入澄清石灰水,目的為驗_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖回答問題
(1)寫出圖中標號儀器名稱:①_____。
(2)實驗室用氯酸鉀制取并收集較純凈的氧氣應(yīng)選用的裝置是_____(填序號,下同),反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(3)常溫下塊狀電石(CaC2)與水反應(yīng)生成乙炔(C2H2)氣體和氫氧化鈣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____,實驗室制取乙炔時,須嚴格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起裝置炸裂。圖中適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置有_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是人及一切生物生存所必需的,為了人類和社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展,我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識。請你回答:
(1)如圖是電解水實驗裝置。寫出水在通電條件下反應(yīng)的符號表達式:_______________;在實驗過程中,試管a內(nèi)產(chǎn)生的氣體是___________。
(2)天然水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是__________。家庭凈水器中常用___________ (填一物質(zhì)名稱)來除去水中的異味和色素。
(3)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,日常生活中可用________區(qū)分硬水和軟水。家庭常用__________的方法來降低水的硬度。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某研究所利用熱分析儀對草酸鈣晶體(CaC2O4·xH2O)進行熱分解,獲得相關(guān)數(shù)據(jù),繪制成固體質(zhì)量—分解溫度的關(guān)系如圖所示。下列說法正確的是
A.CaC2O4·xH2O中x=2
B.500~650℃范圍內(nèi)的殘留固體為CaC2O4
C.固體質(zhì)量由12.8g變?yōu)?/span>10.0g時發(fā)生的反應(yīng)為CaC2O4CaCO3 + CO↑
D.8000C以上時,固體成分的化學(xué)式為CaCO3
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室提供以下所示的常見儀器,供完成下列氣體制取實驗時選用。
(1)(4分)寫出下列儀器的名稱:
(2)(4分)實驗室采用加熱高錳酸鉀制取O2并用排水法收集O2時,必須選用上述儀器中的 (填序號),反應(yīng)化學(xué)方程式為為 。
(3)(4分)過氧化氫(H2O2)俗稱雙氧水,常溫下是一種無色液體,它在二氧化錳的催化作用下能迅速分解,生成水和氧氣。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。若實驗室采用該反應(yīng)來制取O2,并且在實驗過程中可以隨時添加雙氧水,則氣體發(fā)生裝置必須選用上述儀器中的 (填序號)。
(4)(4分)氨氣(NH3)是一種密度比空氣小,極易溶于水的氣體,實驗室常用固體NH4Cl和固體Ca(OH)2加熱制得NH3,同時得到氯化鈣和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,實驗制取和收集NH3必須選用上述儀器中的 (填序號)。
(5)(2分)若直接使用下圖所示裝置收集O2,
O2由 進入;若在裝置中充滿水,則O2應(yīng)由 口進入(填編號)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小樂利用圖甲所示裝置測定空氣中氧氣的含量,其中燃燒匙內(nèi)的白磷用電加熱裝置點燃,瓶內(nèi)氣壓用氣體壓強傳感器測定,其變化如圖乙所示,則下列分析合理的是( )
A.t1時刻后的一段時間內(nèi)瓶內(nèi)氣壓顯著增加,其原因是白磷燃燒產(chǎn)生大量白煙
B.從瓶內(nèi)氣壓達到最高點直至t2時刻,瓶內(nèi)溫度始終保持不變
C.t3時刻后的一段時間內(nèi)瓶內(nèi)氣壓又顯著增加,其原因是氣體的體積減小
D.通過t2時刻瓶內(nèi)的氣壓值,可以計算得出氧氣約占空氣質(zhì)量的1/5
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