如圖為有關(guān)反應(yīng)的微粒變化示意圖，其中“●”“”“”“”分別表示 4 中不同種類的原子或原子團．該反應(yīng)屬于（　�。�

　

A．

復(fù)分解反應(yīng)

B．

置換反應(yīng)

C．

化合反應(yīng)

D．

分解反應(yīng)


考點：

反應(yīng)類型的判定．.

專題：

化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化．

分析：

會從微觀變化示意圖中看出反應(yīng)物生成物的種類，并熟知四種基本反應(yīng)類型的定義，由兩種化合物相互交換成分生成另外兩種化合物的反應(yīng)，叫做復(fù)分解反應(yīng)．

解答：

解：首先根據(jù)根據(jù)化合物的定義，從微觀變化示意圖中我們可以知道反應(yīng)物是兩種化合物，生成物也是兩種化合物，而復(fù)分解反應(yīng)的定義是由兩種化合物相互交換成分生成另外兩種化合物的反應(yīng)，所以不難得知，該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)．

故答案為：A

點評：

此題綜合性較強，不但要求同學(xué)們會看微觀變化示意圖，而且要求對化合物和基本反應(yīng)類型的定義熟悉才行．

　

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


今年化學(xué)實驗操作考試中，有一題目是鑒別澄清石灰水和氫氧化鈉溶液。請你參與探究：

[提出問題]如何鑒別這兩種無色溶液?

[實驗方案]小琪等幾位同學(xué)進行了下圖所示的實驗。

請你回答下列問題：

（1）C組實驗中反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                      ；

（2）其中不能達到實驗?zāi)康牡氖?u>            （填字母）；

（3）D組實驗中變渾濁的原溶液是                       。

[繼續(xù)探究]實驗結(jié)束后，小琪同學(xué)將A、B、C、D四組試管中的物質(zhì)全部倒入同一個干凈的燒杯中，充分反應(yīng)后，得到無色澄清透明的溶液，對該溶液的成分又進行了探究。

[提出問題]該溶液中除水、酚酞外還含有哪些物質(zhì)？

[查閱資料]氯化鈣溶液呈中性。

[猜想與假設(shè)]Ⅰ.                         

Ⅱ.NaCl、 CaCl2、HCl 

Ⅲ.NaCl、 CaCl2、NaOH

[反思與拓展]①上述猜想與假設(shè)中只有一個不成立，它是        （填序號），

理由是                                                                       。

②根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識，驗證燒杯內(nèi)溶液中可能有的物質(zhì)是否存在，下列哪些物質(zhì)單獨使用不能完成該實驗           （填字母）

a．pH試紙    b．硝酸銀溶液   c．紫色石蕊試液   d．銅    e.足量氫氧化鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


我市中考化學(xué)需進行實驗操作考試．考試的方法是由考生抽簽確定考題，小凱同學(xué)抽簽后被監(jiān)考老師引導(dǎo)至準備了下列儀器和藥品的實驗臺前：

請回答：

（1）指出上圖中儀器a的名稱：　　；

（2）由實驗臺上提供的儀器和藥品，你認為小凱抽到的是　　考題（填實驗名稱）；

（3）以下是小凱完成該實驗主要操作過程的示意圖．按評分標準，每項操作正確得1分，滿分5分，實驗完畢后小凱得了3分．請找出他失分的操作并說明原因：　、　　；

Ⅰ．檢查裝置氣密性Ⅱ．加入藥品Ⅲ．收集氣體Ⅳ．氣體驗滿Ⅴ．洗滌儀器，整理表面

（4）僅用上述儀器（藥品另選），也能完成另一種常見氣體的實驗室制取，化學(xué)方程式為：　　；若增加　　 （填一種玻璃儀器名稱）還能組裝成高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置．

  

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


根據(jù)下列裝置圖回答問題（裝置圖用序號填空）．

（1）寫出編號①和②儀器的名稱：①　　②　　；

（2）實驗室加熱KMnO4制O2時，應(yīng)選用　D　做氣體發(fā)生裝置．反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　，可用裝置E收集氧氣的原因是　　．實驗室制取H2時，應(yīng)選用　　做氣體發(fā)生裝置．已知MnO2固體和濃鹽酸混合共熱可制得氯氣（Cl2），則應(yīng)選用　　做氣體發(fā)生裝置．

（3）有一名同學(xué)欲用F裝置收集H2，則H2應(yīng)從導(dǎo)管口　通入．另一同學(xué)欲用G裝置收集氧氣，則O2應(yīng)從導(dǎo)管口　　通入．

（4）實驗室若用B裝置來制取二氧化碳時，往長頸漏斗中應(yīng)加入　　，反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　，若用F來收集二氧化碳，二氧化碳應(yīng)從　　進入（選“a”或“b”）．檢驗二氧化碳的方法是　　，其反應(yīng)的化學(xué)方程式　　．

   

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


根據(jù)下列裝置圖回答問題。

(1) 寫出圖中標示儀器的名稱：①          ，②             。

(2) 在B裝置中用高錳酸鉀制取O2的化學(xué)方程式為                         ，

用向上排空氣法收集O2，驗滿的方法是                                     。

(3) 若按B→C→D→E順序連接裝置，制取O2并進行碳及其氧化物的部分性質(zhì)實驗。正確的接口順序為a→b→c→d→e→g，則C裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為            。D裝置處觀察到的現(xiàn)象為             。

(4) 實驗結(jié)束，應(yīng)先撤離g處導(dǎo)管，再熄滅酒精燈。如果先熄滅B、C兩處酒精燈，則D中觀察到的現(xiàn)象有：                                              。(寫一點)

    

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在“粗鹽提純”實驗中，將提純后的氯化鈉與粗鹽作比較，以計算精鹽的產(chǎn)率．下列可能引起產(chǎn)率偏高的原因是（　�。�

　

A．

粗鹽未完全溶解

B．

溶解粗鹽的燒杯壁上還蘸有溶液

　

C．

過濾時液面高于濾紙邊緣

D．

蒸發(fā)時有液滴飛濺出去

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下面是某同學(xué)對有關(guān)知識的總結(jié)，請你填寫空格：

（1）邏輯關(guān)系：物質(zhì)類屬間存在著如下關(guān)系，其中酸和鹽屬于　　關(guān)系．

（2）轉(zhuǎn)化關(guān)系：下圖表示幾種化合物能通過一步反應(yīng)轉(zhuǎn)化為含鎂化合物M．

圖中物質(zhì)M屬于　　（選填“單質(zhì)”、“氧化物”、“酸”、“堿”或“鹽”）；從①﹣③表示的化學(xué)反應(yīng)中任選一個，寫出化學(xué)方程式：　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


“鳳凰”號火星探測器圓滿完成任務(wù)，向地面發(fā)回數(shù)量堪稱史無前例的圖像和數(shù)據(jù)，為人類探索火星提供了寶貴的科學(xué)資料。請完成14～16題。

（1） “鳳凰”號探測器發(fā)回的最新照片上顯示，火星上確有液態(tài)水存在。下列微粒模型示意圖可表示構(gòu)成水的微粒的是             （填標號）。

a．           b．          c．         d．

（2）火星上含有豐富的二氧化碳和鎂資源�？茖W(xué)家設(shè)想，鎂可作為未來火星上的燃料，因為鎂能在二氧化碳中燃燒放出大量的熱，同時生成氧化鎂和碳。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                              。

（3）火星北極的土壤呈弱堿性。如果火星具備作物生長的條件，下表所列作物較適宜在火星北極種植的有                                            。

作物名稱

蘆筍

草莓

蘿卜

馬鈴薯

適宜生長的pH

5.5～7.8

5.5～6.5

5～8

5.6～6

   

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列有關(guān)營養(yǎng)物質(zhì)的說法正確的是(　　)

A.葡萄糖、纖維素都是有機高分子化合物

B.為保證身體健康,每天都應(yīng)攝入一定量的蛋白質(zhì)

C.常溫下油脂都呈固態(tài)

D.青菜、黃瓜中含大量的蛋白質(zhì)

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同步練習(xí)冊答案