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12．對下面表格中的事實解釋正確的是（　�。�
選項事實解釋
A河水過濾后有泥沙留在濾紙上組成泥沙的分子體積很大
B鹽酸（HCl）有揮發(fā)性，硫酸（H2SO4）沒有揮發(fā)性鹽酸中的分子不斷在運動，硫酸中的分子靜止不動
C用水銀（Hg）溫度計測量體溫溫度升高，原子之間間隔變大
D等質量的冰和水具有不同的體積這是因為分子的體積不一樣大
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)分子的基本特征：分子質量和體積都很��；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種的分子性質相同，不同種的分子性質不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結合事實進行分析判斷即可．

解答 解：A、河水過濾后有泥沙留在濾紙上，是因為組成泥沙的粒子的間隔大于濾紙的縫隙，而不是組成泥沙的分子體積很大，故選項解釋錯誤．
B、鹽酸（HCl）有揮發(fā)性，硫酸（H2SO4）沒有揮發(fā)性，不是因為硫酸中的分子靜止不動，分子總是在不斷的運動的，故選項解釋錯誤．
C、用水銀（Hg）溫度計測量體溫，是因為水銀是由汞原子直接構成的，溫度升高，原子之間間隔變大，故選項解釋正確．
D、等質量的冰和水具有不同的體積，是因為溫度不同，分子間的間隔不同，故選項解釋錯誤．
故選：C．

點評 本題難度不大，掌握分子的基本性質（可以簡記為：“兩小運間，同同不不”）及利用分子的基本性質分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．許多中學生不吃早餐，所以在上課間操的時候常有學生暈倒，這時校醫(yī)往往給他們服用一種溶液，這種溶液可能是（　　）
A．食鹽水B．純堿溶液C．葡萄糖溶液D．白酒

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．法國里昂的科學家發(fā)現(xiàn)一種只由四個中子構成的粒子，這種粒子稱為“四中子”，也有人稱之為“零號元素”．它與天體中的中子星構成類似．有關該粒子的說法不正確的是（　�。�
A．不顯電性B．相當于一個氦（He）原子的質量
C．失去一個中子后仍不顯電性D．與氫原子的質子數(shù)相同

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

20．已知A、B為兩種黑色粉末，D為紅色金屬．C、F都是無色氣體，A、B、C、D、E、F五種物質之間的轉化關系如圖所示．（部分生成物已省略）請回答：

（1）B的化學式為CuO；D的化學式為Cu．
（2）反應①的基本反應類型是置換反應；反應②的化學方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；在上述反應中A、F都具有還原性．
（3）將兩只用于醫(yī)學研究的小白鼠分別放入盛放C、F的兩個瓶中，擰緊瓶蓋，結果兩只小白鼠很快都死了．造成小白鼠死亡的主要原因不同（填“相同”或“不同”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．某同學做氧化銅與稀硫酸反應的實驗，操作示意圖如圖，其中有錯誤的是（　�。�
A．   
         加入氧化銅		B．
    傾倒稀硫酸
C．
 加熱反應物		D．
         洗滌試管

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．如圖是“粗鹽中難溶性雜質的去除”的實驗操作示意圖：

（1）儀器a的名稱是鐵架臺；
（2）操作A中兩個托盤各放一張干凈的大小相同的紙片，其作用是防止藥品污染；
（3）操作B中還需用到的儀器是膠頭滴管；
（4）操作C中，倒入液體時液面要低于濾紙邊緣主要是為了防止C（填序號）；
A．過濾速度慢
B．濾紙破損
C．雜質未經過濾就進入濾液
（5）圖中部分操作有錯誤，其中有的錯誤會導致精鹽的產率明顯偏低，其原因是未用玻璃棒攪拌，造成液滴飛濺，氯化鈉損失．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列有關“2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2”的質量關系，不正確的是（　�。�
A．若56g CO參加反應，則消耗O2的質量一定是32g
B．若16g O2參加反應，則生成CO2的質量一定是44g
C．若10g CO2生成，則消耗的CO 和O2的質量總和一定是10g
D．若5g CO與2g O2混合點燃，則生成的CO2的質量一定是7g

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列有關溶液的說法不正確的是（　�。�
A．汽水和蔗糖水都屬于溶液
B．物質的溶解度不一定都隨溫度升高而增大
C．某物質在100g溶劑里達到飽和狀態(tài)時所溶解的質量就是該物質的溶解度
D．在一定條件，飽和溶液與不飽和溶液之間可相互轉化

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．18世紀末，拉瓦錫通過對水的生成和分解實驗的研究，確認水不是一種元素，依據(jù)教材中探究水的組成實驗填空．
（1）通電一段時間后，觀察到的現(xiàn)象是：與正極相連的管內氣體較少；與負極相連的管內氣體較多；水的總量減少（填“減少”“增加”或“不變”）
（2）證明與正極相連的管內，產生的氣體是氧氣的實驗方法和現(xiàn)象是將帶火星的木條伸入試管，木條能復燃，證明是氧氣；證明與負極相連的管內，產生的氣體是氫氣的實驗方法和現(xiàn)象是將燃著的木條點燃生成的氣體，能燃燒產生淡藍色火焰，證明是氫氣
（3）寫出電解水反應的文字表達式：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣；反應類型屬于分解反應．

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