邏輯推理是一種重要的科學(xué)思維方法，以下推理合理的是（　�。�
A、因?yàn)閱钨|(zhì)是一種元素組成的物質(zhì)，所以由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
B、因?yàn)橄灎T燃燒生成CO2和H2O，所以蠟燭組成里一定含有C和H
C、因?yàn)槿紵枰瑫r(shí)滿足三個(gè)條件，所以滅火也要同時(shí)控制這三個(gè)條件
D、因?yàn)閴A溶液呈堿性，所以呈堿性的溶液一定就是堿溶液
考點(diǎn)：單質(zhì)和化合物的判別,堿的化學(xué)性質(zhì),質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,燃燒與燃燒的條件
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律,物質(zhì)的分類,常見的堿 堿的通性
分析：A、根據(jù)單質(zhì)的定義考慮：由一種元素組成的純凈物；B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律考慮；C、根據(jù)燃燒的條件需要同時(shí)具備考慮；D、根據(jù)溶液的酸堿性考慮．
解答：解：A、由一種元素組成的純凈物屬于單質(zhì)，所以由一種元素組成的物質(zhì)，不一定是單質(zhì)，例如氧氣和 臭氧都是由氧元素組成的屬于混合物，故A錯(cuò)；
B、蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，所以蠟燭中一定含有碳元素和氫元素，故B正確；
C、燃燒的條件需要同時(shí)具備，所以滅火只要控制住燃燒條件中的兩個(gè)條件就行，故C錯(cuò)；
D、堿溶液呈堿性，呈堿性的溶液不一定是堿溶液，可能是顯堿性的鹽溶液，故D錯(cuò)．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：解答本題關(guān)鍵是要知道單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

柴油機(jī)尾氣中的主要污染物是氮氧化物，某種尾氣處理技術(shù)是利用氨氣與氮氧化物發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，降低污染物排放，其中一個(gè)反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示．

請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）一個(gè)A分子由
 
個(gè)原子構(gòu)成．
（2）B中氮、氧元素的質(zhì)量比為
 
，氮元素的化合價(jià)為
 
．
（3）上述反應(yīng)中，一定發(fā)生改變的是
 
（填序號(hào)）．
①元素種類         ②原子種類        ③分子種類
（4）參加反應(yīng)的A與B的分子個(gè)數(shù)比為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

近期菲律賓企圖非法侵占我國(guó)所屬黃巖島及其附近海域，并掠奪該區(qū)域豐富的海洋資源．其中“可燃冰”是海底蘊(yùn)藏的資源之一．其主要成分是甲烷．如圖是甲烷在空氣中燃燒的微觀過(guò)程模擬圖，符合該反應(yīng)微觀過(guò)程先后順序的選項(xiàng)是（　�。�
A、②③①B、①③②
C、③②①D、②①③

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組利用如圖1裝置探究制取氣體的原理，方法．結(jié)合裝置圖1，回答下列問(wèn)題：

（1）寫出圖1中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a
 
，b
 
．
（2）用雙氧水在二氧化錳催化下制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填圖中字母），可選用C裝置收集氧氣，其原因是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取一種易溶于水密度比空氣小的氨氣（NH3），應(yīng)選擇的制取裝置是
 
（填上圖字母）．收集裝置是
 
（填圖1字母）
（4）他們用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置（如圖2所示）．裝置A中發(fā)生的化學(xué)方程式為
 
；裝置B觀察到澄清石灰水變渾濁，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；裝置C中觀察到的現(xiàn)象是
 
．裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說(shuō)明二氧化碳的密度
 
，它不能燃燒，也不能支持燃燒，由此可知，二氧化碳在生活中可用于滅火．實(shí)驗(yàn)室用裝置E來(lái)收集二氧化碳時(shí)，二氧化碳應(yīng)從
 
（填“c端”或“d端”）通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，請(qǐng)你判斷下列過(guò)程中不包含化學(xué)變化的是（　�。�
A、干旱時(shí)期用干冰進(jìn)行人工降雨
B、用天然氣做燃料做飯
C、綠色植物進(jìn)行光合作用
D、家庭用醋酸除去水壺內(nèi)的水垢

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是自然界中的碳循環(huán)圖，請(qǐng)據(jù)圖分別寫出消耗二氧化碳和產(chǎn)生二氧化碳的化學(xué)方程式
 
；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

老師在課堂的演示實(shí)驗(yàn)中，證明集氣瓶中裝的是氧氣的方法是：用帶火星的木條伸到
 
，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，表明瓶中裝的是氧氣；同學(xué)們感到很新奇，要求老師再做一次，而老師沒有重新收集氧氣，又用剛才集氣瓶重復(fù)做了一次，結(jié)果木條又復(fù)燃了．
此時(shí)有同學(xué)提出疑問(wèn)：剛才第一次實(shí)驗(yàn)后氧氣已經(jīng)消耗了一部分了，能使帶火星的木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)是多少？
課后興趣小組的同學(xué)查閱資料得出的結(jié)論是：能使帶火星木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30%～50%之間．
這時(shí)小陸同學(xué)又提出：能否使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加具體和準(zhǔn)確些？興趣小組同學(xué)又略經(jīng)討論，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到的現(xiàn)象如圖所示：
1號(hào)瓶（收集的氧氣）2號(hào)瓶（收集的氧氣）3號(hào)瓶（收集的氧氣）4號(hào)瓶（收集的氧氣）

不復(fù)燃
不復(fù)燃，但很亮
很亮，復(fù)燃
立即復(fù)燃
這時(shí)，小張同學(xué)脫口而出：“氧氣約占36%時(shí)就是帶火星木條復(fù)燃的最低體積分?jǐn)?shù)”，而其他同學(xué)立即反對(duì)，理由是
 
，你認(rèn)為能使帶火星木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)為
 
（實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)均取整數(shù)）．
（7）為保證潛水艇長(zhǎng)時(shí)間在水中，潛水艇里要配備氧氣再生裝置，下列幾種制取氧氣的方法：①加熱高錳酸鉀制取氧氣；②水通電制取氧氣；③氧化汞加熱制取氧氣；④過(guò)氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣，你認(rèn)為最適合在潛水艇里制取氧氣的方法是
 
（填序號(hào)），與其他方法相比，該方法的優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為檢驗(yàn)?zāi)呈沂瘶悠分刑妓徕}的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，去樣品12.5g放入燒杯中然后加入足量的稀鹽酸使其充分反應(yīng)．反應(yīng)結(jié)束后，測(cè)得燒杯中剩余物質(zhì)的質(zhì)量減少了4.4g．（已知石灰石樣品中的雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)也不溶于水）．試求：
（1）生成二氧化碳的質(zhì)量是
 
g；
（2）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列金屬活動(dòng)順序符合從弱到強(qiáng)的是（　�。�
A、Na、Ag、Cu、Fe
B、Hg、Cu、Zn、Fe
C、Fe、Al、Mg、Na
D、Ag、Fe、Cu、Zn

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