11．下列物質(zhì)按混合物、氧化物、單質(zhì)的順序排列的是（　　）
A．氯酸鉀  干冰  石墨B．生石灰    二氧化錳  石墨
C．碘酒   蒸餾水 液氧D．天然氣  氧化銅 火堿

分析 物質(zhì)分為混合物和純凈物，純凈物又分為單質(zhì)和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物．氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素．

解答 解：A、氯酸鉀屬于純凈物不是混合物，干冰屬于氧化物，石墨屬于單質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、生石灰屬于純凈物不是混合物，二氧化錳屬于氧化物，石墨屬于單質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、碘酒屬于混合物，蒸餾水屬于氧化物，液氧屬于單質(zhì)，故選項(xiàng)正確；
D、天然氣屬于混合物，氧化銅屬于氧化物，火堿屬于化合物不是單質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了物質(zhì)的分類，要加強(qiáng)記憶單質(zhì)、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應(yīng)用．本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．哈爾濱漫長(zhǎng)而寒冷的冬季，人們常常使用填充棉花的棉衣來保暖．
（1）棉花屬于纖維中的，將滌綸和棉纖維等混合紡織，使衣服穿起來暖和又耐磨；
（2）植物體內(nèi)常見的能被人體消化吸收的糖（高分子）的化學(xué)式為（C6H10O5）n；糖類在人體生命活動(dòng)中的作用是提供能量；
（3）在棉花的生長(zhǎng)過程中，為了抵御低溫以及防止葉片發(fā)黃，可適當(dāng)施用的化肥是（寫一個(gè)化學(xué)式）NH4H2PO4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．用化學(xué)用語表示
（1）兩個(gè)氫氣分子2H2  （2）正二價(jià)的鎂元素$\stackrel{+2}{Mg}$．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．為驗(yàn)證稀鹽酸能與氫氧化鈣發(fā)生反應(yīng)，分析討論以下實(shí)驗(yàn)方案
方案一：取氫氧化鈣溶液與稀鹽酸混合，觀察現(xiàn)象
方案二：取少量的氫氧化鈣固體與過量的稀鹽酸混合，觀察現(xiàn)象
方案三：取少量的氫氧化鈣溶液，滴加幾滴酚酞溶液，再滴加足量的稀鹽酸，觀察現(xiàn)象
（1）方案一不可行，原因是鹽酸與氫氧化鈣反應(yīng)生成氯化鈣和水，無明顯現(xiàn)象
（2）方案二不可行，但可改進(jìn)，取0.1g的氫氧化鈣固體兩份，分別加入5mL濃度為5%的稀鹽酸和5mL蒸餾水，對(duì)比觀察固體是否全部消失
（3）方案三可行，反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O
（4）為達(dá)到同樣的目的，還可以向一定量的氫氧化鈣溶液中，加入過量的稀鹽酸后滴加氯化銅溶液，可觀察到無明顯現(xiàn)象．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．向24g氧化鎂和氧化銅的混合物中加入稀鹽酸至恰好完全溶解，向所得溶液中加入氫氧化鈉溶液至恰好沉淀完全，過濾、干燥得到沉淀的質(zhì)量為31.2g．則參加反應(yīng)的氫氧化鈉質(zhì)量為多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列各組物質(zhì)，不用其它試劑就能鑒別的是（　�。�
A．K2SO4、BaCl2、NaNO3、NaClB．KOH、Na2SO4、CuSO4、MgCl2
C．MgCl2、NaOH、HCl、Na2SO4．D．HCl、AgNO3、KNO3、KCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)將一定量的Ca（OH）2溶液與Na2CO3溶液混合，充分反應(yīng)后過濾，得到無色濾液，他們對(duì)濾液的成分進(jìn)行探究．
上述反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH．
【提出問題】濾液里可能含有哪些溶質(zhì)呢？
【猜想與假設(shè)】
甲同學(xué)猜想：可能恰好完全反應(yīng)只含NaOH；
乙同學(xué)猜想：可能含有NaOH、Na2CO3、Ca（OH）2；
丙同學(xué)猜想：可能含有NaOH、Ca（OH）2；
你的猜想：可能含有Na2CO3、NaOH．
【反思與評(píng)價(jià)】
你認(rèn)為甲、乙、丙同學(xué)的猜想都合理嗎？你覺得乙同學(xué)猜想是錯(cuò)誤的，請(qǐng)分析原因是：碳酸鈉和氫氧化鈣會(huì)發(fā)生反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，不能共存．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】對(duì)丙同學(xué)的猜想，我們只需要證明溶液中有Ca（OH）2存在就能證明丙同學(xué)的猜想成立，可用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)加以證明，請(qǐng)完成如表．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量無色濾液倒入試管中，再通入二氧化碳有白色沉淀產(chǎn)生丙同學(xué)的猜想成立
【分析】若濾液中只含有兩種溶質(zhì)，且兩種溶質(zhì)為不同類別的物質(zhì)，則兩種物質(zhì)的組成是：（寫化學(xué)式）Na2CO3、NaOH．
【拓展】我們常用Ca（OH）2與Na2CO3反應(yīng)來制取NaOH，制好的NaOH要密封保存，這是因?yàn)镹aOH固體暴露在空氣中潮解并且與空氣中的二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．用“”和“”分別表示氮原子和氧原子，如圖是氮?dú)馀c氧氣在放電條件下發(fā)生反應(yīng)的微觀模擬圖．請(qǐng)回答下列問題：

（1）在B圖中將相關(guān)粒子圖形補(bǔ)充完整：
（2）此變化中不發(fā)生改變的粒子是氮原子和氧原子（填名稱）；
（3）結(jié)合該圖示從微觀角度解釋由B到C變化的實(shí)質(zhì)是在放電條件下，每個(gè)氮原子和每個(gè)氧原子結(jié)合成一個(gè)一氧化氮分子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證一氧化碳的部分性質(zhì)并驗(yàn)證產(chǎn)物．實(shí)驗(yàn)時(shí)，在點(diǎn)燃B處酒精燈之前先通入一氧化碳排出裝置中的空氣，然后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)．
（1）B中反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．
（2）實(shí)驗(yàn)過程中，D處點(diǎn)燃的目的是防止有毒的一氧化碳排放到空氣中污染環(huán)境．
（3）對(duì)該實(shí)驗(yàn)的分析正確的是ac（選填編號(hào)）．
a、實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先熄滅B處酒精燈
b、C中增加的質(zhì)量與B中固體減少的質(zhì)量相等
c、反應(yīng)結(jié)束后繼續(xù)通入一氧化碳的目的是防止銅被氧化
（4）甲同學(xué)認(rèn)為A裝置用于證明一氧化碳不能和石灰水反應(yīng)，乙同學(xué)認(rèn)為省略A可達(dá)到同樣的目的，理由是為了排盡裝置內(nèi)的空氣，反應(yīng)前已經(jīng)通入一段時(shí)間的CO．

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