化學概念在邏輯上存在一定的關系，對下列概念間關系敘述正確的是（　　）
A、純凈物與混合物屬于包含關系
B、化合物與氧化物屬于并列關系
C、單質(zhì)與化合物屬于交叉關系
D、純凈物與混合物屬于并列關系
考點：純凈物和混合物的概念,從組成上識別氧化物,單質(zhì)和化合物的概念
專題：物質(zhì)的分類
分析：A、根據(jù)純凈物與混合物的定義和關系判斷．
B、化合物與氧化物的定義和關系判斷．
C、單質(zhì)與化合物的定義和關系判斷．
D、根據(jù)純凈物與混合物的定義和關系判斷．
解答：解：A、混合物是指由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)，純凈物是指由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，二者是并列關系，故A錯．
B、化合物是由不同種元素組成的純凈物，氧化物是指由兩種元素組成的且其中一種是氧元素的化合物，二者是包含關系，故B錯．
C、單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物，化合物是由不同種元素組成的純凈物，二者是并列關系，故C錯．
D、純凈物與混合物屬于并列關系，故答案為D．
故選D．
點評：物質(zhì)的分類和反應類型的判斷知識是初中化學的教學難點，也是考查的熱點之一，透徹理解有關概念，明確概念間的相互關系是解題的關鍵
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

加熱氯酸鉀分解制氧氣
 
，反應類型為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某地曾發(fā)生多人食物中毒，經(jīng)分析是食用腌制的板鴨中含有工業(yè)用鹽亞硝酸鈉（NaNO2），NaNO2中氮元素的化合價是（　�。�
A、+2B、+3C、+4D、+5

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科目：初中化學 來源： 題型：

2H表示（　�。�
A、兩個氫離子B、兩個氫分子
C、兩個氫原子D、表示氫氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

完成下列變化的文字表達式，并按要求填空．
（1）實驗室用雙氧水制取氧氣：
 
，二氧化錳粉末起
 
作用．
（2）電解水：
 
，基本反應類型為
 
反應．
（3）鎂帶在氧氣中燃燒：
 
，軍事上利用鎂可用作
 
，此反應
 
氧化反應（填“屬于”或“不屬于”）
（4）二氧化碳通入含有紫色石蕊的水中：
 
，基本反應類型為
 
反應．
（5）鐵絲在氧氣中燃燒：
 
，若將氧氣換成空氣，則該化學反應
 
（填“能”或“不能”）進行，其原因是
 
．二氧化碳通入澄清石灰水中：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請結(jié)合圖1回答問題：
（1）標號①②的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）實驗室選用A、D裝置制取O2，用文字表達式或化學式表示
 
．
該反應類型是：
 
，氣體收集完畢時，應先
 
 （填“從水中取出導氣管”或“熄滅酒精燈”）．
（3）實驗室可用（NH4）2SO4固體和熟石灰混合加熱制取NH3，應選擇發(fā)生裝置為
 
（選填序號）．
（4）選擇發(fā)生裝置B和收集裝置
 
（選填序號）可以用于實驗室制取CO2，若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點是
 
．（說出一種即可）；
（5）我校羅老師帶領學生進行上述實驗時，發(fā)現(xiàn)“一同學不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復燃”；對此，羅老師讓該同學往集氣瓶裝入半瓶水，再用排水法收集
1
2
集氣瓶的氧氣，發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復燃．
①用圖2方案收集“
1
2
集氣瓶的氧氣”，其中最合理的是
 
（填字母）．
②用排水法收集氣體時，如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿？答：
 
．
③空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%．本實驗中，集氣瓶內(nèi)的氧氣約占總體積的
 
%，所以用“使帶火星木條復燃”來檢驗集氣瓶中充滿氧氣的方法不可靠．

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科目：初中化學 來源： 題型：

加熱31.6克KMnO4，當?shù)玫?克O2時剩余固體的成分是（　�。�
A、K2MnO4和MnO2
B、KMnO4和MnO2
C、KMnO4和K2MnO4
D、KMnO4、K2MnO4和MnO2

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科目：初中化學 來源： 題型：

將0.1g碳在空氣中完全燃燒，生成物的質(zhì)量（　　）
A、大于0.1g
B、小于0.1g
C、等于0.1g
D、無法確定

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列變化過程中，不包含緩慢氧化的是（　�。�
A、動植物的呼吸
B、食鹽的溶解
C、酒和醋的釀造
D、蠟燭的燃燒

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