17．生活中處處有化學(xué)．防止袋裝食品變質(zhì)而充入包裝袋中的氣體是氮?dú)�；倡�?dǎo)“低碳生活”主要是為了減少CO2（填化學(xué)式）的排放．

分析 根據(jù)氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑可用作保護(hù)氣；倡導(dǎo)“低碳生活”主要是為了減少二氧化碳的排放．

解答 解：氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑可用作保護(hù)氣，所以防止食品變質(zhì)而充入包裝袋中的氣體是氮?dú)�；倡�?dǎo)“低碳生活”主要是為了減少二氧化碳的排放．
故答案為：氮?dú)猓籆O2．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途，物質(zhì)具有多種性質(zhì)，解答時(shí)應(yīng)該理解物質(zhì)的用途是由物質(zhì)的哪種性質(zhì)決定的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列選項(xiàng)正確的是（　　）
A．
檢驗(yàn)甲烷燃燒
B．
讀液體體積
C．
將帶有殘留液有CO2生成的滴管倒持
D．
  吹滅酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．硫酸和鹽酸既是實(shí)驗(yàn)室常用的試劑，也是重要的化工原料，它們既有相似之處，又有不同之點(diǎn)．
（1）它們水溶液的pH都小于7（填“大于”“小于”或“等于”）．
（2）它們都能與堿反應(yīng)生成鹽和水，該類(lèi)反應(yīng)叫中和反應(yīng)．
（3）打開(kāi)兩瓶分別盛有濃硫酸和濃鹽酸的試劑瓶，瓶口出現(xiàn)白霧的是濃鹽酸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)金屬．
（1）“沙里淘金”說(shuō)明金在自然界中有單質(zhì)形式存在（填“單質(zhì)”或“化合物”）．
（2）下列不屬于合金的是B（填字母序號(hào)）．
A．青銅       B．鋁       C．不銹鋼       D．焊錫
（3）金屬礦物的儲(chǔ)量有限，而且不能再生．保護(hù)金屬資源的有效途徑，除防止金屬的腐蝕外，還有金屬的回收利用等（寫(xiě)出一條即可）．
（4）在AgNO3、Cu（NO3）2的混合溶液中加入一定量鋅粉，充分反應(yīng)后過(guò)濾，得濾渣和濾液．
①若濾液呈無(wú)色，則濾渣中一定含有的物質(zhì)是Cu、Ag（填化學(xué)式）；
②若向?yàn)V渣中滴加稀鹽酸，無(wú)明顯現(xiàn)象，則濾液中所含溶質(zhì)的成分可能有3種情況．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．小海同學(xué)在探究鋁、銅和銀三種金屬活動(dòng)性順序時(shí)做了以下實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．膠頭滴管的使用方法操作正確
B．該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸鼋饘倩顒?dòng)性順序?yàn)殂y＞銅＞鋁
C．甲、乙中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相同
D．甲、乙中發(fā)生的反應(yīng)都屬于置換反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．下列為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）若實(shí)驗(yàn)室需制取并收集一瓶干燥的CO2氣體，你選擇的連接裝置是DAE（寫(xiě)裝置編號(hào)），
寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）若實(shí)驗(yàn)室制取的X氣體只適用B裝置進(jìn)行收集，請(qǐng)推測(cè)X氣體一條可能的性質(zhì)：密度比空氣小或易溶于水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列各組物質(zhì)都是由原子構(gòu)成的是（　　）
A．金和銅B．水和氨氣C．鐵和氧化汞D．氯化鈉和硫酸銅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．有一種工業(yè)廢水，其中含有大量的硫酸亞鐵，少量的銀離子以及污泥．某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)既經(jīng)濟(jì)又合理的方法回收銀和硫酸亞鐵晶體．方案流程如下：

回答下列問(wèn)題：
（1）步驟②中：需加入的物質(zhì)是Fe，分離所得混合物的方法是過(guò)濾．需要用到的玻璃儀器有燒杯，玻璃棒 和漏斗（填儀器的名稱(chēng)）
（2）步驟③中：需加入的物質(zhì)是稀硫酸，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑．
（3）步驟④的操作是蒸發(fā)結(jié)晶，溶液2和溶液3為什么要混合？?jī)煞N濾液中都含有硫酸亞鐵，可得到更多的硫酸亞鐵，綜合利用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．將宏觀、微觀及化學(xué)符號(hào)聯(lián)系在一起是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．在一定條件下，A和B能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成E和F，其微觀示意圖如圖所示：

（1）F中一定含有的元素是N（填元素符號(hào)）．
（2）若F為氧化物，且A和B的分子個(gè)數(shù)比為5：4，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為5O2+4NH3$\stackrel{一定條件}{=}$6H2O+4NO．

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