16．化學用語可準確、簡潔地記錄、表達、交流化學信息．請用化學符號表示：
（1）兩個氯原子2Cl；2個氫氣分子2H2；氧元素O．
（2）3個水分子3H2O  5個氧離子5O2-
（3）化學反應中的最小粒子是原子．

分析 本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式，才能熟練準確的解答此類題目．

解答 解：（1）原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字．所以兩個氯原子，就可表示為：2Cl；
根據(jù)分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字，因此2個氫氣分子表示為：2H2；
元素可用元素符號表示，氧元素的元素符號為：O；
（2）分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字，因此3個水分子表示為3H2O；
離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．表示多個離子在離子符號前面加數(shù)字，故5個氧離子符號為：5O2-；
（3）化學反應中的最小粒子是原子；
故答案為：（1）2Cl；  2H2；  O；（2）3H2O；5O2-；（3）原子；

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．某化學興趣小組對一包干燥的紅色粉末組成進行探究．請你參與并回答問題：
【教師提醒】它由Cu、Fe2O3兩種固體中的一種或兩種組成
【提出猜想】紅色粉末可能的組成：
猜想①只有Cu； 猜想②只有Fe2O3； 猜想③是Cu、Fe2O3的混合物
【實驗探究】
同學們?yōu)榇_定紅色粉末的組成，稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中，如圖1在通風櫥中進行實驗．開始時緩緩通入CO氣體，過一段時間后再加熱使其充分反應．待反應完全后，停止加熱，繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻．

（1）在裝置A中先通CO氣體的目的是排凈裝置中的空氣，防止加熱時發(fā)生爆炸，A裝置中發(fā)生反應的化學方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（2）反應前后稱量相關裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量，其數(shù)據(jù)如下表：
反應前反應后
玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3g玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1g
小丁同學分析表中的數(shù)據(jù)后，得出的結論是猜想③成立．
（3）小林同學認為為了防止溶液倒吸，本實驗停止加熱前應先斷開A和B的連接，小麗認為不需要，理由是因為一直通入CO氣體，B中溶液不會倒吸到A裝置中．
【反思評價】實驗后小組內(nèi)有同學指出：上圖裝置未進行尾氣的處理．于是有同學設計了用圖2裝置代替原裝置，實驗裝置圖中采用虛線框內(nèi)的裝置，其作用有AB．
A．收集一氧化碳    B．吸收二氧化碳    C．檢驗二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．以下是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ酶鞣N清洗劑，選擇適當?shù)挠闷房梢缘玫礁玫那逑葱Ч?br />
名稱洗潔精潔廁靈爐具清潔劑污漬爆炸鹽漂白粉
產(chǎn)品樣式
有效成分或功能清洗油污鹽酸氫氧化鈉過碳酸鈉消毒
（1）使用洗潔精清洗餐具上的油污，這是因為它具有乳化的功能．
（2）以下物質(zhì)可以使用潔廁靈清洗的是ac（填字母序號）．
a．鐵銹　　　　　　b．油漬　　　　　c．水垢
（3）若將潔廁靈與爐具清潔劑混合，可以發(fā)生如圖1所示的化學反應．圖中a微粒的化學式為H2O．該反應的基本類型為復分解反應
（4）在宏觀、微觀、符號之間建立聯(lián)系，是化學學科特有的思維方式．如圖所示，HCl在水中會解離出H+和Cl-，NaOH在水中會解離處Na+和OH-，以次類推H2SO4在水中會解離出的離子是H+、SO42-（填離子符號）
（5）利用如圖2中的實驗儀器（試管、燒杯、酒精燈、玻璃杯、溫度計、PH試紙等）和藥品（紫色石蕊試液、無色酚酞試液、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液等），設計兩種不同的方案證明如圖2中的兩種物質(zhì)發(fā)生了化學反應
方案一：往盛有氫氧化鈉溶液的試管中滴加酚酞試液，溶液變紅，然后逐滴滴加稀鹽酸，會變成無色
方案二：分別用pH試紙測稀鹽酸和氫氧化鈉溶液的pH，然后混合后再測溶液的pH
（6）工業(yè)上將氯氣（Cl2）通入燒堿溶液中可制取消毒液．反應后形成了NaCl和NaClO的溶液，該反應的化學方程式為Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．A～G是初中所學的常見物質(zhì)，其轉(zhuǎn)化關系如下圖所示（部分反應物和生成物、反應條件已略去），A、B常溫下為無色氣體且組成元素相同，C是大理石的主要成分，D為紅色固體，E為黑色固體．請回答下列問題：
（1）B的化學式：CO2；
（2）寫出反應①的化學方程式：Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2；
（3）反應②的化學方程式：CaO+H2O═Ca（OH）2；基本反應類型是：化合反應；
（4）物質(zhì)F的用途（答一種）：改良酸性土壤．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．金屬材料與人類的生產(chǎn)和生活密切相關．請回答：
（1）下列用品中，主要利用金屬導電性的是C（填字母）．
A．黃金飾品   B．鐵鍋   C．銅導線   D．不銹鋼手術刀
（2）打磨后的鎂條與稀硫酸反應，試管外壁發(fā)燙，說明該反應放熱（填“吸熱”或“放熱”），反應的化學方程式為Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑．實驗測得反應中產(chǎn)生的氣體的速率（v）與時間（t）的關系如圖，請根據(jù)t1-t2時間段反應速率變化，說明化學反應速率受溫度等因素影響．
（3）在食品行業(yè)中常用“納米α鐵粉”作保鮮劑，其實質(zhì)就是利用了鐵生銹的原理，即鐵粉與包裝袋內(nèi)的水和氧氣反應，從而達到干燥保鮮的效果，因此“納米α鐵粉”被稱為“雙吸劑”．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．空氣和水是人類寶貴的自然資源，下列關于空氣和水的說法正確的是（　�。�
A．明礬可促進水中懸浮雜質(zhì)的沉降
B．空氣中含量最多，且性質(zhì)穩(wěn)定的是稀有氣體
C．空氣的成分按質(zhì)量分數(shù)計算，氧氣約占21%
D．水的三態(tài)（固態(tài)、氣體、液態(tài)）循環(huán)過程中沒有發(fā)生變化的是水分子之間的間隔

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．水是生命的源泉，人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開誰．請回答下列與水有關的問題：
（1）自來水屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）
（2）使用硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩，生活中可用加熱煮沸的方法降低水的硬度
（3）某同學取了一些河水，欲在實驗室除去其中的固體雜質(zhì)，他需要用到哪些玻璃儀器燒杯、漏斗、玻璃棒．該同學發(fā)現(xiàn)通過實驗操作后的水依然渾濁，請你幫他分析可能的原因是濾紙破損．（填寫一條即可）
（4）水曾被誤認為是一種“元素”．下列實驗能證明水是由氫、氧兩種元素組成的是ac．
a．水的電解  b．水的蒸發(fā)  c．氫氣在氧氣中燃燒．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．根據(jù)以下七種物質(zhì)：①潔凈的空氣  ②礦泉水  ③鐵粉  ④金剛石  ⑤硫酸銅溶液  ⑥C60⑦氮氣  回答下列問題（答案均填上序號）：
（1）屬純凈物的是③④⑥⑦；     
（2）屬單質(zhì)的是③④⑥⑦．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．小雪同學發(fā)現(xiàn)家里有一瓶無標簽的無色液體，她為了探究它是何種物質(zhì)，做了如下實驗：把此液體編號為A，加熱A液體，發(fā)現(xiàn)有氣體B產(chǎn)生，在A中加入黑色粉末C，稍微振蕩，在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B，且產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物D，而C的質(zhì)量在反應前后沒有改變．她把B收集起來，用帶火星的木條伸入盛B的集氣瓶中，木條劇烈燃燒．如把黃色粉末E點燃后放入盛B的集氣瓶中，能劇烈燃燒，生成一種無色有刺激性氣味的氣體F．
（1）分別寫出B、F的物質(zhì)名稱：B氧氣、F二氧化硫．
（2）寫出實驗室利用A制取B氣體的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，該反應屬基本反應類型中的分解反應．

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同步練習冊答案