【題目】CO2是如何被發(fā)現(xiàn)的?化學(xué)家又是如何研究它的性質(zhì)?讓我們重溫這段歷史。

117世紀初,比利時化學(xué)家海爾蒙特研究發(fā)現(xiàn),木炭燃燒后,有灰燼還有不可見的氣體產(chǎn)生,燭火在該氣體中會熄滅。另外他還在地窖、洞穴等地發(fā)現(xiàn)過這種氣體!盃T火在該氣體中會熄滅”和出現(xiàn)在“地窖、洞穴等地”說明這種氣體具有__________的性質(zhì)。

21755年,英格蘭化學(xué)家布萊克做了如下實驗:煅燒白堊(石灰石),將煅燒生成的固體與水反應(yīng),反應(yīng)后的物質(zhì)與煅燒生成的氣體又結(jié)合成白堊。他將這種固定在白堊中的氣體叫作“固定氣體”。實驗②中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。實驗③中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。


31766年,英國化學(xué)家卡文迪許實驗測得:一定溫度下,1體積水能溶解比1體積稍多的“固定氣體”。1774年,德國化學(xué)家伯格曼將石蕊溶液滴到溶有CO2的水中,石蕊溶液由紫色變成微紅色。當時已經(jīng)發(fā)現(xiàn)石蕊溶液是一種酸堿指示劑?ㄎ牡显S和伯格曼兩位化學(xué)家的實驗說明CO2不僅能溶于水,還可與水反應(yīng)。CO2與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。

【答案】不支持燃燒,密度比空氣大

【解析】

1)燭火在該氣體中會熄滅,說明該氣體不支持燃燒,該氣體長出現(xiàn)在地窖、洞穴等地,說明該氣體的密度大于空氣的密度,易沉到低洼處,故填不支持燃燒,密度比空氣大。

2)由圖可知,實驗②中所發(fā)生的反應(yīng)是碳酸鈣分解生成的氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫為:CaO+H2O=Ca(OH)2;

由圖可知,實驗③中所發(fā)生的反應(yīng)是氫氧化鈣在溶液中與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉到和水,故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫為:Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O。

3)二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫為:CO2+H2O=H2CO3。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】A、B、C、D、E、F是初中化學(xué)常見的六種物質(zhì),已知A是一種單質(zhì),B為紅棕色固體,D常用于改良酸性土壤,F(xiàn)與B屬于同類物質(zhì),其相互反應(yīng)情況如下圖所示(短線“一”相連的物質(zhì)間能反應(yīng),箭頭“→”表示能生成)。

(1)A的化學(xué)式為______;A與C的反應(yīng)屬于______反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)。

(2)寫出下列反應(yīng)或轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式:

B與C反應(yīng):__________,D轉(zhuǎn)化為E:_____________________。

(3)寫出F的一種用途:__________________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】煤的綜合利用有利于保護自然環(huán)境和社會的可持續(xù)發(fā)展.

1)由煤的結(jié)構(gòu)片段可知:煤的組成元素中除C、H、OS外還含有__(填元素符號)

2)煤的焦化屬于____變化;焦化獲得的焦炭可用于高爐煉鐵,高爐內(nèi)COFe2O3反應(yīng)的化學(xué)方程式為___;焦化獲得的氨氣可用于制取氮肥,區(qū)分(NH4)2SO4K2SO4兩種化肥可選用的試劑是___(填對應(yīng)選項的字母)

A 氯化鋇

B 鹽酸

C 熟石灰

3)煤的氣化過程中主要反應(yīng)是碳與水蒸氣生成兩種氣體燃料,其中一種是單質(zhì),該單質(zhì)是_____.化學(xué)方程式為___

4)提高煤的燃燒效率能節(jié)約煤碳資源,寫出一種提高煤的燃燒效率的方法:______.煤中加入適量石灰石燃燒,可發(fā)生反應(yīng):,煤中加入石灰石對環(huán)境的意義是_____

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某校化學(xué)小組在利用硫酸和氫氧化鉀兩溶液探究酸堿中和反應(yīng)時,利用數(shù)字化傳感器測得燒杯中溶液pH的變化圖像如圖所示。下列說法正確的是

A.圖中c點所示溶液呈堿性

B.圖中a點所示溶液中,含有的溶質(zhì)是K2SO4H2SO4

C.該實驗是將氫氧化鉀溶液逐滴滴入到盛有硫酸溶液的燒杯中

D.c點到d點的變化過程中沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某;瘜W(xué)興趣小組同學(xué),將一定量的稀硫酸滴入9.3g氫氧化鈉和碳酸鈉的固體混合物中,產(chǎn)生氣體質(zhì)量與滴入稀硫酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。試計算:

1)產(chǎn)生二氧化碳氣體的質(zhì)量為____;

2)混合物與稀硫酸恰好完全反應(yīng)時所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量是多少?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】硒元素具有抗衰老、抑制癌細胞生長的功能,其原子結(jié)構(gòu)示意圖及在元素周期表中的信息如圖,下列說法錯誤的是( )

A. 硒原子核內(nèi)有34個質(zhì)子

B. 硒元素的相對原子質(zhì)量是78.96g

C. 硒元素位于元素周期表中第四周期

D. 硒元素在某些化合物中可顯-2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】水是實驗室中常用的物質(zhì),請說出下列實驗中水的作用。

1________。

2______。

3_____(寫一條即可)。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)(均不含結(jié)晶水)的溶解度曲線,回答下列問題。

1P點表示在溫度t1時,三種物質(zhì)的溶解度__________。

2t2時,在溫度變化的情況下要將丙的不飽和溶液變成飽和溶液的方法是___________(任寫一種)。

3t2時,將25g甲固體加入到50g水中,充分溶解并恢復(fù)到原溫度后,所得溶液的質(zhì)量是______g

4t3時,三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序為__________

5)將t3時丙的飽和溶液降溫到t2,溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)________(填“變大”、“變小”或“不變”)。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)要建立元素觀、粒子觀和分類觀。請用所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題:

1)從上圖A中可知,碘元素的原子序數(shù)為_____,碘元素在人體中屬于___元素(選填常量微量);

2B~E是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,E形成離子的符號_____,屬于同種元素的粒子是____(填寫圖片下方的字母,下同),B~E中化學(xué)性質(zhì)相似的粒子是_____。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案