【題目】我國(guó)科研人員成功研制出一種納米纖維催化劑,可將二氧化碳轉(zhuǎn)化成液體燃料甲醇,其微觀示意圖如圖所示,下列說(shuō)法正確的是( )
A. 甲是單質(zhì),乙、丙、丁均為氧化物
B. 生成物丙由1個(gè)碳原子、4個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成
C. 參加反應(yīng)的甲和乙的分子個(gè)數(shù)比為3:1
D. 生成物丙中碳、氫和氧元素的質(zhì)量比為1:4:1
【答案】C
【解析】
由微觀反應(yīng)示意圖可知,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+3H2CH3OH+H2O。
A、丙物質(zhì)的分子是由三種原子構(gòu)成的,宏觀上該物質(zhì)是由三種元素組成的化合物,不屬于氧化物,故錯(cuò)誤;
B、由分子結(jié)構(gòu)模型可知,生成物丙的每個(gè)分子是由1個(gè)碳原子、4個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成,故錯(cuò)誤;
C、由化學(xué)方程式可知,參加反應(yīng)的甲和乙的分子個(gè)數(shù)比為3:1,故正確;
D、由分子結(jié)構(gòu)模型可知,丙的化學(xué)式為CH3OH,其中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為12:(1×4):16=3:1:4,故錯(cuò)誤。
故選:C。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為氫氧化鈉溶液和稀硫酸恰好反應(yīng)的微觀模擬圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)將A、B圖的粒子圖示補(bǔ)充完整_______
(2)該反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)生變化的離子的符號(hào)是_____
(3)該反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是_____。
(4)若將質(zhì)量相同、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也相同的氫氧化鈉溶液和稀硫酸混合后,滴加幾滴紫色石蕊溶液后,能觀察到紫色石蕊溶液變成___色。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),根據(jù)如圖所示裝置,回答相關(guān)問(wèn)題。
(1)圖中標(biāo)有序號(hào)①的儀器名稱是______。
(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是______,若需收集一瓶氧氣用于鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn),應(yīng)選擇的發(fā)生與收集裝置的組合是______(從A-E中選擇,填字母),收集完畢,用玻璃片的______(填“光滑面”或“磨砂面”)蓋住集氣瓶口。
(3)裝置F可以作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置,相比B裝置其主要優(yōu)點(diǎn)是______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備和收集裝置。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣,應(yīng)選用的裝置______________填字母序號(hào)下同),反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________;
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的步驟如下,請(qǐng)寫出正確操作的順序_______________。
①裝藥品 ②點(diǎn)燃酒精燈加熱
③把導(dǎo)管從水槽中移出 ④把裝完藥品的試管固定在鐵架臺(tái)上
⑤檢查裝置的氣密性 ⑥用排水法收集
⑦熄滅酒精燈
(3)實(shí)驗(yàn)室制備并收集二氧化碳的裝置也可用于氧氣的制取,所需裝置是__________,制取二氧化碳的反應(yīng)化學(xué)方程式為____________。
(4)已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中____________裝置。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】神六、神七載人飛船成功返航,標(biāo)志著我國(guó)已跨入航天領(lǐng)域國(guó)際先進(jìn)行列。
(1)在宇宙飛船上可以安裝盛有Na2O2的裝置,它的作用是與人呼出的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉與氧氣,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:______。
(2)請(qǐng)你寫出實(shí)驗(yàn)室只用一種物質(zhì)制取氧氣的化學(xué)方程式:______。
(3)若用雙氧水制氧氣,通常會(huì)含有少量水蒸氣。請(qǐng)?jiān)谙铝袃x器中選擇適當(dāng)?shù)膬x器,組成一套制取并收集干燥氧氣的裝置(圖中盛濃H2SO4的洗氣瓶可以干燥氣體),各儀器從左到右的接口順序是_________(填各儀器接口處的字母)。該反應(yīng)的方程式為:_____。
(4)證明集氣瓶中的氧氣已經(jīng)收集滿的方法是______。
(5)要測(cè)定生成的氧氣的體積,必須選用除上圖以外的儀器是______(填儀器名稱)。
(6)F裝置可用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2,F相對(duì)于B裝置的優(yōu)點(diǎn)是_____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)下列各圖中提供的信息回答問(wèn)題:
(1)寫出儀器a的名稱:______。
(2)請(qǐng)寫出用裝置B制取氧氣的化學(xué)方程式:______。
(3)比較用過(guò)氧化氫溶液和用氯酸鉀固體制取O2的方法,兩者的共同點(diǎn)是______。
A 發(fā)生裝置相同
B 都可用MnO2做催化劑
C 完全反應(yīng)后剩余的固體成分相同
(4)裝置B、C都可用來(lái)制取二氧化碳,裝置C相對(duì)于裝置B在操作方面的優(yōu)勢(shì)是______。
(5)用大理石和稀鹽酸制取一瓶二氧化碳?xì)怏w,將這瓶氣體按G所示慢慢倒入燒杯中,觀察到蠟燭自下而上依次熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如下圖所示,是細(xì)鐵絲、硫粉、木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)示意圖,請(qǐng)回答:
(1)實(shí)驗(yàn)Ⅰ中,可觀察到細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是:①劇烈燃燒、火星四射;②放出熱量;③生成了一種黑色固體。其中能證明細(xì)鐵絲燃燒屬于化學(xué)變化的是______(填①或②或③)集氣瓶裝少量水的作用是___________。實(shí)驗(yàn)前,要將細(xì)鐵絲盤成螺旋狀,其目的是_________。某同學(xué)在該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,沒(méi)有觀察到鐵絲燃燒,可能的原因有______(填標(biāo)號(hào))。
A 鐵絲太粗 B 鐵絲沒(méi)有繞成螺旋狀
C 集氣瓶中氧氣的濃度太低 D 點(diǎn)燃系在鐵絲上的火柴后,太早伸入集氣瓶中
(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ中,所用硫粉顏色為______色(填“白”或“黃”或“藍(lán)”)集氣瓶中裝少量水的作用是______。
(3)實(shí)驗(yàn)Ⅲ中,可觀察到木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光,而木炭在空氣中燃燒發(fā)出微弱的紅光,這說(shuō)明,物質(zhì)燃燒的劇烈程度與氧氣的______有關(guān)。
(4)寫出實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的文字表達(dá)式。
Ⅰ____________________
Ⅱ____________________
Ⅲ_______________
這三個(gè)反應(yīng)的共同點(diǎn)是_____________(寫1條)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是甲、乙實(shí)驗(yàn)小組完成的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。
甲小組:利用下圖裝置研究燃燒條件(已知白磷的著火點(diǎn)為40℃)。
步驟Ⅰ:燒杯中盛有80℃的熱水,分別在燃燒匙和燒杯中導(dǎo)管口放置一小塊白磷,塞緊瓶塞。
步驟Ⅱ:用注射器向瓶?jī)?nèi)推入適量H2O2 溶液
(1)H2O2稀溶液與MnO2接觸時(shí)發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____;
(2)實(shí)驗(yàn)中,推入H2O2溶液前,燃燒匙中的白磷不燃燒,原因是_____;推入H2O2溶液后,觀察到燒杯中的現(xiàn)象是_____。
乙小組:哪些因素影響過(guò)氧化氫分解的速率?
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | H2O2溶 液濃度% | H2O2溶液體積/mL | 溫度℃ | MnO2的用量/g | 收集氧氣的體積/mL | 反應(yīng)所需 的時(shí)間/s |
① | 5 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 16.75 |
② | 15 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 6.04 |
③ | 30 | 5 | 35 | 2 | 49.21 | |
④ | 30 | 5 | 55 | 2 | 10.76 |
(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與濃度和溫度有關(guān)系。
(2)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是微觀粒子相互接觸、碰撞的結(jié)果,化學(xué)反應(yīng)速率與微觀粒子相互接觸、碰撞的概率有關(guān)。試從微觀角度解釋“反應(yīng)物濃度越大,化學(xué)反應(yīng)速率越快”的原因是:_____;
(3)用一定量15%的過(guò)氧化氫溶液制氧氣,為了減小反應(yīng)速率,可加適量的水稀釋,產(chǎn)生氧氣的總重量_____(填“減小”或“不變”或“增大”)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家采用“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù),可將二氧化碳在一定條件下轉(zhuǎn)化為重要的化工原料乙烯,其反應(yīng)的微觀過(guò)程如圖所示。下列說(shuō)法不正確的是( �。�
A. 微粒所表示的物質(zhì)中氧化物有2種
B. 無(wú)機(jī)物在一定條件下可轉(zhuǎn)化為有機(jī)物
C. 參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比是1:4
D. 乙烯的化學(xué)式為C2H4
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