3.日常生活中使用的塑料袋,有的是用聚乙烯制成的,有的是用聚氯乙烯制成的.小鳳對包裝食品的塑料袋進行探究,以驗證其成分.
【作出猜想】
①該塑料袋是用聚乙烯制成的;
②該塑料袋是用聚氯乙烯制成的;
【查閱資料】聚乙烯燃燒生成二氧化碳和水;聚氯乙烯燃燒生成二氧化碳、水和氯化氫;無水硫酸銅是白色粉末,遇水變?yōu)樗{色.

【實驗探究】小鳳將裝置按A、B、C、D順序連接好后,進行實驗.在實驗過程中,B、D產(chǎn)生明顯現(xiàn)象,C無明顯現(xiàn)象,說明塑料袋沒有氣體生成HCl(填化學式).B裝置的作用是檢驗是否有水生成;D瓶中發(fā)生反應的化學方程式是CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
【實驗結(jié)論】通過實驗證明,猜想①是正確的.
【交流反思】
①從化學角度分析,大量使用塑料制品會導致白色污染.
②連接實驗儀器時,將B、C位置能否進行交換,理由是不能,因為將B、C位置交換,氣體經(jīng)過C裝置時,會帶出水,無法檢驗反應是否有水生成了..

分析 【實驗探究】鹽酸和硝酸銀反應能生成白色沉淀氯化銀,氯化銀不溶于稀硝酸;二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁;
【實驗結(jié)論】通過實驗證明,猜想①是正確的.
【交流反思】塑料污染就是人們通常所說的白色污染;
實驗有一定的順序,如果順序顛倒可能會影響實驗結(jié)果.

解答 解:【實驗探究】如果燃燒產(chǎn)物中含有氯化氫,氯化氫能和硝酸銀反應生成白色沉淀,C裝置中的現(xiàn)象是變渾濁,C無明顯現(xiàn)象,說明產(chǎn)物中沒有氯化氫.
故填:HCl.
無水硫酸銅是用來檢驗產(chǎn)物中是否含有水的.
故填:檢驗是否有水生成.
二氧化碳和氫氧化鈣反應能生成碳酸鈣和水,反應的化學方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
故填:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
【實驗結(jié)論】通過實驗證明,塑料燃燒生成水和二氧化碳,是聚乙烯塑料,猜想①是正確的.
故填:①.
【交流反思】
①從化學角度分析,大量使用塑料制品會導致白色污染.
故填:白色污染.
②不能,將B、C位置進行交換,因為如果將B、C位置交換,氣體經(jīng)過C裝置時,會帶出水,無法檢驗反應是否有水生成了.
故填:不能,因為將B、C位置交換,氣體經(jīng)過C裝置時,會帶出水,無法檢驗反應是否有水生成了.
故答案為:
【實驗探究】HCl;檢驗是否有水生成;Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;    
【實驗結(jié)論】①;
【交流反思】①白色污染;    ②不能,因為將B、C位置交換,氣體經(jīng)過C裝置時,會帶出水,無法檢驗反應是否有水生成了.

點評 本題考查根據(jù)實驗現(xiàn)象判斷物質(zhì)的組成、化學方程式的書寫等方面的知識,書寫化學方程式時要注意四步,一是反應物和生成物的化學式要正確,二是遵循質(zhì)量守恒定律,三是寫上必要的條件,四是看是否有“↑”或“↓”.

練習冊系列答案
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16.下列圖示實驗操作中,正確的是( 。
A.B.C.D.

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17.科學研究發(fā)現(xiàn):金星大氣層的成分之一是三氧化二碳(C2O3),實驗證明三氧化二碳的化學性質(zhì)與一氧化碳相似.下列關(guān)于三氧化二碳的說法中,不合理的是(  )
A.C2O3能使澄清石灰水變渾濁B.C2O3在O2中充分燃燒的產(chǎn)物為CO2
C.C2O3在一定條件下能還原氧化鐵D.C2O3不會與水反應

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.某課外興趣小組的同學設計了如下三個實驗來驗證質(zhì)量守恒定律:

【設計并實驗】
實驗一:將盛有硫酸銅溶液的燒杯和鐵釘一起放在托盤天平上稱量,記錄所稱的質(zhì)量.然后將鐵釘浸到硫酸銅溶液中,觀察現(xiàn)象.待反應一段時間后溶液顏色改變時,將盛有反應后物質(zhì)的燒杯放在托盤天平上稱量,記錄所稱的質(zhì)量.
實驗二:將盛有稀硫酸的燒杯和鎂條一起放在托盤天平上稱量,然后將鎂條浸到稀硫酸中,觀察現(xiàn)象.待反應一段時間后不再放出氣泡時,將盛有反應后物質(zhì)的燒杯放在托盤天平上稱量,記錄所稱的質(zhì)量.
實驗一和實驗二的數(shù)據(jù)見下表:
編  號實驗一實驗二
反應前/g118.4112.6
反應后/g118.4112.4
實驗三:用細線系住銅棒中點使之平衡,然后在銅棒一端用酒精燈加熱.加熱一段時間后,觀察到銅棒的平衡情況是銅棒向有酒精燈加熱的一端向下傾斜.
【分析與討論】
(1)在這三個實驗中,你認為:實驗一正確反映了反應物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系,由此得出的結(jié)論是:在化學反應中生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量相等,請從原子的角度分析結(jié)論正確的理由是化學反應前后,原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變.
(2)另外兩個實驗得出的結(jié)論是:在化學反應中生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量不相等,你認為導致這一結(jié)論錯誤的原因是實驗二鎂條和稀硫酸反應產(chǎn)生的氫氣逸散到空氣中或者實驗三有空氣中的氧氣參加反應(只寫其中一個實驗的原因即可).
【實驗反思】小組成員從不能正確反映反應物和生成物之間質(zhì)量關(guān)系的兩個實驗中,找出了實驗設計中的不當之處,并達成了以下共識:設計實驗驗證質(zhì)量守恒定律時,對于有空氣中的氣體(成分)參與或有氣體生成的化學反應,一般應使反應在密閉裝置中進行.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.下列說法正確的是(  )
A.溶液蒸干后,均能得到固體溶質(zhì)
B.由于缺碘會引起甲狀腺腫大,所以我們要多食用加碘食鹽
C.物質(zhì)在溶解得到溶液的過程中,通常有放熱或吸熱的現(xiàn)象出現(xiàn)
D.糖類、油脂、蛋白質(zhì)都是由C、H、O三種元素組成的高分子化合物

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8.小科在進行科學實驗時,不小心將少量的碳酸鈉混入了食鹽中,為了重新得到純凈的食鹽,他在食鹽中加入了適量的稀硫酸來除去碳酸鈉雜質(zhì),我們知道這樣的實驗方案是不合理的.其理由是能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)硫酸鈉.那你認為合理的方案應加適量的什么物質(zhì)呢?試用有關(guān)的化學方程式來表示Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑(合理即可).

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15.學習了氧氣的制取和性質(zhì)后,請你根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)寫出圖一中標號的儀器名稱:①試管,②鐵架臺;
(2)寫出用圖一裝置制取氧氣的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)氧氣的制取與性質(zhì)驗證的組合裝置見圖二.打開分液漏斗活塞放出一定量過氧化氫溶液后,關(guān)上活塞,A中出現(xiàn)大量氣泡,則裝置B、C、E中的現(xiàn)象分別是:B中白磷燃燒、C中液面下降、E中溶液變紅;
(4)驗證F裝置中氣體收集滿的方法是將燃著的小木條置于F瓶口,熄滅,則收集滿了..

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,它們直徑小,富含大量有害物質(zhì),且在大氣中停留時間長,對人體健康影響很大.下列情況不會增加空氣中PM2.5的是( 。
A.露天焚燒秸稈B.利用太陽能發(fā)電
C.燃油汽車排放尾氣D.直接用煤作燃料

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科目:初中化學 來源:江蘇省教育集團樹人學校2017屆九年級下學期第二次模擬考試化學試卷 題型:選擇題

下列有關(guān)物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的敘述中,正確的是

A.鐵絲在氧氣中燃燒:火星四射,生成紅色固體

B.硫粉在空氣中燃燒:產(chǎn)生淡藍色火焰,生成一種刺激性氣味的氣體

C.鎂條在空氣中燃燒:發(fā)出耀眼的白光,只生成一種黑色固體

D.紅磷在空氣中燃燒:發(fā)出白光,生成大量的白色煙和霧

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