【題目】加熱一定量的高錳酸鉀固體制氧氣，下圖所示的四個圖象，能正確表示對應(yīng)變化關(guān)系的是(　　)

A. A B. B C. C D. D

【答案】C

【解析】A、根據(jù)圖示可知隨著反應(yīng)的進(jìn)行，氧氣的質(zhì)量一直增加，但高錳酸鉀的質(zhì)量是一定的，當(dāng)高錳酸鉀反應(yīng)完，氧氣質(zhì)量不會一直增加，圖示錯誤；B、根據(jù)圖示可知剩余固體的質(zhì)量逐漸減小，當(dāng)高錳酸鉀分解完畢，剩余固體為0，但高錳酸鉀分解后剩余錳酸鉀和二氧化錳固體，剩余固體質(zhì)量不會是0，圖示錯誤；C、根據(jù)圖示可知化學(xué)反應(yīng)前后元素的質(zhì)量不變，在高錳酸鉀分解過程中錳元素存在于固體中，其質(zhì)量不變，圖示正確； D、根據(jù)圖示可知高錳酸鉀分解過程中氧元素質(zhì)量逐漸減少直至為0，高錳酸鉀分解過程有部分氧元素轉(zhuǎn)化為氧氣逸出，剩余固體中氧元素的含量逐漸減小，待反應(yīng)完，則不變，氧元素的含量不會為零，錯誤。故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我們生活的地球表面70.8%被水覆蓋．

(1)下列做法有利于保護(hù)水資源的是_____(填編號)

①抑制水中所有動、植物的生長 ②不任意排放工業(yè)廢水 ③大量使用化肥農(nóng)藥 ④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排法

(2)小明準(zhǔn)備對一瓶渾濁的海水進(jìn)行凈化，為使水中懸浮的雜質(zhì)沉淀，小明可以向水中加入_____(填物質(zhì)名稱)，然后進(jìn)行_____(填操作名稱)

(3)下表提供了在一定條件下，水能否與一些金屬發(fā)生反應(yīng)的信息．

①根據(jù)金屬活動性順序和表中的已知信息推斷，鎂與水蒸氣_____反應(yīng)(選填“能”或“不能”)；

物質(zhì)

鈉與冷水

鎂與冷水

鎂與水蒸氣

鐵與冷水

鐵與水蒸氣

能否發(fā)

生反應(yīng)

劇烈反應(yīng)

緩慢反應(yīng)

?

不反應(yīng)

加熱條件

下能反應(yīng)

②已知鐵與水蒸氣在加熱條件下反應(yīng)生成四氧化三鐵和氫氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____．

③鐵雖然常溫下與水不反應(yīng)，但鐵制品在潮濕的環(huán)境中容易生銹．某同學(xué)進(jìn)行了如圖所示實驗，一周以后發(fā)現(xiàn)鐵釘表面銹蝕．圖中a、b、c三處銹蝕情況最嚴(yán)重的是_____(選填字母)，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】從用石灰漿抹的墻壁上掉下一塊白色固體，為探究其成分，進(jìn)行如下實驗：

由此得出的結(jié)論正確的是 ( )

A. 一定有CaCO3和Ca(OH)2

B. 一定有Ca(OH)2，可能有CaCO3

C. 一定沒有CaCO3和Ca(OH)2

D. 一定有CaCO3，可能有Ca(OH)2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】自來水消毒過程中常發(fā)生下列轉(zhuǎn)化：

下列說法正確的是(　　)

A. 轉(zhuǎn)化過程中有兩種氧化物

B. 轉(zhuǎn)化①是化合反應(yīng)

C. 轉(zhuǎn)化②中丙和丁的分子個數(shù)之比為1：1

D. 轉(zhuǎn)化①、②中氯元素的化合價都發(fā)生變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請結(jié)合圖1回答問題：

(1)儀器名稱：①__________，②_________．

(2)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，可選用裝置_______(選填序號)和D組合，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________________________，二氧化錳的作用是__________________．

(3)實驗室可用裝置B或C制H2，C裝置相對于B的優(yōu)點有___________．用E裝置收集H2，氣體應(yīng)從_______(選填“a”或“b”)端通入．

(4)有同學(xué)將實驗室制得的CO2通入澄清石灰水，石灰水未變渾濁，于是作如圖2探究：

①實驗室制CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________________．

②裝置F、H中溶液變渾濁，G中溶液不變渾濁，則原石灰水未變渾濁的原因是___________．

③裝置G的作用是_________________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】課堂上老師利用如圖所示的裝置演示硫在氧氣中燃燒的實驗，回答下列問題：

(1)實驗現(xiàn)象是_______________________________________．

(2)水的作用是_______________________________________．

(3)儀器a的名稱是_________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示，往水電解器中加入96g蒸餾水和2g Na2SO4(Na2SO4不參與反應(yīng)，僅起增加水的導(dǎo)電性的作用)組成的混合物，然后進(jìn)行電解，當(dāng)負(fù)極得到2g氣體時，停止實驗(所需相對原子質(zhì)量：H﹣1、O﹣16)．

計算：

(1)停止實驗時，電解消耗水的質(zhì)量是多少？

(2)停止實驗后，剩余溶液中Na2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是已破損的維生素C(簡寫Vc，其化學(xué)式：C6H8OX)的說明書部分信息。請回答：

(1)VC由_______種元素組成，其中碳、氫元素的質(zhì)量比為_______。

(2)VC片中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為__________(精確到0.1%)。

(3)VC的化學(xué)式為_____________。

(4)小輝媽媽每天服用該VC片劑，其每天共需服用______片。小輝建議媽媽可食用西紅柿來代替VC片，若100g西紅柿含VC30mg，則小輝媽媽每天食用西紅柿_______g即可達(dá)到服用上述VC片的效果。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明對“鋅與硫酸反應(yīng)快慢的影響因素”進(jìn)行了探究。

【提出問題】鋅與硫酸反應(yīng)的快慢受哪些因素的影響呢？

【猜想假設(shè)】a. 可能與硫酸的濃度(質(zhì)量分?jǐn)?shù))有關(guān)； b.可能與鋅的形狀有關(guān)。

【設(shè)計實驗】小明用不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸和不同形狀的鋅進(jìn)行如下實驗。

【收集證據(jù)】要比較不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸對反應(yīng)快慢的影響，應(yīng)選擇的實驗編號是__________。

【得出結(jié)論】通過③、④可以獲得的結(jié)論是______________________________________。

【交流反思】

(1) 下表是小明第①組實驗的詳細(xì)數(shù)據(jù)。

H2的體積

3.1mL

16.7mL

11.9mL

9.6mL

7.6mL

6.0mL

請你解釋一段時間后，鋅與硫酸反應(yīng)由快變慢的變化原因：___________________________。

(2) 鋅與硫酸反應(yīng)的快慢可能還受___________________因素影響。(填一種)

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