【題目】用裝有液態(tài)二氧化碳的滅火器做以下實驗：

（1）將滅火器對準(zhǔn)火焰按下開關(guān)，火焰熄滅。二氧化碳能滅火的原因是________。

（2）將滅火器噴口對準(zhǔn)試管口按下開關(guān)，試管內(nèi)有無色液體。

①在試管口套上癟氣球，氣球逐漸變大，微觀原因是_________________；

②往試管中倒入少量水，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________，一段時間后，將試管中的液體加熱至沸騰，冷卻后向其中滴加紫色石蕊試液，液體呈_______色。

【答案】 密度比空氣大，且不能燃燒也不能支持燃燒 溫度升高，分子間隔變大 CO2+H2O=H2CO3 紫色

【解析】（1）由于二氧化碳密度比空氣大，且不能燃燒也不能支持燃燒，所以常用于滅火；

（2）①試管內(nèi)有無色液體為液態(tài)二氧化碳，由于溫度升高，分子間隔變大，所以氣球逐漸變大；

②二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，化學(xué)方程式為：CO2+H2O=H2CO3；碳酸不穩(wěn)定，受熱會分解為水和二氧化碳，所以將試管中的液體加熱至沸騰，向其中滴加紫色石蕊試液，試液不變色，即為紫色。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】分類法是化學(xué)研究的重要方法。以下分類不正確的是

A. 合金：生鐵、青銅、硬鋁 B. 氧化物: 水、二氧化錳、五氧化二磷

C. 堿：純堿，生石灰水，苛性鈉 D. 合成材料：塑料,合成橡膠，合成纖維

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】清潔、高效的能源是人類永恒的追求。

(1)下列環(huán)境問題與燃煤有直接關(guān)系的是_____(填字母)

A．酸雨 B．溫室效應(yīng) C．臭氧層破壞 D．可吸入顆粒物增加

(2)車用乙醇汽油是新型汽車燃料，可以節(jié)省化石燃料，減少汽車尾氣排放。寫出乙醇完 全燃燒的化學(xué)方程式_____。

(3)2016 年 11 月，我國新一代長征五號運(yùn)載火箭首飛成功，長征五號是大推力無毒無污 染綠色環(huán)保型運(yùn)載火箭，全面大量使用液氫/液氧低溫推進(jìn)劑代替有腐蝕性和污染的偏二甲肼/液氧推進(jìn)劑。氫氣作為驅(qū)動火箭的理想燃料的原因是_____(填序號)

A．獲得氫氣的成本低 B．氫氣燃燒放出的熱量高

C．氫氣便于貯存和運(yùn)輸 D．氫氣燃燒的產(chǎn)物不污染環(huán)境

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生活中處處有化學(xué)。

（1）市場上銷售的食鹽種類有加鈣鹽、加鋅鹽、加碘鹽等，這里的“鈣”、“鋅”、“碘”是指______（填“分子”、“原子”、“離子”或“元素”）。

（2）大量燃煤（含雜質(zhì)硫、氮等）造成的主要環(huán)境問題有_________（答出一點）

（3）氫化鈣(CaH2)固體可用于登山隊員的能源提供劑，它和水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣。則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于化學(xué)反應(yīng)2X=2Y+3Z的說法， 錯誤的是（ ）

A. 該反應(yīng)一定是分解反應(yīng)

B. 在反應(yīng)中，X、Y、Z三種物質(zhì)的粒子數(shù)目比為2:2:3

C. 該反應(yīng)可能有單質(zhì)生成

D. 若反應(yīng)生成了a gY和b gZ，則消耗X的質(zhì)量一定大于（a+b）g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】探究液化氣燃燒的變化

小剛同學(xué)在幫媽媽做飯時觀察到液化氣燃燒的現(xiàn)象，他認(rèn)為液化氣燃燒應(yīng)屬于化學(xué)變化。小剛在媽媽的幫助下對此展開了探究。請你參與他的探究過程并回答有關(guān)問題。

【提出問題】液化氣燃燒是化學(xué)變化嗎？

【查閱資料】液化氣是由碳、氫兩種元素組成的混合物。

【猜想與假設(shè)】假設(shè)是利用已有的知識和經(jīng)驗進(jìn)行加工處理形成的一種能被檢驗的假設(shè)性結(jié)論，其表述方式為：如果…….那么…….。

（1）對于液化氣燃燒是否為化學(xué)變化，你做出的假設(shè)是________________。

【收集證據(jù)】小剛設(shè)計了下列實驗來驗證自己的猜想：

（2）打開液化氣，并將其調(diào)至小火，把一只干冷的玻璃杯罩在火焰上，觀察到：

①玻璃杯內(nèi)壁出現(xiàn)___________；②手摸玻璃杯壁有___________感覺。

③將玻璃杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振蕩。觀察到______________。

（3）分析：液化氣燃燒產(chǎn)生的新物質(zhì)是____________。

【獲得結(jié)論】

（4）液化氣燃燒為_________________變化。

【反思與交流】

（5）液化氣燃燒過程伴隨發(fā)光放熱的現(xiàn)象，小剛認(rèn)為有發(fā)光放熱現(xiàn)象的變化不一定是化學(xué)變化。你認(rèn)為小剛的觀點是否正確_____________，試舉一例說明_______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】食鹽是生活中必備的調(diào)味品，人們食用的通常都是食鹽溶液。通過學(xué)習(xí)和生活體驗，我們發(fā)現(xiàn)多種因素都能影響食鹽在水中的溶解速率。

(1)寫出兩個你認(rèn)為可能影響食鹽在水中溶解速率的因素，并預(yù)測其食鹽溶解速率的影響。

因素①：___________，你的預(yù)測是_________________________；

因素②：___________，你的預(yù)測是_________________________。

(2)從你所列因素中選出一個，通過實驗驗證你的預(yù)測，你設(shè)計的實驗方案是_____________。

(3)要使驗證實驗達(dá)到預(yù)測的效果，必須控制____________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鈣元素是一種重要的金屬元素，它形成的物質(zhì)種類很多。

(1)氫化鈣(CaH2)固體是登山運(yùn)動員常用的能源提供劑。

某實驗探究小組的同學(xué)通過查閱資料得知：CaH2能與H2O反應(yīng)生成Ca(OH)2和H2，請你寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________________________。

(2)生石灰溶于水可制得熟石灰，該反應(yīng)過程中能量的變化是_______(填“吸熱”或“放熱”)，實驗室可以用________測定其溶液的酸堿度。

(3)實驗探究小組同學(xué)將Na2CO3溶液滴加到Ca(OH)2溶液中，充分反應(yīng)后過濾，得到濾渣和濾液，經(jīng)檢驗濾渣的成分是碳酸鈣。

【提出問題】濾液中溶質(zhì)的成分是什么？

【做出猜想】猜想一：NaOH　　　　　　　　　　猜想二：NaOH和Ca(OH)2

猜想三：NaOH和________ 猜想四：NaOH、Na2CO3和Ca(OH)2

經(jīng)過討論，大家認(rèn)為猜想四不合理，原因是__________________。

【實驗過程】

實驗步驟

現(xiàn)象

結(jié)論

實驗Ⅰ：取濾液，向其中滴入適量Na2CO3溶液

______________

猜想二不成立

實驗Ⅱ：另取濾液，向其中加入足量_______

產(chǎn)生氣泡

猜想三成立

【拓展延伸】在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時，除考慮生成物外還需考慮_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用 I2O5可以測定空氣受污染的程度，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：I2O5 + 5CO == I2 + 5CO2 。根據(jù)生成CO2的多少，可以判斷CO的含量。關(guān)于這個反應(yīng)，下列說法正確的是（ ）

A. 參加反應(yīng)的I2O5的質(zhì)量等于生成物I2的質(zhì)量

B. 反應(yīng)物所含元素種類與生成物所含元素種類相同

C. 參加反應(yīng)的I2O5 和CO的質(zhì)量比等于生成的 I2和 CO2的質(zhì)量比

D. 參加反應(yīng)的I2O5中的氧原子總數(shù)等于生成物CO2中的氧原子總數(shù)

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