【題目】向含有AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入一定量的鐵粉,充分反應后過濾,向濾出的固體上滴加稀硫酸,有氣泡產(chǎn)生,則濾出的固體一定是
A.Ag、Cu兩種單質(zhì)的混合物
B.Ag、Fe兩種單質(zhì)的混合物
C.Ag、Cu、Fe三種單質(zhì)的混合物
D.Cu、Fe兩種單質(zhì)的混合物
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是自來水廠凈水過程示意圖,試回答下列問題:
(1)自來水廠生產(chǎn)自來水時使用的凈水方法有___________(填寫字母序號)。
A.沉淀 B.過濾 C.消毒 D.吸附
(2)吸附池通常添加的吸附劑是______________。
(3)過濾池主要是要除去_____________雜質(zhì)(填寫字母序號)。
A可溶性的 B.難溶性的 C.有色有味的 D.沸點高的
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A—H是學過的一些物質(zhì),其中A是暗紫色固體,B是人體生命活動離不開的氣體, E是淡黃色固體, G是白色固體。它們之間有如下圖所示的轉化關系:
回答下列問題:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學式:
C______________;G______________。
(2)反應②的實驗:可以觀察到的實驗現(xiàn)象為:發(fā)出____________的火焰,生成一種有刺激性氣味的氣體。
(3)寫出下列反應的化學方程式:
①_______________________;②______________________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是實驗室常用氣體制備裝置,據(jù)圖回答問題:
(1)儀器a的名稱是 。
(2)實驗室用高錳酸鉀制氧氣的化學方程式是: ,可選擇的收集裝置是 (填字母代號)。
(3)用B裝置可制取二氧化碳,寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式 ,
(4)若用右圖裝置收集二氧化碳,二氧化碳氣體應該從 (填“a”或“b”)導管導入。
(5)某化學小組同學用20%的過氧化氫溶液和二氧化錳,并選用B裝置來制氧氣。實驗中,同學們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流。大家提出從兩個方面加以改進:一是把發(fā)生裝置由B改為C,其理由是 。
(6)氧氣和二氧化碳兩瓶氣體,可用 鑒別開。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下面是兩個探究可燃物燃燒條件的實驗,請回答相關問題。
(1)如圖1向C中加入少量白磷,再加入熱水,塞好膠塞,使導管口浸入熱水中,白磷不燃燒。打開K1,將A中溶液滴入B中,C中有氣泡冒出,白磷燃燒。C中發(fā)生反應的化學方程式為 。
此實驗運用對比的方法研究了燃燒的一個條件,它是 。
(2)如圖2所示,在空氣中放置時,兩團棉花均不燃燒;若將足量二氧化碳倒入燒杯時,可以觀察到的現(xiàn)象有:① ;
②粘有過氧化鈉的棉花燃燒;
③未粘有過氧化鈉的棉花不燃燒。
通過上述實驗的對比分析,寫出產(chǎn)生現(xiàn)象②的原因 。
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【題目】能源與環(huán)境已成為人們?nèi)找骊P注的問題。
(1)目前人們利用最多的能源是煤、 和天然氣等化石燃料。
(2)充分燃燒1000g天然氣和煤所產(chǎn)生的CO2和SO2氣體的質(zhì)量如上圖所示,根據(jù)圖示分析,下列說法正確的是 。
A.煤燃燒產(chǎn)生的氣體更易導致酸雨
B.該天然氣中不含硫元素
C.煤燃燒對環(huán)境影響較小
D.煤和天然氣的燃燒都有溫室氣體產(chǎn)生
(3)寫出天然氣的主要成分在空氣中完全燃燒的化學方程式 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列區(qū)分物質(zhì)的方法不正確的是
A.硬水和軟水--加明礬,觀察沉降的產(chǎn)生情況
B.氧氣、二氧化碳--插入帶火星的木條,觀察木條能否復燃
C.棉纖維、羊毛纖維--點燃,聞是否有燒焦羽毛的氣味
D.氫氧化鈉溶液、碳酸鈉溶液--加入石灰水,觀察溶液是否變渾濁
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關環(huán)境和能源的說法錯誤的是
A.化石燃料中最清潔的是天然氣
B.日常生活中常用的汽油、煤油、柴油等都是石油產(chǎn)品
C.酸雨對農(nóng)作物、橋梁、建筑物等有破壞作用
D.為了解決“白色污染”問題,應將所有廢棄塑料采用焚燒的方法處理
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】物質(zhì)存放在敞口燒杯中一段時間后,質(zhì)量變大且變質(zhì)的是( )
①濃鹽酸 ②濃硫酸 ③燒堿 ④食鹽 ⑤生石灰 ⑥稀硫酸
A.僅①⑥
B.僅②③⑤
C.僅③⑤
D.僅②④⑥
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