4.利用如圖所示儀器進(jìn)行氣體的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn).

請(qǐng)完成下列問(wèn)題:
①寫(xiě)出下列儀器名稱(chēng):G.集氣瓶,H.長(zhǎng)頸漏斗.
②實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣,應(yīng)選擇的儀器是ABCEGJ(選填字母,下同).
③實(shí)驗(yàn)室要制取較多量的二氧化碳,裝配氣體發(fā)生裝置時(shí),應(yīng)選擇的儀器是ABDH.
④檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w收集滿(mǎn)的方法是:將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,說(shuō)明二氧化碳已收集滿(mǎn)了.
⑤實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O.

分析 ①據(jù)常用儀器名稱(chēng)和用途回答;
②加熱高錳酸鉀制取氧氣需要酒精燈,試管裝藥品,鐵架臺(tái)固定,氧氣不易溶于水、密度比空氣大,所以可用排水法或向上排空氣法收集,由于直導(dǎo)管是雙孔的,所以用排水法收集,選擇彎導(dǎo)管和水槽;
③實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸,不需加熱,故不需酒精燈,要制取較多的二氧化碳,可用較大的試管,鐵架臺(tái)固定,二氧化碳密度比空氣大、能溶于水,用向上排空氣法收集,所以選擇雙孔的直導(dǎo)管,通過(guò)長(zhǎng)頸漏斗隨時(shí)添加液體,還需選擇收集氣體的集氣瓶;
④驗(yàn)滿(mǎn)二氧化碳的方法是將燃著的木條放于集氣瓶口,觀察木條是否熄滅進(jìn)行判斷;
⑤據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)方程式.

解答 解:①標(biāo)號(hào)儀器分別是集氣瓶和長(zhǎng)頸漏斗;
②加熱高錳酸鉀制取氧氣需要酒精燈,試管裝藥品,鐵架臺(tái)固定,氧氣不易溶于水、密度比空氣大,所以可用排水法或向上排空氣法收集,由于直導(dǎo)管是雙孔的,所以用排水法收集,選擇彎導(dǎo)管和水槽;
③實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸,不需加熱,故不需酒精燈,要制取較多的二氧化碳,可用較大的試管,鐵架臺(tái)固定,二氧化碳密度比空氣大、能溶于水,用向上排空氣法收集,所以選擇雙孔的直導(dǎo)管,通過(guò)長(zhǎng)頸漏斗隨時(shí)添加液體,還需選擇收集氣體的集氣瓶;
④驗(yàn)滿(mǎn)二氧化碳的方法是將燃著的木條放于集氣瓶口,觀察木條是否熄滅進(jìn)行判斷;
⑤實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w用大理石和稀鹽酸,反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)方程式是:2HCl+CaCO3═CaCl2+CO2↑+H2O;
故答案為:
①集氣瓶;長(zhǎng)頸漏斗;②ABCEGJ;③ABDH;
④將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,說(shuō)明二氧化碳已收集滿(mǎn)了;
⑤CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了常用儀器名稱(chēng)、裝置選取方法,檢驗(yàn)二氧化碳的方法,反應(yīng)原理等知識(shí),掌握好相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)才能正確解答,據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,據(jù)氣體密度和溶解性選擇收集裝置.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

14.在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn).
(1)在水、銅和氯化鈉3種物質(zhì)中,由分子構(gòu)成的是水.
(2)“加碘鹽”中含有碘酸鉀(KIO3),其中碘的化合價(jià)是+5.
(3)在一密閉容器中,某反應(yīng)前后的分子種類(lèi)示意圖如圖所示:
①生成物中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為4:1.
②該化學(xué)反應(yīng)中,不發(fā)生變化的是AB(填序號(hào)).
A.元素種類(lèi)    B.原子質(zhì)量     C.分子種類(lèi)     D.分子個(gè)數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列各選項(xiàng)中,物質(zhì)的分類(lèi)均正確的是(  )
選項(xiàng)單質(zhì)氧化物混合物
A鋁合金氧化銅稀鹽酸燒堿
B白磷冰水混合物純堿
C氮?dú)?/TD>干冰空氣氨水
D水銀硫酸鋇食鹽水堿石灰
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.人被蚊蟲(chóng)叮咬后,蚊蟲(chóng)分泌出蟻酸,使叮咬處又痛又癢,化學(xué)小組同學(xué)對(duì)蟻酸產(chǎn)生了濃厚的興趣,決定對(duì)其進(jìn)行探究.

提出問(wèn)題蟻酸的成分是什么?它有什么性質(zhì)?
【查閱資料】
I.蟻酸是一種有機(jī)酸,化學(xué)名稱(chēng)叫做甲酸,化學(xué)式為HCOOH;
II.蟻酸在隔絕空氣并加熱的條件下會(huì)分解生成兩種氧化物.
【實(shí)驗(yàn)探究】
[探究一]向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液,觀察到溶液顏色變成紅色,說(shuō)明蟻酸溶液顯酸性;
[探究二]小芳同學(xué)根據(jù)蟻酸中含有的組成元素,推測(cè)出一種生成物是水;生成的另一種氧化物是氣體,小敏提出兩種猜想:
猜想I:該氣體是CO2
猜想II:該氣體是CO;
[探究三]他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過(guò)如圖的裝置.
實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置A中無(wú)明顯變化,則猜想I不成立(填“成立”或“不成立”);若猜想II成立,則:
①實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置C中的現(xiàn)像是黑色粉末變成紅色;
②實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】甲酸受熱分解的化學(xué)方程式是HCOOH$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO+H2O
【思維拓展】
①當(dāng)你被蚊蟲(chóng)叮咬后,在叮咬處涂抹一些物質(zhì)可減輕痛癢.下列物質(zhì)中,你不會(huì)選擇的物質(zhì)是B.
A.氨水        B.肥皂水        C.蘇打水     D.燒堿溶液
②向某溶液中加入蟻酸有氣泡產(chǎn)生,該氣體能使澄清石灰水變渾濁,則該溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式可能是Na2CO3(或其它可溶性碳酸鹽、酸式碳酸鹽等)(只寫(xiě)一種).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

19.從微觀的角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其變化,更有助于了解物質(zhì)組成及變化的本質(zhì).
(1)從如圖1所示圖片中不能獲取的信息是B(選填序號(hào)).

A.構(gòu)成物質(zhì)的粒子之間有間隔      B.硅原子是由原子核和電子構(gòu)成的
C.受熱水分子運(yùn)動(dòng)速率加快      D.構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子和離子
(2)如圖2是元素周期表的一部分(數(shù)字表示相應(yīng)元素的原子序數(shù))及氧元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,試回答有關(guān)問(wèn)題:

①將氧元素的符號(hào)填入表中相應(yīng)位置,填寫(xiě)依據(jù)是氧元素的原子序數(shù)是8,應(yīng)該排在氟元素的前面.
②表中鎂元素的每個(gè)原子需要失去2個(gè)電子形成相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的離子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式.
(1)生石灰與水的反應(yīng):CaO+H2O═Ca(OH)2
(2)高溫煅燒石灰石CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2
(3)把鐵釘放入硫酸銅中Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
(4)熟石灰中和酸性土壤Ca(OH)2+H2SO4=CaSO4+2H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列材料屬于有機(jī)合成材料的是(  )
A.塑料B.羊毛C.蠶絲D.棉花

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

13.A~D都是初中化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì),且有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物均已略去),請(qǐng)按照要求回答:
(1)當(dāng)A發(fā)生分解反應(yīng)生成B和C時(shí):①若C是最輕的氣體,D是黑色固體,則C與D反應(yīng)的化學(xué)方程式為4H2+Fe3O4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4H2O(或H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O);②若A是不溶于水的白色固體,D是改良酸性土壤的物質(zhì),則C與D反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(2)若C與D發(fā)生化合反應(yīng)時(shí)放出大量熱,且C是相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物,則B的化學(xué)式為CaCO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.資料顯示:鎂與飽和碳酸氫鈉溶液反應(yīng)產(chǎn)生大量氣體和白色不溶物,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案,驗(yàn)證反應(yīng)產(chǎn)物并探究發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式.
已知:①M(fèi)gCO3和Mg(OH)2均為白色不溶物.
②MgCO3和Mg(OH)2均可跟鹽酸發(fā)生復(fù)分解反應(yīng).
③酚酞遇碳酸氫鈉溶液呈淺紅色,酚酞遇碳酸鈉溶液呈紅色.
④CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl
(1)提出假設(shè)
實(shí)驗(yàn)1:用砂紙擦去鎂條表面的氧化膜,將其放入盛有適量滴有酚酞的飽和碳酸氫鈉溶液的試管中,迅速反應(yīng),產(chǎn)生大量氣泡和白色不溶物,溶液由淺紅變?yōu)榧t.該同學(xué)對(duì)反應(yīng)中產(chǎn)生的白色不溶物進(jìn)行如下猜測(cè):
猜測(cè)1:白色不溶物可能是MgCO3
猜測(cè)2:白色不溶物可能是Mg(OH)2
猜測(cè)3:白色不溶物可能是MgCO3和Mg(OH)2
(2)設(shè)計(jì)定性實(shí)驗(yàn)確定產(chǎn)物并驗(yàn)證猜測(cè):
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論 
 實(shí)驗(yàn)Ⅱ將實(shí)驗(yàn)Ⅰ中收集到的氣體點(diǎn)燃 能安靜燃燒、產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰  氣體為氫氣
 實(shí)驗(yàn)Ⅲ①取實(shí)驗(yàn)Ⅰ中少量的白色懸濁液,過(guò)濾,洗滌干凈沉淀,然后稀鹽酸②產(chǎn)生氣泡,沉淀全部溶解白色不溶物含有MgCO3
實(shí)驗(yàn)Ⅳ取實(shí)驗(yàn)Ⅰ中的澄清液,向其中加入少量CaCl2稀溶液 有白色沉淀產(chǎn)生 ③澄清液中一定含有的溶質(zhì)是Na2CO3(化學(xué)式)
(3)為進(jìn)一步確定實(shí)驗(yàn)I的產(chǎn)物,設(shè)計(jì)定量實(shí)驗(yàn)方案,如圖所示:

已知:MgCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgO+CO2↑    Mg(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgO+H2O    堿石灰可以吸收二氧化碳和水蒸氣
①如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置D中堿石灰的作用是防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣被B中堿石灰吸收,造成實(shí)驗(yàn)誤差.
②稱(chēng)取實(shí)驗(yàn)Ⅰ中所得干燥、純凈的白色不溶物22.6g,充分加熱至不再產(chǎn)生氣體為止,并使分解產(chǎn)生的氣體全部進(jìn)入裝置A和B中.實(shí)驗(yàn)前后裝置A增重1.8g,裝置B增重8.8g,可以證明猜想成立猜測(cè)3.

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同步練習(xí)冊(cè)答案