下列現(xiàn)象的解釋或者結(jié)論錯誤的是
A．濕衣服在夏天比在冬天干得快——溫度升高，分子運動速率加快
B．在鋼鐵制品表面涂油漆——可防止鋼鐵銹蝕
C．把燃著的木條伸入集氣瓶中，木條熄滅——瓶中氣體一定是CO2
D．油鍋著火用鍋蓋蓋滅——將可燃物與氧氣隔絕
C

試題分析：A、濕衣服在夏天比冬天容易晾干，說明夏天溫度高，分子的運動速率加快，故選項A說法正確；B、鐵制品在空氣中和氧氣、水分接觸而生銹，人們常用涂油漆的方法防銹，故選項B說法正確；C、能使燃著的木條熄滅的氣體不一定是二氧化碳，也可能是氮氣等，故選項C說法不正確；D、油鍋失火時用鍋蓋蓋滅，原理是隔絕氧氣，故選項D說法正確，大阿阿香C。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

野炊活動的過程中涉及許多化學(xué)知識的運用。某次野炊活動中同學(xué)們攜帶了鐵鍋、牛肉、面條、西紅柿、食用油、食鹽、味精、食醋、洗滌劑、水等物品。

（1）同學(xué)們攜帶的牛肉采用真空包裝，延長了食品的保質(zhì)期，原理是     。
（2）負責(zé)燒飯的同學(xué)引燃枯枝后，迅速往灶里塞滿枯枝，結(jié)果燃燒不旺，并產(chǎn)生了很多濃煙，原因是   。
（3）為延長食品保質(zhì)期，有些食品袋內(nèi)放一包“雙吸劑”。右圖是某食品包裝袋中的“504雙吸劑”，此雙吸劑中鐵粉的作用是   ，此雙吸劑中使用鐵粉不使用鐵塊的原因是   ，NaCl的作用可能是   。
（4）使用鐵鍋有利于人體健康，主要是因為   。野炊結(jié)束時，小輝同學(xué)用洗滌劑清洗了沾滿油污的鐵鍋，洗滌劑所起的作用是   ，其他同學(xué)提醒小輝用干布抹去鐵鍋表面的水珠，這樣做的目的是   。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

森林突發(fā)大火時，消防隊員常使用一種手持式風(fēng)力滅火機，它可以噴出類似十二級臺風(fēng)的高速空氣流將火吹滅．該滅火機的滅火原理是（　　）
A．隔絕氧氣B．吹走可燃物
C．降溫到著火點以下D．降低可燃物的著火點

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

目前，在所有節(jié)能與新能源車型中，混合動力車型相對成熟．當(dāng)前的混合動力汽車一般是指內(nèi)燃機車發(fā)電機，再加上蓄電池的汽車．根據(jù)上述信息，回答問題：該汽車外殼由鋼制成，主要是利用鋼具有        的物理性質(zhì)；推廣使用混合動力汽車的目的是                                  ；此種汽車行駛過程中主要是利用小型的內(nèi)燃機燃燒汽油（主要成分為辛烷：C8H18）來提供動力，請你寫出辛烷燃燒的化學(xué)方程式                                             ；反應(yīng)前后氧元素的化合價分別為             當(dāng)爬坡或遇路況不好時，蓄電池開始工作來補充動力，蓄電池工作時的能量轉(zhuǎn)化為                        ．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

探究燃燒條件的實驗裝置如圖所示．觀察到實驗現(xiàn)象如圖：

A．燒杯中白磷不燃燒；
B．銅片上白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙；
C．銅片上紅磷不燃燒。
（1）由現(xiàn)象A和B得到燃燒的條件是                           ；
（2）實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                            ；
（3）實驗中使用銅片，是利用了銅的                     性。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

很多同學(xué)都都喜歡看《三國演義》吧？書中描述的“赤壁之戰(zhàn)”的場面你是否還記憶猶新？曹操率百萬水師乘船橫渡長江，聲勢浩大，結(jié)果卻被周瑜的火攻和孔明“借”來的“東風(fēng)”弄得大敗而逃。在贊嘆周瑜和孔明的聰明智慧之余，你是否想到了其中蘊含的燃燒知識呢？試利用燃燒和滅火的相關(guān)知識回答下列問題：

（1）曹軍的木船是         。
（2）周瑜使用了“火箭”射在曹軍的連環(huán)木船上，“火箭”能使木船著火的原因是         。
（3）起火后曹軍的部分船只逃脫，這些船沒有被燒的原因是        。
（4）孔明“借”來的“東風(fēng)”不僅使火勢吹向曹營，還為燃燒提供了          ，使火勢燒得更旺。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

“創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的不竭動力”，創(chuàng)新能力是現(xiàn)代經(jīng)濟社會發(fā)展對學(xué)生提出的最迫切要求．如圖是某學(xué)生的創(chuàng)新實驗——白磷在水下燃燒的實驗裝置示意圖．請分析圖回答問題：

（1）實驗過程中，甲裝置中的白磷并不燃燒，而將甲裝置倒轉(zhuǎn)（如乙裝置所示），并　 　，即可觀察到白磷在“沸騰”的水中燃燒．
（2）通過上述實驗，說明可燃物燃燒必須同時滿足溫度達到可燃物的　  　和與氧氣接觸兩個條件．
（3）在其它條件和操作不變的情況下，只將甲裝置中導(dǎo)管C的一端改為插入錐形瓶B的底部進行同樣的實驗．你認為這一改進后的實驗　 　（選填“能”或“不能”）成功．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列做法錯誤的是
A．消防隊員用高壓水降低可燃物的溫度進行滅火
B．炒菜時油鍋著火可以用鍋蓋迅速蓋滅　　
C．室內(nèi)著火時，立即打開所以門窗
D．撲滅森林火災(zāi)，可將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉，形成隔離帶

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

據(jù)統(tǒng)計，我國僅20世紀90年代就發(fā)生火災(zāi)約89萬起，給人民造成重大損失．應(yīng)用化學(xué)知識能有效預(yù)防和控制火災(zāi)．下面對滅火實例的滅火原理解釋不正確的是
 
滅火實例
滅火原理
A
住宅失火時，消防隊員用水滅火
降低可燃物的著火點
B
酒精在桌上著火時，用濕抹布蓋滅
隔絕空氣或氧氣
C
炒菜油鍋著火時，用鍋蓋蓋熄
隔絕空氣或氧氣
D
撲滅森林火災(zāi)時，設(shè)置隔離帶
可燃物與火源隔離

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同步練習(xí)冊答案